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研究生:蔡宗良
論文名稱:臺北市國民小學教師知覺校長願景領導與學校效能關係之研究
論文名稱(外文):A Study on Teachers’ Perception toward the Relationship between the Principal’s Visionary Leadership and School Effectiveness of Elementary Schools in Taipei City
指導教授:王保進王保進引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:教育行政與評鑑研究所教育行政碩士學位在職進修專班
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:203
中文關鍵詞:願景領導學校效能
外文關鍵詞:visionary leadershipschool effectiveness
相關次數:
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本研究旨在探討臺北市國民小學教師知覺校長願景領導與學校效能的關係。首先,透過蒐集與分析相關文獻,以建立研究架構;其次,以臺北市1085名公立國民小學教師為研究對象,透過問卷調查法蒐集實徵資料-回收894份有效問卷,並使用統計軟體SPSS for Windows 20.0針對所蒐集的資料進行描述性統計分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸分析來進行統計分析,獲致如下之結論:
一、 國民小學教師知覺校長願景領導與學校效能現況屬於中等程度以上。
二、在校長願景領導方面,研究發現:不同性別、擔任職務、服務年資與學校規模背景變項之教師,知覺校長願景領導有顯著差異情形。
三、在學校效能方面,研究發現:不同年齡、擔任職務、服務年資、教育程度與學校所在地區等背景變項之教師,知覺學校效能有顯著差異情形。
四、國民小學校長願景領導與學校效能具有顯著相關。
五、國民小學教師知覺校長願景領導對學校效能有顯著預測力。
根據以上研究結果,提出各項建議,供教育行政機關、國民小學校長及未來研究者參考。
The purpose of this study was to investigate the perception toward the relationship between the principal’s visionary leadership and school effectiveness of primary school teachers in Taipei. By stratified random sampling, a total of 1085 teachers were selected to participate in the study. The data collected(894 pieces) was analyzed by applying descriptive statistics, t test, one-way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation and multiple regression analysis.
The major findings of this study were summarized as follows:
1. Primary teachers’ perception toward principal’s visionary leadership and school effectiveness was higher than average level.
2. There were significant differences among the perception of teachers with different gender, job positions, years of service and school scale toward principal’s visionary leadership.
3. There was a significant difference among the perception of teachers with different age, job positions, years of service, academics degree and the school area toward school effectiveness.
4. There was a significant positive correlation between principal’s visionary leadership and school effectiveness.
5. There was a significant predictability for school effectiveness based on principal’s visionary leadership.
According to the findings above, some suggestions for educational administrative agencies, primary school principals, and recommendations for further studies were offered.

目次

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究問題 6
第四節 重要名詞解釋 6
第五節 研究方法與步驟 8
第六節 研究範圍與限制 11
第二章 文獻探討 13
第一節 願景領導理論與意涵 13
第二節 學校效能理論與意涵 38
第三節 願景領導與學校效能關係之相關實徵研究 65
第三章 研究方法 83
第一節 研究架構 83
第二節 研究對象 84
第三節 抽樣方法 86
第四節 研究工具 92
第五節 實施程序 115
第六節 資料處理與分析 117
第四章 研究結果與討論 119

第一節 國民小學教師知覺校長願景領導與學校效能之現況分析 119
第二節 不同背景變項之國民小學教師知覺校長願景領導與學校效能上的差異情形 126
第三節 國民小學教師知覺校長願景領導與學校效能之間的相關 148
第四節 國民小學校長願景領導對學校效能的預測分析 150
第五章 結論與建議 153
第一節 結論 153
第二節 建議 158
參考文獻
中文文獻 163
英文文獻 171
附錄
附錄一 專家效度問卷 179
附錄二 預試問卷 189
附錄三 正式問卷 197


表次

表2-1 學校組織願景統整 21
表2-2 Nanus願景領導歷程摘要表 26
表2-3 Sashkin 願景領導三大向度及十大層面 27
表2-4 國內外學者對於效能與效率的定義 40
表2-5 國內外學者對於學校效能的定義 42
表2-6 學校效能理論研究歷史與發展概要 47
表2-7 國外學者願景領導之相關研究 65
表2-8 國內學者在願景領導之相關研究 68
表2-9 國外學者在學校效能之相關研究 73
表2-10國內學者在學校效能之相關研究 75
表2-11以visionary和effectiveness為關鍵字在ProQuest 中
檢索的結果 80
表2-12以願景領導和學校效能在全國博碩士論文檢索結果 81
表3-1 臺北市101年度公立國民小學學校分布 85
表3-2 臺北市101年度公立國民小學學校規模分布 87
表3-3 預試問卷基本資料分配表 88
表3-4 理想抽樣有效人數對照表 89
表3-5 依區域取樣學校數量表 90
表3-6 正式問卷施測學校及有效問卷統計表 91
表3-7 專家效度審查名單 96
表3-8 專家效度審查結果統計表 97
表3-9「願景領導核心要素」分量表項目分析結果 100
表3-10「願景領導實踐架構」分量表項目分析結果 101
表3-11「願景領導表現評鑑」分量表項目分析結果 102
表3-12「卓越的行政效能」分量表項目分析結果 103
表3-13「有效的教學品質」分量表項目分析結果 104
表3-14「良好的學生表現」分量表項目分析結果 105
表3-15「融洽的學校氣氛」分量表項目分析結果 106
表3-16「完善的環境設備」分量表項目分析結果 106
表3-17「和諧的社區關係」分量表項目分析結果 107
表3-18校長願景領導之因素分析摘要表 109
表3-19學校效能之因素分析摘要表 113
表4-1 臺北市國民小學教師知覺校長願景領導單題得分情形 120
表4-2校長願景領導各層面得分之平均數、標準差摘要表 123
表4-3臺北市國民小學教師知覺學校效能單題得分情形 124
表4-4學校效能各層面得分之平均數、標準差摘要表 126
表4-5不同性別之教師知覺校長願景領導之t考驗分析
摘要表 127
表4-6不同性別之教師職務摘要表 128
表4-7不同年齡教師知覺校長願景領導之變異數分析摘要表 129

表4-8不同職務的教師知覺校長願景領導之變異數分析
摘要表 130
表4-9不同服務年資的教師知覺校長願景領導之變異數分析
摘要表 131
表4-10不同教育程度的教師知覺校長願景領導之變異數分析
摘要表 133
表4-11不同學校規模的教師知覺校長願景領導之變異數分析
摘要表 134
表4-12不同學校地區的教師知覺校長願景領導之t考驗分析
摘要表 135
表4-13不同性別之教師知覺學校效能之t考驗分析摘要表 136
表4-14不同年齡教師知覺學校效能之變異數分析摘要表 137
表4-15不同職務教師知覺學校效能之變異數分析摘要表 139
表4-16不同服務年資教師知覺學校效能之變異數分析摘要表 141
表4-17不同教育程度教師知覺學校效能之變異數分析摘要表 143
表4-18不同學校規模教師知覺學校效能之變異數分析摘要表 145
表4-19不同學校地區教師知覺學校效能之t考驗分析摘要表 146
表4-20臺北市國民小學教師知覺校長願景領導與學校效能之
相關分析摘要表 148
表4-21教師知覺校長願景領導對學校效能之逐步多元迴歸分析
摘要表 150

圖次

圖1-1 研究實施程序圖 10
圖2-1 學校願景發展與實踐流程 19
圖2-2 Chance 的願景歷程圖 23
圖2-3 願景領導者角色 24
圖2-4 Sashkin的願景領導三角形 28
圖2-5 國民中小學校長願景領導衡量指標層級架構 36
圖3-1 研究架構圖 83


一、中文文獻
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