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研究生:曾欣華
研究生(外文):Xin-Hua Zeng
論文名稱:使用TPB理論評估科技教育訓練課程持續參與行為意願研究
論文名稱(外文):Using TPB in Evaluating the Intention of Re-Participating Technology Education Training Program
指導教授:黃啟誠黃啟誠引用關係
指導教授(外文):Chi-Cheng Huang
口試委員:陳志忠邱鴻遠黃啟誠
口試委員(外文):Chih-Chung ChenHung-Yuan ChiuChi-Cheng Huang
口試日期:2014-05-16
學位類別:碩士
校院名稱:真理大學
系所名稱:企業管理學系碩士班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:53
中文關鍵詞:科技教育與培訓計畫計畫行為理論五大人格特性偏最小平方法分析
外文關鍵詞:Technology Education and Training ProgramsTheory of Planned BehaviorFive Factor ModelPartial Least Squares
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在台灣,資訊科技教育行業一直被視為重要的產業。為了保持競爭力,資訊科技教育產業需要有高度的個人競爭力。因為這些計劃提高個人的技術能力,資策會的科技教育和培訓計劃已經由資訊科技教育業界得到認可。根據財團法人資訊策進會,到目前為止參與教育訓練課程的人員已經逐漸積累了超過380,000人。從這個角度來看,是否重新參與科技教育和培訓計劃的行為意願分析是非常重要的。本研究結合計劃行為理論(TPB)和五因素模型(FFM)分析重新參與科技教育和培訓計劃的行為意願。本研究模型是使用從200名學員在資策會的樣本數據進行評估並用偏最小平方法(PLS)進行分析。這項研究的結果表明:(1)主觀規範、知覺行為控制正向且顯著影響渴望; (2)渴望正向且顯著影響行為意願;(3)開放性正向且顯著影響態度;(4)開放性正向且顯著影響主觀規範;(5)開放性正向且顯著影響知覺行為控制。
In Taiwan, IT industry has been regarded as the most important industry. To maintain competitiveness, IT industry needs to have highly competitive individuals. The technology education and training programs of the Institute for Information Industry have been positively recognized by IT industry because these programs improve the technological capabilities of individuals. According to the Institute for Information Industry, participated individuals so far has been gradually accumulated more than 380,000 people. From the perspective, the analysis of behavioral intentions of re-participating technology education and training programs is important for encouraging individuals to heighten their technological capabilities in Taiwan. This study combines the Theory of Planned Behavior (TPB) and the Five Factor Model (FFM) to analyze the behavioral intentions of re-participating technology education and training programs. Our research model is assessed using data from a sample of 100 trainees in the Institute for Information Industry and is analyzed using the partial least squares (PLS) method. The results of this study suggest: (1) subjective norm, perceived behavioral control have significantly positive impacts on desires; (2) desires have significantly positive impacts on behavioral intentions; (3) personality significantly and positively influences attitude; (4) personality significantly and positively influences subjective norm; (5) personality significantly and positively influences perceived behavioral control. The study also discusses the implications and provides the suggestions for technology education and training programs in Taiwan.
目 錄
目 錄 I
圖目錄 III
表目錄 IV
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 2
第三節 研究流程 3
第貳章 文獻探討 4
第一節 資策會的簡介 4
第二節 理性行為理論 5
第三節 計畫行為理論 6
第四節 教育訓練 11
第五節 五大人格特質 13
第參章 研究方法 14
第一節 研究架構 14
第二節 研究對象與問卷發放 15
第三節 研究方法 15
第肆章 研究結果 20
第一節 敘述統計分析 20
第二節 模型測量 39
第伍章 結論與建議 41
第一節 研究結論 41
第二節 研究建議與貢獻 46
參考文獻 48
中文部分: 48
英文部分: 49
附錄 51


圖目錄
圖2-1計畫行為理論 11
圖3-1研究架構圖 14
圖4-9 PLS之模式 39


表目錄
表4-1問卷各樣本特徵摘要 22
表4-2問卷研究構面特徵的描述性統計 25
表4-3性別檢定 27
表4-4年齡檢定 28
表4-5學歷檢定 30
表4-6婚姻檢定 33
表4-7職業檢定 34
表4-8工作年資檢定 37
表4-10研究假設驗證結果 40
表5-1研究建議 46
參考文獻
中文部分:
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英文部分:
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