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研究生:徐鈺鈞
研究生(外文):Hsu, Yuchun
論文名稱:國小學童午餐時間實施情境式英語之成效探討
論文名稱(外文):The Effects of Situated Learning in English at Lunch Time in the Elementary School
指導教授:陳貴凰陳貴凰引用關係
指導教授(外文):Chen, Kauihwang
口試委員:吳菊呂文惠朱惠玲陳貴凰
口試委員(外文):Wu, JuLyu, WenhueiZhu, HueilingChen, Kauihwang
口試日期:2013-01-18
學位類別:碩士
校院名稱:靜宜大學
系所名稱:觀光事業學系
學門:民生學門
學類:觀光休閒學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:96
中文關鍵詞:情境式教學學習動機學習態度英語教學營養午餐
外文關鍵詞:situated learninglearning motivationlearning attitudesEnglish teachinglunch time
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為加強國際交流與增強出國觀光的語言溝通能力,本研究採準實驗設計以探討國小學童午餐時間實施情境式英語活動的學習成效,並以蒐集問卷量化資料為主,師生訪談的質性資料為輔,立意抽樣選取中部某國小六年級二個班級為實驗組與對照組,研究工具為「英語學習動機問卷」、「英語學習態度問卷」與「英語成就測驗問卷」。實驗組導師安排學童於每日午餐時間用英語溝通完成填寫英語版午餐意見調查表,對照組則用中文溝通填寫中文版午餐意見調查表。問卷前後測資料經雙因子變異數分析發現學習動機的課後學習構面與成就測驗的後測減前測結果皆有顯著效果,但學習態度各構面的後測減前測結果皆無顯著效果,但進一步從訪談資料得知學童開口說英語的頻率增加許多並且希望英語課的時間可以增加,這顯示國小學童午餐時間實施情境式英語活動對部分學習成效的提升有顯著效果。以上結論可供日後相關情境式英語研究與學校推廣英語學習活動時參考。
The main purpose of this study was to explore the effects of situated learning in English at lunch time in the elementary school and to enhance the communication ability with people from other country and improve the English listening and speaking ability. The English Learning Motivation Questionnaire, Learning Attitudes Questionnaire and Achievement Test were used to measure the teaching effects. The study was a Quasi-experimental design, that a class of 26 sixth graders comprised the experimental group, and the control group was comprised of 25 students of the other class. The experimental group received situated English activities at the daily lunch time, while the control group didn’t. The result indicated an aspect of the English learning motivation and the achievement test improved significantly, while none of the learning attitudes did. The interview also showed that students increased the daily English speaking frequency, and expressed their willing to have more English class. To sum up, the situated learning activity was accepted, and could be workable and effective.
謝誌 I
摘要 II
Abstract III
目錄 IV
表目次 V
圖目次 VI
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 名詞解釋 6
第四節 研究範圍 7
第二章 文獻探討 8
第一節 情境學習之探討 8
第二節 國小英語教學的探討 15
第三節 學習成效之探討 21
第三章 實驗設計與實施 34
第一節 實驗設計 34
第二節 研究實施 42
第四章 結果與討論 48
第一節 量化資料分析 48
第二節 質性結果分析 64
第三節 討論 70
第五章 結論與建議 74
第一節 結論 74
第二節 建議 78
參考文獻 80
附錄 89
附錄一 英語學習動機量表 89
附錄二 英語學習態度量表 91
附錄三 英語成就測驗 92
附錄四 問卷使用同意書 95
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