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研究生:陳意叡
研究生(外文):Chen Yi-Jui
論文名稱:高年級兒童知覺父母婚姻衝突與同儕關係之相關研究
論文名稱(外文):The Correlation between Perceived Parental Marital Conflict and Peer Relationships of 5th and 6th Grade Elementary School Students
指導教授:黃郁婷黃郁婷引用關係
指導教授(外文):Yu-Ting Huang
口試委員:蔡淑昭
口試委員(外文):郭妙雪
口試日期:2013-06-17
學位類別:碩士
校院名稱:中國文化大學
系所名稱:生活應用科學系碩士在職專班
學門:民生學門
學類:生活應用科學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:144
中文關鍵詞:兒童父母婚姻衝突同儕關係
外文關鍵詞:childrenparents’ marital conflictspeer relationships
相關次數:
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父母和同儕則是兒童成長過程中的重要他人。兒童對人際關係的養成與學習,是從家庭進而拓展到家庭之外,兒童從觀察父母互動的良寙優劣,學到人際互動的知識和技能,在潛移默化中形塑兒童行為,並成為學習的範本。而高年級兒童正進入青春期,是發展同儕關係的重要時期。
本研究以兒童主觀知覺父母婚姻衝突為探討內涵,以認知-背景理論為探討父母婚姻衝突對兒童影響的主要理論依據,探討高年級兒童、新住民兒童的個人背景因素與知覺父母婚姻衝突在同儕關係的差異,以及兒童的個人背景因素與知覺父母婚姻衝突對同儕關係之解釋力。本研究採「問卷調查」,以臺北地區高年級兒童和高年級新住民兒童為研究對象,採用「立意取樣」和「滾雪球」之抽樣方式,高年級兒童和高年級新住民兒童共得有效樣本573人。
研究結果如下:
一、 臺北地區國小高年級兒童知覺父母婚姻衝突傾向於低程度。
二、 臺北地區國小高年級兒童自覺「同儕關係」良好。
三、 臺北地區國小高年級兒童「知覺父母婚姻衝突」愈低,則「同儕關係」愈好;臺北地區國小高年級兒童「知覺父母婚姻衝突」愈高,則「同儕關係」愈差。
四、 同樣面臨父母婚姻衝突的男童與女童,男童比女童有較差的同儕關係。
五、 高年級新住民兒童之同儕關係與臺灣籍兒童並無不同。
根據研究發現,父母應該要特別注意,婚姻衝突對男童的負面影響比
女童大,建議父母維持良好的婚姻互動,增進父母面對婚姻衝突的能力,同時裨益兒童有發展良好同儕關係的學習環境。此外,對於學校和諮商輔導團體在面對兒童「同儕關係」的輔導時,可針對家庭的互動情形,進而設計相關的課程或活動。

Parents and peers are important in the growing process of children. Children’s cultivation and learning of interpersonal relationship expand from their families to the outside world. Children learn knowledge and skills for interpersonal interactions from observing the good and bad interactions of parents, which imperceptibly shape the behavior of children and become their learning models. For senior elementary school students entering the adolescence, it is a critical period for them to develop peer relationships.
This study was aimed to investigate children’s subjective perception of the marital conflicts between their parents. The theories in which the cognitive-contextual framework was employed to investigate the influence of parents’ marital conflicts on their children were based to explore the personal background of senior elementary-school Taiwanese and new-inhabitant students, the differences between their peer relationships when they perceive their parents’ marital conflicts, and the explanation of children’s person backgrounds and perceptions of their parents’ marital conflicts over their peer relationships. Questionnaire survey was used in this study. Senior elementary-school Taiwanese students and senior elementary-school new-inhabitant students were regarded as the research objects. “Purposive sampling” and “snowball” were adopted as the sampling methods. The total valid samples were 573 people.
The research results are as follows:
1. Senior elementary-school students in Taipei tend to seldom perceive their parents’ marital conflicts.
2. Senior elementary-school students in Taipei feel their peer relationships are good.
3. In Taipei, the less the senior elementary-school students perceive their parents’ marital conflicts, the better their peer relationships are; the more the senior elementary-school students perceive their parents’ marital conflicts, the worse the peer relationships are.
4. Male children confronting their parents’ marital conflicts have worse peer relationships than female children confronting their parents’ marital conflicts.
5. In terms of senior elementary school students, the peer relationships of the children of new inhabitants are identical to the relationships of Taiwanese children.
It was found that parents should particularly be careful that marital
conflicts result in more negative influence on male children than female children. It is suggested that parents should maintain good marital interactions in order to increase their capabilities for confronting marital conflicts as well as simultaneously help bring their children a learning environment for developing good peer relationships. In addition, when schools and counseling groups counsel students on peer relationships, they can design relevant courses or activities according to family interactions.

內容目錄
中文摘要………………………………………………………………... i
英文摘要………………………………………………………………...iii
內容目錄………………………………………………………………... v
表目錄………………………………………………………………...vii
圖目錄………………………………………………………………..…xi
第一章 緒論……………………………………………………1
第一節 研究背景……………………………………………………1
第二節 研究動機……………………………………………………4
第三節 研究目的……………………………………………………9
第四節 研究問題……………………………………………………10
第五節 名詞詮釋……………………………………………………11
第二章 文獻探討……………………………………………13
第一節 父母婚姻衝突的意涵及其相關研究………………………13
第二節 同儕關係的意涵及其相關研究……………………………23
第三節 父母婚姻衝突與兒童同儕關係之相關性……………………...30
第三章 研究方法……………………………………………39
第一節 研究架構……………………………………………………39
第二節 研究假設……………………………………………………41
第三節 研究對象……………………………………………………43
第四節 研究工具……………………………………………………46
第五節 實施程序……………………………………………………53
第六節 資料處理與分析……………………………………………56

第四章 研究結果與分析…………………………………………59
第一節 臺北地區高年級兒童背景變項、父母原國籍之狀況……60
第二節 臺北地區高年級兒童知覺父母婚姻衝突與同儕關係之狀況...63
第三節 臺北地區兒童背景變項、父母親原國籍對知覺父母婚姻衝突之
差異分析………………………………………………………73
第四節 臺北地區高年級兒童背景變項、父母親原國籍對同儕關係之差
異分析…………………………………………………………78
第五節 臺北地區高年級兒童知覺父母婚姻衝突與同儕關係之相關性
……………………………………………………………82
第六節 臺北地區高年級兒童背景變項、父母原國籍及知覺父母婚姻衝
突對同儕關係之解釋…………………………………………84
第七節 綜合討論……………………………………………………86
第五章 結論與建議……………………………………………97
第一節 結論……………………………………………………………98
第二節 建議…………………………………………………………100
第三節 研究限制……………………………………………………104
參考文獻…………………………………………………………105
一、 中文部分………………………………………………105
二、 英文部分………………………………………………114
附錄………………………………………………………………124
附錄一 問卷草稿與專家效度考驗………………………………124
附錄二 預試問卷…………………………………………………134
附錄三 正式問卷…………………………………………………139
附錄四 臺北地區高年級兒童個人背景變項及知覺父母婚姻衝突之
相關矩陣摘要表…………………………………………144

參考文獻
一、中文部分
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