臺灣博碩士論文加值系統

二十一世紀是知識爆炸的時代，全世界面臨了全球化、人口高齡化與少子化的議題，並隨著資訊科技、知識經濟的發達，政府若不能與時俱進，必定會使國家競爭力不斷的削弱。
綜觀各國教育之推展，均著重在強化教育支持系統，以提升教師品質及健全教學與輔導機制來回應不同學生的需求，並致力於確保學習成效之提升及因應未來之挑戰（教育部，2000）。檢視近年來學者對於國小教師在職進修所提出的文獻，除了強調在職進修對提升教師專業的重要性之外，均對國小教師在職進修持正面肯定的看法，顯示在職進修確實有繼續實施的必要。亦帶給筆者重大的提示，即教師個人之背景與教師在職進修活動與學校組織氣候及校長領導風格之間的關聯性。
本研究試圖探討國小教師參與在職進修活動中的短期研習活動態度，並以學校組織氣候、校長領導風格及教師背景為主要的解釋因素。透過相關文獻分析之探討，首先先確定研究方法，研究架構，據以編製調查問卷作為研究工具。以普查的方式，採取問卷調查以蒐集所得資料，利用統計方法分析資料，據以提出研究結論與建議。
研究結果顯示板橋區國小教師偏好進修研習時段為寒暑假最多，所有變項中以學校組織氣候對樣本國小教師參與在職進修態度的影響力最大，其次為年齡、任教年資、婚姻狀況，而校長領導風格因其他變項的投入，對國小教師參與在職進修態度的影響力遞減。

21th century is an era of knowledge explosion . Countries around the world are facing issues such as globalization, aging population and low birth rate. With the progress of information technology and knowledge economy, national competitiveness definitely will decrease if governments do not get with the trends.
Overview of the progress of education in all countries, they all focused on the strengthening of education support system to improve the quality of teachers and comprehensive instructions, as well as the mechanism of guidance and assistance in order to respond to the needs come from different students. Besides, they dedicated to ensure the enhancement of learning performance and abilities to handle with challenges in the future (Ministry of education, 2000). This study reviewed literatures that aimed at primary school teachers who had participated in on-the-job training. The literature agreed with on-the –job training is useful for primary school teachers; moreover, previous studies put emphasis on the importance of on-the –job training to improve specialty of teachers. From those literatures revealed that it is necessary to carry on on-the –job training continually. They also suggested that the relationship among teacher’s background, on-the –job training activities, and principal’s leading style did exist
This study explored the attitude of primary school teachers towards short term study of on-the –job training activities. Organization climate of school, leading style of the principal, and the background of teacher are explanatory factors in the model.
Conclusion of the study suggested that primary school teachers of Banqiao district prefer to take advanced study during summer and winter vacations, and the organization climate of school had significant influence on the attitude toward on-the –job training among all variables, then the age, seniority, marriage. And the influence of leading style of the principal decreased due to input of other variable.

第一章 緒論………………………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機..........................................1
第二節 研究目的................................................. 9
第三節 研究範圍..................................10
第四節 研究流程.........................................11
第二章 文獻探討..................................................13
第一節 教師在職進修之相關研究 ....14
第二節 國小教師參與在職進修態度 ....21
第三節 組織氣候之相關研究 ....23
第四節 校長領導風格的意義與類型 ....28
第五節 個人屬性、環境因素與其他因素 …..34
第三章 研究設計……………………………………………………………….37
第一節 研究架構與研究假設 ....37
第二節 研究方法與限制 …..39
第三節 各研究變項的概念性及名目定義…....................................41
第四節 測量工具與抽樣方法.........................................47
第五節 預試問卷前測與修正…………... …..................53
第六節 正式問卷施測…………………….............................64
第七節 資料分析方式……………………………………………....................65
第四章 研究結果分析………………………………………………...67
第一節 各研究變項之因素分析與信度檢定.………………………………...67
第二節 國小教師個人背景變項描述性統計分析...............................77
第三節 各研究變項之描述性統計分析……………………………………....81
第四節 國小教師背景變項對教師在職進修態度之差異分析.....................90
第五節 各研究變項之迴歸分析 …..96
第五章 結論與建議 ....105
第一節 結論 ... 105
第二節 建議 107
第三節 對未來研究的建議 109

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