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研究生:廖丁民
研究生(外文):Ding-Ming Liao
論文名稱:高都市化學童學習壓力、休閒阻礙與休閒無聊感關係之研究
論文名稱(外文):A Study on the Relationships among Learning Pressure, Leisure Constraints and Leisure Boredom of Senior Elementary Studentsin Highly Urbanized Area
指導教授:郭彥谷郭彥谷引用關係
指導教授(外文):Yen-Ku Kuo, Ph. D
口試委員:何俐安洪瑞成
口試日期:2013-06-19
學位類別:碩士
校院名稱:中國文化大學
系所名稱:觀光事業學系觀光休閒事業管理碩士在職專班
學門:民生學門
學類:觀光休閒學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:84
中文關鍵詞:高都市化學習壓力休閒阻礙休閒無聊感
外文關鍵詞:highly urbanized arealearning pressureleisure constraintsleisure boredom
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本研究旨在探討高都市化地區學童學習壓力、休閒阻礙與休閒無聊感之現況與相關性。
本研究以臺北市大安區523位國小高年級學童為研究樣本,以問卷調查法來蒐集資料,研究結果顯示:
一、不同性別學童在學習壓力和休閒阻礙的差異是不顯著的,而在休閒無聊感的差異是有顯著的。
二、不同家庭社經地位學童在學習壓力的差異是不顯著的,而在休閒阻礙和休閒無聊感的差異是有顯著的。
三、學童學習壓力以考試壓力為最重;學童整體休閒無聊感程度不高。
四、學習壓力與休閒無聊感呈正相關;學習壓力與休閒阻礙呈正相關;休閒阻礙與休閒無聊感呈正相關。休閒阻礙對學習壓力與休閒無聊感之關係具有部分中介效果。

The purpose of this study was to explore the status and the relationship among learning pressure, leisure constraints and leisure boredom of senior students at elementary schools in highly urbanized area.
The objects were 523 senior students at elementary schools in Daan District in Taipei city. The instrument adopted to collect data for this study was questionnaire in-vestigation. Results revealed the following five points:
1. There was no significant difference in learning pressure and leisure constraints among students of different genders. However, there was significant difference in leisure boredom among students of different genders.
2. There was no significant difference in learning pressure among students of different family socioeconomic status. Nevertheless, there was significant difference in leisure constraints and leisure boredom among students of different family socioeconomic status.
3. It showed that pressure from exam was highest in students ` learning pressure. It showed that the degree of overall leisure boredom was not high for the students.
4. There was significant positive correlation between learning pressure and leisure boredom. There was significant positive correlation between learning pressure and lei-sure constraints. A significant positive correlation was also found between leisure con-straints and leisure boredom.
5. There was partial mediating effect of leisure constraints on learning pressure and leisure boredom.

中文摘要 ..................... iii

英文摘要 ..................... iv

誌謝辭  ..................... vi

內容目錄 ..................... vii

表目錄  ..................... ix
圖目錄  ..................... xi
第一章  緒論................... 1
  第一節  研究背景與動機............ 1
  第二節  研究目的............... 4
  第三節  研究流程............... 4
第四節  研究範圍............... 6
第二章  文獻探討................. 7
  第一節  高都市化............... 7
  第二節  學習壓力............... 19
  第三節  休閒阻礙............... 26
  第四節  休閒無聊感.............. 36
第三章  研究方法................. 43
  第一節  研究架構............... 43
  第二節  研究假設............... 44
  第三節  研究對象與抽樣方法.......... 47
  第四節  研究設計............... 49
  第五節  資料分析方法............. 56
  第六節  預試問卷結果分析........... 57
第四章  研究結果與分析.............. 61
  第一節  學童基本資料分析........... 61
  第二節  不同背景變項之學童學習壓力、休閒阻礙與
     休閒無聊感的差異........... 65
  第三節  各題項描述性統計........... 67
  第四節  研究變項之相關分析.......... 70
  第五節  學習壓力、休閒阻礙與休閒無聊感之關係以
  及中介效果.............. 73
第五章  結論與建議................ 78
  第一節  結果與討論.............. 78
  第二節  研究限制............... 80
  第三節  建議................. 81
參考文獻 ..................... 85
附錄A 問卷................... 106

一、中文部分
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