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研究生:岳羚羚
研究生(外文):Ling Ling Yueh
論文名稱:畫一張畫:歷程性繪畫創作中自我照護之探究
論文名稱(外文):Painting : Research on self care in the process-oriented painting
指導教授:吳明富吳明富引用關係
指導教授(外文):Ming Fu Wu
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:藝術治療碩士學位學程
學門:藝術學門
學類:應用藝術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:169
中文關鍵詞:單一繪畫創作之歷程性繪畫自我照護創作歷程圖像對話藝術本位研究法
外文關鍵詞:separate creations of process-oriented paintingself careart creationdialogues to the picturesart-based research
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本研究為藝術本位的研究,主要是研究者在藝術治療碩士第三年全職實習過程中,在八個月內以自身三十二次的單一繪畫之歷程性繪畫創作做為研究內容,最後以展覽的形式呈現,探討藝術創作對個人的內在心靈所具有的創造性意義,並以此作為因應諮商心理專業培訓過程中自我照護的課題。
本研究結果發現:

一、創作歷程與實習過程的相互連結可分為三部份:(1)以「單一繪畫創作之歷程性繪畫」為主題的創作歷程中能夠得到宣泄和抒壓。透過使用不同的媒材以及創作形式,將個人在全職實習工作的適應、學校課業的準備和因應、生活面向的處理等身心承受的壓力得以釋放紓解。(2)創作與實習過程的連結其實就是自我價值和自我認同的過程,透過與圖像對話從創作中統整及接納自我,進而得到身心靈的平衡調適。(3)在創作過程中,圖像歷經31次的覆蓋和變形,每一次的轉變都是「捨得」的歷程,而每一次的堆疊覆蓋都增厚了此一作品的深度和內涵。研究者透過創作宣泄實習過程中自身壓抑的情緒和感受,將身體的疲累透過繪畫得到鬆弛釋放,也經由對作品美的感受進而接納自己、愛自己。這是昇華,是焠鍊,是轉變。

二、藉由歷程性繪畫得到自我照護的面向可分為兩部分:(1)研究者在八個月的創作歷程中,透過繪畫創作去體驗及覺察感受當下,在圖像漸變的過程體驗個人的焠鍊和改變,創造性的經驗也幫助研究者達到認同及接納自我。(2)創作後與圖像進行對話,研究者發現透過對話,能夠清楚看見每一次創作中投入的情感和表現,藉由與圖像對話提升對自我的接納和理解。
最後,本研究依據整體研究結果提出檢討及未來研究上可供參考的建議。

關鍵詞:單一繪畫創作之歷程性繪畫、自我照護、創作歷程、圖像對話、藝術 本位研究法

This paper is an art-based research, it grounds on the 32 separate creations of process-oriented painting in 8 months during the writer’s study as a full-time intern in art therapy graduate school, and the outcome was presented as one exhibition. It is to discuss the creative meanings to spirit during art creations, and for the self care in the training courses to be a professional counseling psychologist.

The conclusions of this research are:

1.The connections between art creations and intern courses experience are divided into 3 parts:
(1)Emotions and pressures are released in separate creations of process-oriented painting. The pressure happened due to adjustment between full-time intern and student, and difficulties of schoolwork and life, the pressure were relaxed through the variation in mixed media.
(2)The connections between art creations and intern courses experience are the paths from self-awareness to self-identification; the dialogue made to the picture helps in self-integration and self-acceptance, and leading to the balance in body, mind and spirit.
(3)The picture was covered up and deformed for 31 times, each transition was an experience of letting-go, and each cover increased the depth and meaning of the picture. In this way of self-looking, self-knowing and self-accepting, the depressed feelings were relaxed, the physical fatigue was dissolved, in the end the writer is able to love herself by feeling the beauty in the picture. This is distillation, this is purification, and this is transformation.

2.The self care in process-oriented painting are divided into 2 parts:
(1)In the 8 months of creation, the writer became conscious to the moment via painting, underwent personal transformation, and the experience of creation accumulated self-identification and self-acceptance.
(2)Through the dialogues to the pictures, the emotions and expression were better revealed, and the self-acceptance and self-understanding were advanced.

Base on the research finding and conclusions, reviews and suggestions for the future are proposed, respectively.

Keywords: separate creations of process-oriented painting, self care, art creation, dialogues to the pictures, art-based research

博碩士論文上網授權書…………………………………………………………iii
學位考試委員審定書………………………………………………………………v
誌謝………………………………………………………………………………vii
中文摘要…………………………………………………………………………viii
英文摘要……………………………………………………………………………ix
目次…………………………………………………………………………………xi
表次………………………………………………………………………………xiv
圖次…………………………………………………………………………………xv

1. 緒論………………………………………………………………………………1
1.1. 研究動機………………………………………………………………1
1.1.1. 關於自己…………………………………………………………………1
1.1.2. 藝術創作與我……………………………………………………………3
1.1.3. 全職實習與我……………………………………………………………5
1.2. 研究目的………………………………………………………………8
1.3. 研究問題………………………………………………………………8
1.4. 名詞釋義………………………………………………………………9
1.4.1. 歷程性繪畫………………………………………………………………9
1.4.2. 自我照護…………………………………………………………………9

2. 文獻探討………………………………………………………………………10
2.1. 藝術的修復功能……………………………………………………………10
2.1.1. 藝術創作與自我探索……………………………………………………10
2.1.2. 藝術即是治療……………………………………………………………18
2.2. 歷程性繪畫創作……………………………………………………………20
2.2.1. 創作方式…………………………………………………………………20
2.2.2. 歷程性繪畫………………………………………………………………21

3. 研究方法………………………………………………………………………23
3.1. 研究對象……………………………………………………………………23
3.2. 以藝術為基礎的研究………………………………………………………23
3.3. 研究設計……………………………………………………………………26
3.4. 研究材料……………………………………………………………………27
3.5. 研究工具……………………………………………………………………28
3.6. 研究歷程……………………………………………………………………32
3.7. 研究倫理……………………………………………………………………35

4. 「畫一張畫」之歷程性繪畫創作內容呈現…………………………………36
4.1. 創作內容……………………………………………………………………37
4.1.1. 階段一:嘗試摸索………………………………………………………37
4.1.2. 階段二:宣泄醞釀………………………………………………………44
4.1.3. 階段三:抒壓釋放………………………………………………………53
4.1.4. 階段四:女神……………………………………………………………62
4.1.5. 階段五:黑暗變形………………………………………………………73
4.1.6. 階段六:宇宙……………………………………………………………82
4.2. 創作內容總結.……………………………………………………………107
4.3. 展場規劃…………………………………………………………………108

5. 「畫一張畫」之觀者回應性圖文感想整理………………………………110
5.1. 回應性文字………………………………………………………………110
5.2. 回應性創作………………………………………………………………115
5.3. 回應性創作及文字總結…………………………………………………141

6. 研究結果與建議……………………………………………………………143
6.1. 創作歷程與實習過程的相互連結………………………………………144
6.1.1. 宣泄和抒壓……………………………………………………………144
6.1.2. 自我接納與調適………………………………………………………146
6.1.3. 昇華統整………………………………………………………………147
6.2. 藉由歷程性繪畫得到自我照護之面向…………………………………148
6.2.1. 創作中的感受…………………………………………………………149
6.2.2. 創作後與圖像對話的經驗……………………………………………150
6.3. 建議………………………………………………………………………151
6.3. 結語………………………………………………………………………152

引用文獻…………………………………………………………………………154

中文部份:

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