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研究生:廖梨里
研究生(外文):Li-Li Liao
論文名稱:整合沉浸理論與計畫行為理論觀點探討影響青少年手機使用之因素
論文名稱(外文):Examining Factors Influencing Usage of Mobile Phone among Youngsters: Based on Flow Theory and Theory of Planned Behavior
指導教授:吳純慧吳純慧引用關係
指導教授(外文):Chun-Hui Wu
學位類別:碩士
校院名稱:國立虎尾科技大學
系所名稱:資訊管理研究所在職專班
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:80
中文關鍵詞:沉浸經驗計畫行為理論青少年手機
外文關鍵詞:flow theoryTPByoungstersmobile phone
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現今是資訊科技蓬勃發展的年代,資訊科技廣泛的被應用在資訊傳播媒體上。而青少年們在如此多元且快速又便捷的資訊媒介的數位環境中,對於使用電腦、電視、網路、電動遊戲機、手機等傳統或新興的資訊媒體的使用時間日益升高,尤其現在的訊息傳遞快,環伺當下手機已是使用率高且普遍,技術的進步改變了手機市場的需求,顯現出青少年手機使用的重要性,青少年是否有計畫的使用手機、青少年對於手機的行為是否會因沉浸而產生影響呢?本研究整合沉浸理論與計畫行為理論觀點進行探討影響青少年手機使用之因素。本研究以問卷調查進行研究樣本蒐集,研究對象以就讀雲林縣之公立國中、高中(職)之13歲~18歲的青少年為主體,共回收352份問卷,有效樣本321份,問卷的有效比例為92%。利用SPSS統計軟體為進行資料分析的工具,以因素分析、信效度分析、迴歸分析等方法進行驗證。整合沉浸理論與計畫行為理論的觀點所推導出的研究假設,可知青少年對使用手機的行為意圖,結果顯示有顯著影響,其中影響青少年手機使用之行為意圖最為顯著為態度,其次為知覺行為控制、沉浸經驗之後則為主觀規範。最後再以行為意圖、沉浸經驗做為自變項,結果顯示「行為意圖」、「沉浸經驗」二個自變項對於青少年使用手機的「使用行為」,呈顯著影響。沉浸經驗會間接影響著青少年對於手機的行為意圖,因此,當青少年進入了沉浸狀態,相對的也會影響著青少年使用手機的行為。

In the environment that the rate of using the mobile phone is almost reaching the peak, the progress of mobile phone technology changes the needs of mobile phone market and it also shows the importance of the youngster’s mobile phone usage. Whether the young has a plan to use the mobile phone or not? Whether the young’s behabivor towards the cellphones is affacted by the addiction or not? My study is based by the FLOW theory and also combines the TPB theory.In my study, we discuss the factors that affact the use of mobile phone among the youngsters. This reserch gathers information through surveys. It gathers three hundred and twenty-one samples. My study conducted a questionnaire study sample collection, research objects Yunlin County attending public junior and senior high school''s 13-year-old to 18-year-olds as the main body, and a total of 352 questionnaires, 321 valid samples, the effective ratio of 92 % questionnaires.Using SPSS to analysis the information and to examine this study model and hypothesis.According to the results of this study, “attitude”,”subjective norm” and “perceptive behavior control” have a great influence in “behavior intention”. “Behavior intention” and “The degree of flow experience” influence the usage behavior greatly. The analysis showed that flow experience will indirectly affect the adolescent behavioral intentions for the mobile phone, so when young people into the flow state influence the using phone''s behavior of the youth.

中文摘要 …………………………………………………………... i
英文摘要 …………………………………………………………... ii
誌謝 …………………………………………………………... iii
目錄 …………………………………………………………... Iv
表目錄 …………………………………………………………... vi
圖目錄 …………………………………………………………... vii
第一章 緒論…………………………………………………....... 1
1.1 研究背景………………………………………………... 1
1.2 研究動機………………………………………………... 3
1.3 研究目的………………………………………………... 3
1.4 研究流程………………………………………………... 4
第二章 文獻探討………………………………………………... 6
2.1 青少年………………………………………….............. 6
2.2 手機趨勢………………………………………………... 9
2.3 沉浸理論………………………………………….…….. 11
2.4 沉浸理論與使用行為…………………………….…….. 20
2.5 計畫行為理論…………………………………….…….. 21
第三章 研究內容與方法………………………………………... 26
3.1 研究架構………………………………………...…….... 26
3.2 研究假設……………………………………...……….... 26
3.3 研究設計………………………………………………... 28
3.4 研究方法………………………………………………... 33
第四章 資料分析與結果………………………………………... 36
4.1 資料分析……………………………………...………… 36
4.2 樣本基本資料分析…………………………...……….... 36
4.3 手機使用之現況………………………………...…….... 37
4.4 描述性統計分析………………………………...…….... 39
4.5 手機使用之整體現況…………………………………... 42
4.6 因素分析………………………………………...…….... 42
4.7 信效度分析……………………………………...…….... 45
4.8 逐步多元迴歸分析……………………………………... 46
第五章 結論與建議……………………………………………... 50
5.1 研究結論………………………………………...…….... 50
5.2 研究貢獻………………………………………….…….. 51
5.3 研究範圍與限制………………………………….…….. 51
5.4 研究建議………………………………………….…….. 51
中文文獻 …………………………………………………………... 53
英文文獻 …………………………………………………………... 57
參考網站 …………………………………………………………... 55
附錄一 研究問卷………………………………………………... 62
附錄二 皮爾森相關係數表……………………………………... 67
Extended Abstract …………………………………………………………... 69
簡歷 …………………………………………………………... 79

表2.1 沉浸理論定義整理…………………………………....... 12
表2.2 沉浸理論三階段構面整理…………………………....... 16
表3.1 樣本學校與回收數…………………………………...... 28
表3.2 研究之構面之操作型定義及衡量問項........................... 31
表4.1 抽樣學校及人數………………....................................... 36
表4.2 回收樣本基本資料分配表……....................................... 37
表4.3 年齡與手機使用次數頻率表……................................... 37
表4.4 年齡與使用手機功能對照表……................................... 38
表4.5 態度同意程度之平均數與標準差................................... 39
表4.6 主觀規範同意程度之平均數與標準差…....................... 39
表4.7 知覺行為控制同意程度之平均數與標準差................... 40
表4.8 行為意圖同意程度之平均數與標準差…….................. 40
表4.9 使用行為同意程度之平均數與標準差.......................... 41
表4.10 沉浸經驗同意程度之平均數與標準差.......................... 41
表4.11 青少年手機使用整體現況摘要表................................... 42
表4.12 問卷構面量表之KMO與巴氏球形檢定結果................. 42
表4.13 自變項之因素分析結果................................................... 43
表4.14 依變項之因素分析結果................................................... 44
表4.15 問卷構面與整體之信度分析表....................................... 45
表4.16 研究構面區別效度之分析............................................... 46
表4.17 研究構面相關矩陣........................................................... 46
表4.18 行為意圖之迴歸分析表................................................... 47
表4.19 使用行為之迴歸分析表................................................... 48
表4.20 各構面間分析結果摘要表............................................... 48
表4.21 研究假設之檢定結果摘要表........................................... 48

圖1.1 研究流程圖………………………................................... 5
圖2.1 行動上網戶數.…………………….................................. 10
圖2.2 三頻道沉浸模型圖.…………………................................. 17
圖2.3 四頻道模型圖.…………………..................................... 18
圖2.4 八頻道沉浸模型.…………………................................. 19
圖2.5 八頻道沉浸模型二.…………………............................. 20
圖2.6 理性行為理論.…………………...................................... 21
圖2.7 計畫行為理論..……………………................................. 22
圖3.1 研究架構圖..………………………................................. 26


中文部分
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英文部分
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http://www.cylaw.org.tw/index.asp
[101] 富邦文教基金會
http://www.fubonedu.org.tw/projectActionView.aspx?itemID=new20091216170408P6U


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