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研究生:陳韻如
研究生(外文):Yunn-Ru Chen
論文名稱:國小五年級一般學生使用基模化影片資訊系統解代數文字題成效之研究
論文名稱(外文):The Effects of Fifth Grade Elementary Normal Students Using Schematic Video Information System to Solve Algebraic Multiple Step Word Problems
指導教授:劉湘川劉湘川引用關係朱經明朱經明引用關係
指導教授(外文):Liu,Hsiang-ChuanJu,Jing-ming
口試委員:宣崇慧洪榮照劉湘川朱經明
口試委員(外文):Chonghui XuanJung-Chao HungLiu,Hsiang-ChuanJu,Jing-ming
口試日期:2013-06-22
學位類別:碩士
校院名稱:亞洲大學
系所名稱:資訊工程學系碩士在職專班
學門:工程學門
學類:電資工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:87
中文關鍵詞:基模化影片多步驟代數文字題等量公理
外文關鍵詞:schema-based videomultiple-step algebraic word problemequality axioms
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本研究旨在探討國小一般班級五年級學童運用基模化影片解多步驟代數文字題之列式教學成效及接受等量公理教學後之成效。一般學生對數學文字列式的學習,普遍因為理解力較差,對文字題目的語意不瞭解,或因為超過學生工作記憶的負擔,因而產生列式困難或錯誤的情形,因此教師可以善用資訊科技融入教學的方式,來提升學生學習的效能。本研究的對象為台中市東勢國小五年級一個班二十八名學生。研究的設計配合電腦輔助教學進行數學多步驟代數文字題列式之教學課程,並且透過分析受試者在解題歷程中的表現及結果。
本研究結果綜述如下:
一、實施「基模化影片教學」能有效幫助學生思考及解多步驟題,對於一般學生進行數學多步驟代數文字題的列式及解題有立即成效。
二、實施「基模化影片教學」對於一般學生進行數學多步驟代數文字題列式及解題能增進並維持解題成效。
三、實施「基模化影片教學」對於一般學生進行數學多步驟原數未知文字題解題及解題有學習遷移之成效。
四、實施「基模化影片教學」能提升一般學生對於數學的學習興趣。

This research explored the use of schema-based video on helping students using algebraic equations for word problems and using equality axioms. Algebraic multi-step word problems tend to overload the working memory of students. Students may also have reasoning difficulty and reading comprehension problems. There were twenty-eight students participating in the study. The intervention involved the implementation of computerized schema-based video. The maintenance test was administered two weeks after the treatment and the transfer test was administered three weeks after the treatment. The results showed students improved immediately after intervention. They also retained most of the problem solving skills with new problems in the transfer phase.
中文摘要.......................................................................................................................ⅰ
英文摘要..................................................................................................................... ii
目錄............................................................................................................................ iii
圖目錄......................................................................................................................... v
表目錄....................................................................................................................... ⅶi
第一章 緒論..............................................................................................................1
  第一節 研究動機..............................................................................................1
 第二節 研究目的與問題..................................................................................3
 第三節 名詞解釋..............................................................................................4
 第四節 研究範圍與限制..................................................................................6
第二章 文獻探討........................................................................................................7
  第一節 等量公理之相關概念..........................................................................7
 第二節 情境學習與基模化影片....................................................................10
 第三節 基模與文字題.............,......................................................................14
第三章 研究方法......................................................................................................17
第一節 研究對象............................................................................................17
 第二節 研究架構與實驗設計........................................................................18
 第三節 研究工具............................................................................................24
 第四節 資料分析與處理................................................................................47
第四章 研究結果與討論..........................................................................................49
第一節 基模化影片多步驟代數文字題列式解題系統對國小五年級學生代數文字題列式解題表現之結果分析................................................49
第二節 基模化影片多步驟代數文字題列式解題系統對國小五年級學生代數文字題列式解題表現之社會效度分析........................................56
 第三節 研究者之教學心得............................................................................59
第四節 綜合討論............................................................................................60
第五章 結論與建議 ................................................................................................72
第一節 結論....................................................................................................73
 第二節 研究限制............................................................................................74
 第三節 建議....................................................................................................75
參考文獻................................................................................................................... 77
中文部份 ......................................................................................................... 77
英文部份 ......................................................................................................... 80

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