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研究生:陳靖媛
研究生(外文):Ying -Yung
論文名稱:高職輪調式建教生受擾經驗、性騷擾防治知識與性騷擾防治態度關係之研究
論文名稱(外文):A Study on Relationship among Experience of Confronting Harassment, Sexual Harassment Prevention Knowledge and Attitude for Vocational High School Students in Rotating Cooperative Education Program
指導教授:廖年淼廖年淼引用關係
指導教授(外文):Nyan-Myan Lyau
學位類別:碩士
校院名稱:國立雲林科技大學
系所名稱:技術及職業教育研究所碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:101
語文別:中文
論文頁數:96
中文關鍵詞:性騷擾防治態度性騷擾防治知識高職輪調式建教生受擾經驗
外文關鍵詞:experience of confronting harassmentsexual harassment prevention knowledgesexual harassment prevention attitudevocational high school students in rotating coop
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為瞭解輪調式建教生對性騷擾防治知識、性騷擾防治態度之現況,以及實習期間遭受性騷擾的經驗,本研究採用問卷調查法,以中部地區某私立高級商工職業學校輪調式建教班一~三年級餐飲科、資訊科及美容科學生為研究對象,資料分析採用描述性統計、單一樣本t檢定與多元逐步迴歸統計分析等,以瞭解資料分佈情形與差異性。本研究獲致具體結論如下:
(1) 研究對象在「性騷擾防治知識」與「性騷擾防治態度」量表得分上皆高於平均值3以上,顯見輪調式建教生的性騷擾防治知識屬於中上程度且性騷擾防治態度正向積極。進一步以性騷擾防治知識和性騷擾防治態度之總平均數列為檢定值,運用單一樣本t檢定的統計方法,瞭解各年級在性騷擾防治知識和態度各題項與檢定值間的差異情形發現:三年級學生不論在性騷擾防治知識或性騷擾防治態度各層面的豐富程度及正向積極程度均顯著高於二年級及一年級的學生,但仍在特定題項上,如:「性侵害會發生的地方,都是在暗巷、荒郊野外等人煙罕見的環境」、「女生穿太辣或性感服裝,會讓男人控制不住,容易被性騷擾,且認為這是可預期的事」及「性侵害加害者有精神疾病或性變態」存有迷思,可做為未來推動性騷擾防治教育之重點。
(2)研究發現男生受擾頻率顯著高於女生之受騷擾類型主要為「展示色情書刊圖片等」、「故意碰觸撫摸胸臀大腿」、「做出帶有性暗示動作姿勢」、「故意碰觸撫摸生殖器官」、「故意掀脫衣褲」等。
(3)以「性騷擾防治知識」為依變項之迴歸結果顯示性別、科別、年級等預測變項共可有效解釋「性騷擾防治知識」18.9%的變異量,其中,以性別變項最具有影響力,其次為年級變項。三個預測變項與依變項之關係如下:女生、資訊科學生、三年級學生在「性騷擾防治知識」方面高於男生、美容科學生、一年級學生。
(4)以「性騷擾防治態度」為依變項之迴歸結果顯示性別、科別、年級及性騷擾防治知識等預測變項可有效解釋「性騷擾防治態度」58.7%的變異量,其中以「性騷擾防治知識」變項影響力最大;這四個預測變項與依變項之關係為:「性騷擾防治知識」越豐富則在「性騷擾防治態度」上會越積極正向;女生、資訊科、二年級學生在「性騷擾防治態度」上高於男生、美容科、一年級學生。
The purpose of this study was to understand the current status of sexual harassment prevention knowledge and attitude of vocational high school students in rotating cooperative education program, and the experience of confronting sexual harassment during their practical training period. The method is questionnaire survey and adopts 10th ~12th graders in the rotating cooperative education program of the department of restaurant, information technology and beautification in a private commercial and industrial vocational senior high school in the central region of Changhua County as the research object. Descriptive statistics, t-Test and regression analysis were used to analyze the collected data. The conclusion of this study is shown as follows: (1) All research objects scored more than the average 3 on the “sexual harassment prevention knowledge” and “sexual harassment prevention attitude” scales, this result significantly indicates that students in rotating cooperative education program who have sufficient sexual harassment prevention knowledge and positive sexual harassment prevention attitude. This study further set the total average of the sexual harassment prevention knowledge and sexual harassment prevention attitude as the test value, and then carries out the statistic method, One-Sample T Test, to understand the difference between each item and test value of the sexual harassment prevention knowledge and attitude scales for each grader in this vocational high school. The results show: 12th graders significantly have significantly higher level of sufficiency for either the sexual harassment prevention knowledge or sexual harassment prevention attitude than 10th and 11th graders; however, they still have myths for some specific topics which may use as the key to promote further sexual harassment prevention education then.
(2) Research results show that the main types of harassment male students frequently confronting than female students are: “showing pornographic books and images”, “intentionally touch or caress chest, hips, thighs or sexual organs”, “posturing with sexual innuendo”, and “intentionally touch or caress the sexual organs”, “intentionally lift or take off clothes or pants”.
(3) The regression result of using “sexual harassment prevention knowledge” as the dependent variable indicates that these predictive variables, such as gender, department and grade, can effectively interpret 18.9% variance in “sexual harassment prevention knowledge”; among which, the gender variable possesses the maximum impact, and next is the grade variable. The correlation between these three predictive variables and dependent variables is shown as follows: female 12th graders of the department of information technology have more “sexual harassment prevention knowledge” than male 10th graders of the department of beautification.
(4) The regression result of using “sexual harassment prevention attitude” as the dependent variable indicates that these predictive variables, such as gender, department, grade and sexual harassment prevention knowledge can effectively interpret 58.7% variance in “sexual harassment prevention attitude”; among which, the variable of “sexual harassment prevention knowledge” possesses the maximum impact. The correlation between these four predictive variables and dependent variables is: “sexual harassment prevention knowledge” is more sufficient, and then possesses more positive “sexual harassment prevention attitude”; female 11th graders of the department of information technology have more positive “sexual harassment prevention attitude” than male 10th graders of the department of beautification.
中文摘要 i
英文摘要 iii
誌謝 v
目錄 vi
表目錄 viii
圖目錄 ix

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題 4
第四節 名詞釋義 5
第五節 研究流程 7
第六節 研究範圍限制 8
第二章 文獻探討 9
第一節 性騷擾議題的源起與定義 9
第二節 性騷擾的理論基礎 27
第三節 性騷擾相關實證研究 32
第三章 研究方法 36
第一節 研究架構 36
第二節 研究假設 37
第三節 研究對象 38
第四節 研究工具 39
第五節 資料蒐集與分析 43
第四章 研究結果與討論 45
第一節 研究對象之背景變項分析 45
第二節 研究對象之性騷擾防治知識現況分析 47
第三節 研究對象之性騷擾防治態度現況分析 52
第四節 研究對象受擾經驗的現況分析 57
第五節 研究對象個人背景變項與性騷擾防治知識、 性騷擾防治態度預測力分析 75
第五章 結論與建議 80
第一節 結論 80
第二節 建議 83
參考文獻 86
附錄 93
一、中文部分
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