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研究生:曾筑意
研究生(外文):Zeng, Jhu-Yi
論文名稱:合作學習教學應用於國中音樂課教學的教學成效之探討
論文名稱(外文):A Study of Cooperative Learning and Traditional Strategies on Music Instruction for Students at Junior High School
指導教授:謝如山謝如山引用關係
口試委員:王望舒黃增榮
口試日期:2013-01-07
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣藝術大學
系所名稱:藝術與人文教學研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:124
中文關鍵詞:合作學習音樂學習動機音樂學習成就
外文關鍵詞:Cooperative LearningMusic AchievementMusic Learning Motivation
相關次數:
  • 被引用被引用:18
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研究者意圖以「合作學習」概念為教學核心,探討運用「合作學習於國中音樂教學」,以提升學生在課堂上的學習成效與學習動機,教學配合國中教科書翰林版本七上第二單元「躍動的聲響」,擬定教學計畫,共設計六堂教案,以合作學習教策略的學生小組成就區分法之五大重點為本研究的教學模式:全班授課、分組學習、小考、個人進步分數及團體表揚。
本研究採準實驗法,實驗變項為教學方法,採叢集抽樣,研究者以新北市陽光國中(化名)七年級生為研究對象,分別取甲、乙兩班,共50名學生,分別為實驗組與控制組,實驗組進行為期六週,共六堂課的實驗教學課程,每堂為四十五分鐘;控制組以一般傳統教學法進行,二者皆由研究者進行教學,比較受試者在音樂科學習成就及學習動機的改變情形。
測量工具是參考相關文獻,由研究者設計,並經三位專家建議修改,用以作為前、後測,評估學習效果之依據。本研究透過「音樂學習成就測驗」、「音樂科學習動機調查問卷」「教室觀察紀錄表」和「教師教學札記」。研究工具歸納整理,以果以SPSS統計套裝軟體以及質化分析,對學生音樂學習成效與動機的前、後測成績,進行資料分析。
本研究結果:1.運用「合作學習」教學於國中音樂教學後,學生之音樂學習成就有顯著提升。2.運用「合作學習」教學於國中音樂教學後,學生之學習動機
有顯著提升。
研究者根據研究結果加以討論,對音樂教學以及未來後續相關研究提出建議,以作為未來其他教學研究之參考。
The purpose of this study was to compare the effects of cooperative learning with traditional teaching method on junior high school students’ music learning motivation and music achievement.
Empirical approach is adopted in this research by randomly selecting two Seventh-grade classes of an junior high school of New Taipei city.The subjects (N=50) were grouped into two classes, “cooperative learning class” and “traditional class”.After 6 weeks of experiment, data are collected in the following forms: “A measurement tool on students’music achievement ”, “A questionnaire on students’ learning motivation”, “A questionnaire on students’ opinions on cooperative learning ”, “An observation and recording result sheet ” , and “Underwriter’s memorandum during course of teaching ”
were applied in this study.
The data were computed by SPSS statistical software. Besides, all other qualified data are analyzed to supplement the inadequacy of quantified data.
The results of this study are concluded as the following:
1) Cooperative learning would significantly increase students’ music learning motivation,.
2) Cooperative learning would significantly increase students’ music achievement.
At the end of this report, I wish to submit some opinions for schools,teachers, and further research were given in this study.
第一章緒論 …………………………………………………………………………1
第一節研究動機 …………………………………………………………………1
第二節研究目的 …………………………………………………………………4
第三節研究問題 …………………………………………………………………4
第四節名詞釋義 …………………………………………………………………5
第五節研究範圍與限制 …………………………………………………………6
第二章文獻探討 ……………………………………………………………………7
第一節合作學習的學理探究 ……………………………………………………7
第二節九年一貫課程的音樂教學………………………………………………27
第三節合作學習應用於音樂教學之實徵研究…………………………………31
第三章研究方法……………………………………………………………………35
第一節研究方法與架構…………………………………………………………35
第二節研究對象…………………………………………………………………38
第三節研究工具…………………………………………………………………38
第四節教學設計…………………………………………………………………41
第五節研究實施與步驟…………………………………………………………48
第六節資料分析與處理…………………………………………………………51
第四章研究結果與討論……………………………………………………………53
第一節合作學習教學對國中學生音樂學習成就之影響………………………53
第二節合作學習教學對國中學生音樂學習動機之影響………………………55
第三節學生前後測題目作答內容呈現…………………………………………57
第四節參與觀察教師之教室觀察紀錄表分析…………………………………76
第五節綜合討論…………………………………………………………………81
第五章結論與建議…………………………………………………………………83
第一節結論………………………………………………………………………83
第二節建議………………………………………………………………………85
參考書目……………………………………………………………………………87
附錄……………………………………………………………………………………
附錄一-音樂學習成就測驗……………………………………………………90
附錄二-音樂科學習動機調查問卷……………………………………………92
附錄三-合作學習訪談大綱……………………………………………………93
附錄四-教室觀察紀錄表………………………………………………………94
附錄五-教學日誌………………………………………………………………95
附錄六-教學教案………………………………………………………………96
附錄七-教學任務單 …………………………………………………………118
一、中文部份
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二、英文部份
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