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研究生:邱慧芳
研究生(外文):Hui-Fang Chiu
論文名稱:科技校院幼保系學生自我概念、學習態度與就業能力之研究
論文名稱(外文):A Study on Self-Concept, Learning Attitude, and Employability of the Department of Child Care Students in Technology University
指導教授:曾淑惠曾淑惠引用關係
口試委員:林世華江淑卿鄭芬蘭何進財
口試日期:2012-01-28
學位類別:博士
校院名稱:國立臺北科技大學
系所名稱:技術及職業教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:183
中文關鍵詞:幼保系自我概念學習態度就業能力
外文關鍵詞:department of child careself-conceptlearning attitudeemployability
相關次數:
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本研究旨在探討幼保系學生自我概念、學習態度與就業能力的知覺程度,比較不同背景變項幼保系學生在自我概念、學習態度與就業能力的差異情形,以及驗證幼保系學生自我概念、學習態度與就業能力關係預測模型。研究過程透過相關文獻的蒐集與整理,舉行專家座談會議,採用田納西自我概念量表及編製幼保系學生自我概念、學習態度與就業能力問卷作為研究工具,進行問卷調查,並以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、結構方程式等統計方法分析。研究結果歸納如下:
一、幼保系學生在自我概念、學習態度與就業能力大致具中高程度知覺,唯學業工作自我概念呈低度知覺。
二、不同背景變項的幼保系學生在自我概念、學習態度與就業能力部分層面有差異存在:(1)學校背景變項方面:不同學校類型的幼保系學生在自我概念部分層面有差異存在;不同年級與學制、學校區域的幼保系學生在就業能力部分層面有差異存在。(2)個人背景變項方面:不同參與校外打工時間的幼保系學生在自我概念部分層面有差異存在;不同參與社團時間的幼保系學生在學習態度部分層面有差異存在;不同工作經驗、參與校內工讀時間、額外學習時間、學業平均成績、職業定向的幼保系學生在自我概念、學習態度與就業能力部分層面有差異存在。
三、幼保系學生在自我概念、學習態度與就業能力具關係預測模型效果。其中,自我概念對學習態度、自我概念對就業能力、學習態度對就業能力皆具正向直接影響效果,且幼保系學生的自我概念可透過學習態度的中介作用正向影響就業能力。

The purpose of this research was to explore the level of students’ self-concept, learning attitude, and employability for students majoring in department of child care, and to investigate the differences in students’ self-concept, learning attitude, and employability under different variables. Furthermore, it testified the model among self-concept, learning attitude, and employability.
This research was grounded on the basis of the literature review, research analysis, and expert symposiums. “The questionnaire of students’ self-concept, learning attitude, and employability in department of child care” was utilized in this study. Using SPSS and Amos, this researcher utilized descriptive statistics, t-tests, one-way ANOVA, and structural equation modeling (SEM) as statistical methods for this study. According to the analytical results, the findings of this research are as follows:
1.Students majoring in childcare revealed middle or higher levels of awareness of their self-concept, learning attitude, and employability; however, they displayed a lower self-concept regarding their academics and work.
2.Students that attended different school type or worked part-time after school showed statistically significant differences in self-concept. Students who participated in extracurricular activities such as student clubs showed statistically significant differences in their learning attitude. Students in different grades and educational systems, and school locations showed statistically significant differences in employability. Students with various work experience, worked part-time while in school, amount of study time, academic record, and vocational orientation showed statistically significant differences in self-concept, learning attitude, and employability.
3.Using SEM, the relationships between self-concept and learning attitude, self-concept and employability, learning attitude and employability were demonstrated to be positive structural relationships. This study also found a mediating role of learning attitude in self-concept and employability.

中文摘要i
英文摘要iii
目次v
表次vii
圖次x
第一章 緒論1
第一節 研究背景1
第二節 研究目的與問題7
第三節 研究假設8
第四節 名詞釋義9
第五節 研究範圍12
第二章 文獻探討13
第一節 自我概念相關理論與研究13
第二節 學習態度相關理論與研究28
第三節 就業能力相關理論與研究37
第四節 自我概念、學習態度與就業能力之關係50
第三章 研究設計與實施59
第一節 研究架構59
第二節 研究對象62
第三節 研究工具65
第四節 實施程序85
第五節 資料處理與統計方法87
第四章 研究結果與討論88
第一節 研究樣本基本資料分析88
第二節 幼保系學生自我概念、學習態度與就業能力的知覺程度92
第三節 不同背景變項的幼保系學生在自我概念、學習態度與就業能力各層面之差異情形 97
第四節 幼保系學生在自我概念、學習態度與就業能力三層面間之關係預測模型130
第五章 結論、建議與限制142
第一節 結論142
第二節 建議148
第三節 限制151
參考文獻153
附錄
一、「幼保系學生就業能力」專家座談會議紀錄167
二、問卷專家效度名錄171
三、自我概念、學習態度與就業能力量表之測量指標相關係數摘要表172
四、「幼保系學生自我概念、學習態度與就業能力」問卷調查(預試)173
五、「幼保系學生自我概念、學習態度與就業能力」問卷調查(正式)178
六、作者簡介183


一、中文部份
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