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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:魏琦芳
研究生(外文):Chi-Fang, Wei
論文名稱:臺灣青少年憂鬱感之貫時性研究-2001-2007年TEPS資料分析
論文名稱(外文):A Longitudinal Study on the Taiwanese Adolescents Depression
指導教授:黃毅志博士、李選博士
指導教授(外文):Yij-Jyh Hwang , Sheuan Lee
學位類別:博士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育學系教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:121
中文關鍵詞:青少年憂鬱感貫時性研究
外文關鍵詞:adolescentsdepressionlongitudinal study
相關次數:
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臺灣青少年影響憂鬱感產生之相關研究非常豐富,但多是橫斷面文獻或區域性調查資料。近年,雖有部分研究開始關心青少年憂鬱感的發展軌跡,但受限於資料調查,僅了解青少年初期(即國中時期)的憂鬱感,對於青少年晚期(高中時期)憂鬱感的變化尚不清楚。除此,國內亦尚無青少年憂鬱感的變遷研究。本論文以生命歷程理論觀點探究長時間青少年憂鬱感變化的情形,使用臺灣教育長期追蹤資料庫(Taiwan Education Panel Survey,簡稱TEPS)具全國代表性樣本,分析2001到2007年臺灣青少年從國中至高中憂鬱感變化,並探討早期因素對晚期憂鬱感的影響。除此,比較2003年與2007年兩個時期高三生憂鬱感的差異,以了解社會變遷過程、教育制度改革前後憂鬱感的改變,及憂鬱感影響因素在兩個時期的不同。獲得結果如下:

一、青少年從國中到高中憂鬱感之變化情形是先升後持平,在國三時憂鬱感最高,維持至高二、高三。
二、早期因素對晚期憂鬱感的影響,早期學業成就對晚期憂鬱感的影響僅發生在升學時期的國三、高三時;早期家庭壓力事件對晚期憂鬱感的影響日益增大,沒有減弱的趨勢;正向師生關係對憂鬱感有長期的影響,早期正向師生關係越佳,晚期憂鬱感越低。
三、 2003年與2007年兩個時期高三生憂鬱感的差異是:2007年較2003年憂鬱感下降。
四、憂鬱感影響因素在兩個時期的不同,則發現性別對憂鬱感的影響在2007年有較2003年擴大的情形。

上述結論顯示,臺灣青少年國中到高中的生命歷程中,國三是憂鬱感達到高點的重要時刻;而高中時憂鬱感沒有下降與社會重視教育文化有關。本研究建議對青少年憂鬱感的研究以生命歷程的觀點持續觀察與比較,了解時代變遷的差異。

Previous studies on influenced factors of Taiwanese adolescents

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 名詞釋義 4
第四節 研究方法與步驟 6
第五節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 青少年發展相關理論 9
第二節 憂鬱感之相關理論 13
第三節 2001年到2007年臺灣社會與教育制度 16
第四節 青少年憂鬱感的年齡發展變化相關研究 24
第五節 不同時代青少年憂鬱感改變相關研究 27
第六節 青少年憂鬱感影響因素相關研究 30
第三章 研究設計與實施 38
第一節 研究架構與假設 38
第二節 資料來源 40
第三節 變項測量 44
第四節 實施程序 51
第五節 資料處理 51
第四章 研究結果 53
第一節 2001-2007年國一到高三青少年憂鬱感的變化 53
第二節 早期自變項對晚期憂鬱感的影響 55
第三節 2003年與2007年青少年憂鬱感的變遷 61
第四節 2003年與2007年高三生憂鬱感之影響因素 62
第五章 討論 70
第一節 研究假設之討論 70
第二節 研究假設外之討論 74
第三節 與生命歷程理論之綜合討論 79
第六章 結論與建議 81
第一節 結論 81
第二節 建議 83
參考文獻 85

附錄
附錄一 TEPS憂鬱感測量題項 96
附錄二 自變項測量題項 99
附錄三 親子關係之因素分析結果 104
附錄四 早期自變項與晚期憂鬱感的相關 105
附錄五 2003年與2007年高三生自變項與憂鬱感的相關 107

中文部分
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