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 小學五六年級的數學對很多小學生而言，內容的難度提升許多。眾多數學上的定義和公式往往需要反覆不斷的練習才能理解並且熟練地運用，例如分數的定義及其四則運算就是很多小學生第一次遇到的數學學習障礙。此外，各種基本幾何形狀如矩形、梯形、三角形以及平行四邊形的面積計算都有一定的公式。再者，在面對高年級數學的應用題型時，小學生往往不知道該從何下筆，又或者會忘記要套用哪一個公式來算出幾何形狀面積，知道將數字代入公式，卻又忘記何者為高何者為底。對小朋友而言，老師上課時所教的內容往往是學生課後複習及書寫習作的最佳解題線索，然而學生常常將上課老師講授的內容忘得一乾二淨，因此，在本研究中我們藉由WordPress的平台建立一個雲端服務來提供學生學習國小高年級數學時的輔助教材。將老師上課時搭配電子書的黑版畫面製作成線上的數位學習內容，即時提供學生在課後複習時可以參考的依據。學生可以延續課堂時的記憶來複習計算的公式與解題流程。從學生學習狀況的調查以及數學評量測驗的結果可以看出本數學科的雲端服務是可以提高學生的學習興趣，並且學生們的數學科學習成效也有大幅的提升。此外，管理與維護平台的便利性，證實此雲端平台教學是可行的。
 The difficulty of mathematics increases precipitously for many upper grade students in elementary school. Too many mathematical definitions and formulas often trouble the students. Consequently, they require strengthened exercises to understand the taught equations and formulas. For example, the students often forget how to apply the right formula to calculate the geometry of the area. Therefore, in this study we have established a cloud service to provide students fifth and sixth grade math learning aids. For the students, the content taught in class by the teacher is often the best problem-solving clues for their assignments. The demonstrations in blackboard are made into online digital learning content after the classes. They can make use of the online service when they do their homework. The analysis from the students’ survey shows that this mathematical cloud services can improve student interest in learning, and also a significant improvement in the effectiveness of learning.
 摘要 ................................................................................................................................ iAbstract .......................................................................................................................... ii目錄 ............................................................................................................................... iii圖目錄 ........................................................................................................................... iv表目錄 ............................................................................................................................ v第一章緒論 .................................................................................................................... 11.1 研究背景與動機 ............................................................................................. 11.2 研究目的 ......................................................................................................... 21.3 論文架構 ......................................................................................................... 3第二章文獻探討 ............................................................................................................ 42.1 雲端服務技術 ................................................................................................. 42.2 資訊科技融入教學 ....................................................................................... 112.3 數位學習 ....................................................................................................... 162.4 WordPress 的簡介 ....................................................................................... 18第三章研究設計 .......................................................................................................... 203.1 構思融入資訊科技的課程設計 ................................................................... 203.2 WordPress 雲端平台的設置 ....................................................................... 213.3 國小五年級的數學雲端教材內容 ............................................................... 223.4 數位平台的呈現 ........................................................................................... 33第四章研究成果分析 .................................................................................................. 344.1 雲端服務對學習興趣的分析 ....................................................................... 344.2 雲端服務對學習成果的分析 ....................................................................... 354.3 WordPress 雲端平台的評估 ....................................................................... 384.4 雲端平台(PaaS)的開發成本 ....................................................................... 41第五章結論 .................................................................................................................. 43參考文獻 ...................................................................................................................... 44誌謝 .............................................................................................................................. 46簡歷 .............................................................................................................................. 47
 [1]黃敦銘, "台灣企業雲端服務的評估," 碩士, 資訊工程學系碩士班, 亞洲大學, 台中市, 2012.[2]黃重憲, "淺談雲端運算 (Cloud Computing)," 2009.[3]維基百科, "雲端運算."[4]楊惠芬, "SaaS就是透過網路提供商業應用軟體的一種新興服務模式," IThome技術專題.[5]黃正傑、翁偉修，, "雲端運算PaaS服務模式分析," 2010.[6]毅佳電腦科技股份有限公司, "雲端服務架構_IAAS/PAAS/SAAS," 2010.[7]邱富宏, "融入後設認知策略的網路學習環境對技術學院學生學習影響之個案研究," 博士, 科學教育研究所, 彰化師範大學, 彰化縣, 2002.[8]游文楓, "網路化問題解決教學策略對學生生物學習成效的影響," 碩士, 網路學習學程碩士班, 國立交通大學, 新竹市, 2003.[9]賴正偉，雷祖強，葉惠中, "應用Google Earth API技術於高中地理科目數位學習之研究," vol. 19, ed: Journal of Cartography, 2009, pp. 49-70.[10]林凱胤、王國華蔡維真, "部落格在師資培育課程應用之研究," 科學教育學刊, vol. 15, pp. 461 -490 2007[11]余政賢、梁雲霞, "數位式問題導向學習之教育意涵：設計架構與實踐成效," 教學科技與媒體, vol. 83, pp. 28 -46, 2008.[12]顏膺修, "雲端上的科學專題導向學習 -運用雲端運算服務於國小科學之專題導向學習研究," 博士, 科學教育研究所, 國立彰化師範大學, 彰化縣, 2012.[13]陳志遠, "以GSP軟體融入探究教學對國小五年級學生面積概念進行補救教學之研究," 碩士, 科學教育研究所, 國立彰化師範大學, 彰化縣, 2010.[14]彭聖淵, "資訊融入國小數學科教學效益之探究─以康軒版國小五年級等值分數單元為例," 碩士, 數學教育學系在職進修教學碩士學位班, 國立臺中教育大學, 台中市, 2009.[15]張裕中, "資訊科技融入五年級學童空間能力學習之研究－以柱體與錐體之展開與摺合為例," 碩士, 數學教育研究所, 國立臺北教育大學, 台北市, 2008.[16]鄭皓元, "資訊融入國小數學科教學效益之探究-以六年級面積概念為例," 碩士, 數學教育學系, 國立臺中教育大學, 台中市, 2006.[17]程柏豪, "資訊科技融入國小數學科教學效益之研究-以國小五年級體積與表面積為例," 碩士, 數學教育學系, 國立臺中教育大學, 台中市, 2006.[18]鄧傳慧, "資訊科技融入教學對國小一年級學童數學概念學習效應之研究," 碩士, 幼兒教育學系碩士班, 國立臺北教育大學, 台北市, 2006.[19]楊立德, "資訊科技融入數學科教學成效之研究-以國小四年級數學分數為例," 碩士, 科學教育研究所, 臺北市立教育大學, 台北市, 2005.[20]方建良, "模組化網頁課程應用在國小數學領域補救教學之研究-以空間位置為例," 2004.[21]吳依娟、謝金助, "運用階梯數位教材進行國小六年級因數補救教學之研究," 2005.[22]顏雅莉, "國小五年級學生在線上補救教學環境下學習時間概念成效之研究," 碩士, 數學教育學系, 國立臺南大學, 台南市, 2004.[23]陳世銘, "線上測驗應用在國民小學補救教學成效之研究－以四年級數學時間單元為例," 碩士, 數學教育學系, 臺中師範學院, 台中市, 2004.[24]蔡昆穎, "國小數學領域電腦化適性診斷測驗及補救教學系統之內容開發及試用─以「擴分、約分」單元為例," 碩士, 教育測驗統計研究所, 臺中師範學院, 台中市, 2005.[25]維基百科, "WordPress."
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 1 國小數學領域電腦化適性診斷測驗及補救教學系統之內容開發及試用─以「擴分、約分」單元為例 2 資訊融入國小數學科教學效益之探究-以六年級面積概念為例 3 資訊科技融入國小數學科教學效益之研究-以國小五年級體積與表面積為例 4 線上測驗應用在國民小學補救教學成效之研究－以四年級數學時間單元為例 5 資訊科技融入教學對國小一年級學童數學概念學習效應之研究 6 國小五年級學生在線上補救教學環境下學習時間概念成效之研究 7 網路化問題解決教學策略對學生生物學習成效的影響 8 資訊科技融入數學科教學成效之研究-以國小四年級數學分數為例 9 資訊科技融入五年級學童空間能力學習之研究－以柱體與錐體之展開與摺合為例 10 資訊融入國小數學科教學效益之探究─以康軒版國小五年級等值分數單元為例 11 以GSP軟體融入探究教學對國小五年級學生面積概念進行補救教學之研究 12 融入後設認知策略的網路學習環境對技術學院學生學習影響之個案研究 13 雲端上的科學專題導向學習 -運用雲端運算服務於國小科學之專題導向學習研究 14 台灣企業雲端服務的評估 15 我國資訊科技融入教學對學生學習成效影響之統合分析

 1 [20] 方建良, "模組化網頁課程應用在國小數學領域補救教學之研究-以空間位置為例," 2004. 2 [11] 余政賢、梁雲霞, "數位式問題導向學習之教育意涵：設計架構與實踐成效," 教學科技與媒體, vol. 83, pp. 28 -46, 2008. 3 [8] 游文楓, "網路化問題解決教學策略對學生生物學習成效的影響," 碩士, 網路學習學程碩士班, 國立交通大學, 新竹市, 2003. 4 [10] 林凱胤、王國華蔡維真, "部落格在師資培育課程應用之研究," 科學教育學刊, vol. 15, pp. 461 -490 2007

 1 國小教材雲端化之可行性與需求分析－以雲林縣國小為例 2 雲端科技應用與持續使用－以再興中小學雲端教學系統為例 3 雲端上的科學專題導向學習 -運用雲端運算服務於國小科學之專題導向學習研究 4 以雲端服務為基礎之即時同儕學習系統建置與應用 5 運用雲端合作學習促進大專學生資訊課程學習之研究 6 雲端服務模式探討：以銀髮族居家安全健康互動雲端服務為例 7 雲端數位教材建置歷程與導入教學之關鍵影響因素探究以國小五年級數學為例 8 使用Google雲端服務設計網路合作學習之研究 -以國小社會領域學習為例 9 以科技接受模型探討中學生對雲端應用接受度之研究 10 行動運算與Google 雲端服務整合應用之探討 －以建置山區簡易自來水資源設備行動維護系統為例 11 教育雲端服務需求意向模式之研究-以新北市國民中學為例 12 以創新事業模式初探E連鎖旅館業應用雲端服務之價值創造 13 教育機構導入雲端運算基礎設施即服務之可行性研究 14 應用雲端服務於國小社會科教學之研究 15 以雲端運算平台建置電子病歷檢視器系統之研究

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