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研究生:陳莉平
研究生(外文):Liping Chen
論文名稱:《暮光之城》系列成長主題研究-以青少年的人際關係為主軸
論文名稱(外文):Research on the Growth Theme of Twilight Series-Focused on the Interpersonal Relationship of Teenagers
指導教授:游珮芸
指導教授(外文):PEI YUN YA
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:進修部暑期兒文所碩士班
學門:人文學門
學類:其他語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:173
中文關鍵詞:關鍵詞:《暮光之城》史蒂芬妮.梅爾同儕關係娛樂性啟發性
外文關鍵詞:Key words: TwilightStephenie MeyerPeer RelationshipRecreationalInspirational
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摘要
許多青少年因為習慣了迅速、片斷的網路訊息,因此,一旦進入文學閱讀的領域,也比較傾向接受「輕、薄、短、小」的各類作品。但由美國的新秀女作家史蒂芬妮.梅爾(Stephenie Meyer,1973—)所創作的《暮光之城》(twilight)系列小說,共四大冊、厚達兩千多頁的內容卻能受到許多青少年讀者喜愛,並在全球引發熱賣與討論的文化現象,這引起了研究者的好奇並想加以探討文本的內涵以及對青少年可能產生的影響。
本研究以作者著的《暮光之城》系列小說中譯本為研究文本,透過細讀文本與研究分析,以求深入瞭解以下問題:(一)作者如何以女主角貝拉為中心呈現親子關係-包括親子間的衝突與衝突的化解。(二)作者如何以貝拉為中心呈現同儕關係-包括同儕間的衝突與衝突的消弭。(三)作者如何以貝拉為中心呈現三角關係-包括矛盾衝突的三角關係及後來的解決。研究者以貝拉的人際關係作為研究主軸,希望透過本研究能從貝拉面對親情、友情與愛情的衝突及採取的因應之道中證明文本具備了青少年小說的娛樂性和啟發性。 研究者發現,貝拉對於和父母之間的衝突已漸漸懂得體諒與反省並很快的釋出善意,親子雙方都能秉持客觀理性的態度,衝突因此得以成功化解。其次,由於貝拉剛轉入新學校後即得到同學們相當的好感,加上她認真經營友誼的態度,讓個性苛刻的女同學蘿拉一直對貝拉採敵視態度,但貝拉以視而不見、聽而不聞的態度面對,然而當貝拉在歷經情感的創傷後,對於蘿倫的刻意為難,貝拉改為勇於仗義直言的態度。至於和愛德華、雅各之間難以釐清的三角關係,貝拉終於找出癥結,並能以理性負責的態度調整自我、積極面對。從貝拉面對情感衝突到尋求解決之道的歷程,《暮光》系列應能帶給青少年豐富的娛樂性並可能同時產生了不同程度的啟發作用。


Abstract
Accustomed to the speedy, popular and fashionable internet culture, a large number of teenagers are inclined to accept various books which are light, thin, short and small once entering into the field of literature. However, the Twilight Series as the spotlight in recent years enjoys great popularity among teenagers and is becoming the best seller and the frequently discussed topic globally.
Regarding the Twilight series novels written by Stephenie Meyer as the subject, the research aims to have an in-depth exploration of the following questions through perusal and analysis: First, how to present the parenthood with heroine Beira as the center, including the conflicts between children and parents as well as the settlement of such conflicts? Second, how to present the peer relationship with Beira as the center, including the conflicts among peers and the elimination of such conflicts? Third, how to present triangular relationship with Beira as the center, including the triangular relationship full of conflicts and the solution later? Focused on Beira


目 次
第壹章 緒論..........................................................................................................................................1
第一節 研究動機與背景..................................................................................................................1
第二節 研究目的與問題..................................................................................................................6
第三節 研究範圍限制與方法..........................................................................................................8
第四節 文獻探討 ..............................................................................................................................9
第五節 史蒂芬妮‧梅爾的介紹.....................................................................................................16
第貳章 以貝拉為中心的親子關係....................................................................................................22
第一節 以貝拉為中心的親情........................................................................................................23
第二節 以貝拉為中心的親子衝突................................................................................................34
第三節 親子衝突的解決................................................................................................................45
第參章 以貝拉為中心的同儕關係....................................................................................................53
第一節 以貝拉為主的同儕關係....................................................................................................54
第二節 以貝拉為主的同儕間衝突................................................................................................66
第三節 同儕間衝突的解決............................................................................................................76
第肆章 以貝拉為中心的三角關係....................................................................................................88
第一節 貝拉的愛情關係................................................................................................................89
第二節 貝拉的愛情衝突..............................................................................................................103
第三節 愛情衝突的解決之道......................................................................................................114
第伍章結論 .....................................................................................................................................122
第一節 奇幻元素影響人際互動....................................................................................................124
第二節 貝拉的成長旅程................................................................................................................126
參考文獻..............................................................................................................................................134
附表一..................................................................................................................................................138
附表二..................................................................................................................................................142
附表三..................................................................................................................................................149
附表四..................................................................................................................................................164


參考文獻
一、研究文本
史蒂芬妮.梅爾著,瞿秀蕙譯。《暮光之城》(twilight)。臺北市:尖端出版,2008年12月。
史蒂芬妮.梅爾著,瞿秀蕙譯。《新月》(the new moon)。臺北市:尖端出版,
2008年12月。
史蒂芬妮.梅爾著,瞿秀蕙譯。《蝕》(eclipse)。臺北市:尖端出版,2008年12月。
史蒂芬妮.梅爾著,瞿秀蕙譯。《破曉》(breaking down)。,臺北市:尖端出
版, 2009年7月。
二、參考文本
史蒂芬妮.梅爾,《布莉的重生-暮光之城:蝕外傳》,Sabrina Liao譯,台北市:尖端出版,2010年10月。
馬克.夏皮羅(Marc Shapiro),《暮光之城︰背色.史蒂芬妮.梅爾》, 馬睿譯,中國大陸:重慶出版,2010年04月01日。
三、中文專著
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張子樟著,《少年小說大家讀:成長與啟蒙的探索》,臺北市:天衛文化,1999 年08月。
彭懿著,《世界幻想兒童文學導論》,臺北市:天衛文化,1998年12月。
傅林統著,《兒童文學的思想與技巧》,臺北市:富春文化,1998年12月。
林良著,《淺語的藝術》,臺北市:國語日報,2011年10月。
135
張清榮著,《少年小說研究》,臺北市:萬卷樓,2002年12月。
許靜文著,《台灣青少年成長小說中的反成長》,臺北市:秀威資訊科技,2009 年01月。
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中華民國兒童文學學會編,《認識少年小說》,臺北市:中華民國兒童文學學會, 1986年。
幼獅文藝編,《世界華文成長小說徵文得獎作品集》,臺北市:幼獅,1996 年。
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林世莉著,《2005台灣青少年與家庭需求調查之研究》,臺北市:張老師,
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鄭昭順著,《青少年生活壓力與輔導》,臺北市:心理出版,1999年06月。
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鄭明娳著,《通俗文學》,臺北市:揚智,1997年。
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黃志光著,《西洋文學的第一堂課》,臺北市:書泉,2005年。
黃德祥著,《青少年發展與輔導》,臺北市:五南,1998年。
楊國樞主編,《親子關係與孝道》,臺北市:桂冠,1998年。
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張德聰等編著,《青少年心理與輔導》,臺北縣:國立空中大學,2005年。
曾昭旭著,《永遠的浪漫愛》,臺北市:張老師出版,1993年。
四、中譯專著
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Nodelman﹐Perry著,劉鳳芯譯。《閱讀兒童文學的樂趣》(The Pleasures of
Children′s Literature)。臺北市:天衛文化,2009年03月。
Stoker﹐Bram著,劉泗翰譯。《德古拉》(Dracula)。臺北市:如果,2011 年07月。
Fred Saberhagen & James V.Hart著,《吸血鬼》,謝瑤玲譯,臺北市:麥田,
1993年01月。
Richard M. Lerner著,黃德祥等譯,《青少年心理學》,臺北市:心理,2006 年02月。
F﹒Philip Rice﹐Kim Gale Dolgin著,黃俊豪、連廷嘉合譯。《青少年心理學》, 臺北市:學富,2004年06月。
Erich Fromm 著,孟祥森譯,《愛的藝術》,臺北市:志文,2005年。
Alan loy Mc Ginnins 著,邱耀初譯,《友誼之愛》,臺北市:遠流,1991年。
史蒂芬妮.梅爾著,Sabrina Liao譯。《暮光之城官方導覽》(the twilight saga:
the official illustrated guide)。臺北市:尖端出版, 2009年7月。歐玆著,黃慧真譯,《發展心理學》,臺北市:桂冠,1991年。布倫著,周惠玲譯,《神啊,祢在嗎?》,臺北市:幼獅,2000年。呂建忠、李奭學編譯,《近代西洋文學》,臺北市:書林,1990年。佛斯特著,李文彬譯,《小說面面觀》,臺北市:志文,2002年。
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沃華德著,李茂興、藍美華譯,《文化人類學》,臺北市:弘智,1997年。
洛吉著,李維拉譯,《小說的五十堂課》,臺北市:木馬,年。史丹利.葛林斯班著,楊淑智譯,《我想安心長大》,臺北市:張老師文化,
2003年。河合吉雄著,詹慕如譯,《小孩的宇宙》,臺北市:天下,2006年。
五、相關論文
游婷喻,《日本恐怖漫畫之恐怖元素研究》,世新大學傳播研究所,2003年。
梅慧玲,《英雄的旅程-【向達倫大冒險】系列之研究》,國立台東大學兒童學研究所碩士論文,2007年08月。
沈武儀,《【向達倫大冒險】系列中的角色與恐怖因素探討》,國立台東大學兒童文學研究所碩士論文,2008年07月。
曾素慧,《安房直子的奇幻世界》,國立台東大學兒童文學研究所碩士論文,
2010年07月。
林宛宜,《從少年小說中的死亡談啟蒙》,國立台東大學兒童文學研究所碩士論文,2000年。
梁寒衣主講,張麗麗紀錄整理,〈成長小說的啟蒙主題〉《幼獅文藝》,臺北: 幼獅文化,1997年05月。
黃莉娟著,〈從性別意識啟蒙談少年小說中成人角色-以紐伯瑞文學獎得獎作品為例〉第七屆《兒童文學與兒童語言學術討論文集–兒童文學的翻譯與文化傳遞》,臺北市:富春,2003年06月。六、網路資料
http:⁄⁄ www.stepheniemeyer.com(2012.07.12)
http:⁄⁄ twilighter77.pixnet.net⁄ blog(2012.08.10)

QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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