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研究生:林心韻
研究生(外文):Hsin-Yun Lin
論文名稱:兒童歸納能力對摘要表現之影響
論文名稱(外文):The Effects of Children’s Generalization Ability on the Summarization Performance
指導教授:連啟舜連啟舜引用關係
指導教授(外文):Chi-Shun Lien
口試委員:曾玉村簡馨瑩
口試委員(外文):Yuhtsuen TzengHsinYin Chien
口試日期:2014-07-07
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:教學專業發展數位學習碩士在職專班
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:114
中文關鍵詞:歸納能力上位概念摘要表現背景知識
外文關鍵詞:generalization abilitysummarization skillbackgruond knowledge
相關次數:
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本研究的目的在探討「歸納能力」對兒童摘要表現之影響,並瞭解「歸納能力」和「背景知識」對學生摘要的影響。研究設計為2(高、低歸納能力)×2(高、低背景知識)因子的準實驗設計,研究對象為嘉義縣某國小四年級兩個班級共52位學生,分別先實施自編背景知識測驗、上位概念歸納測驗,並將學生分為高、低背景知識以及高、低歸納能力兩組,再實施兩篇文章摘要測驗,實驗材料分別是一篇「描述列舉」和「因果關係」的說明文。實驗結束後,再針對摘要測驗的結果進行變異數分析之資料處理,以推論「歸納能力」對學生摘要表現之效果。本研究的結論如下:
一、高歸納能力的學生在描述列舉的文章結構的摘要表現較佳。
二、高歸納能力的學生在因果關係的文章結構的摘要表現較佳。
三、「背景知識」對「描述列舉」和「因果關係」文章之摘要表現無影響。
四、歸納能力與背景知識在「描述列舉」文章中無交互作用效果。
最後,根據本研究之結果及結論,提出未來研究之建議。

The purpose of this study was to investigate the effects of the generalization ability and prior knowledge on fourth graders’ summarization performance. This study conducted a 2 x 2 factorial design with 2 independent variables (generalization ability and background knowledge). Fifty-two participants were recruited from two fourth grade classes in an elementary school in Chiayi County. Several Participants were administred prior knowledge test, generalization ability test, and summarization tests with two types of expository texts (i.e., descriptive and causation). The results were as follows:
1.There was a significant effect of generalization ability on summarization of
descriptive text.
2. There was a significant effect of generalization ability on summarization
of casual text.
3. No interaction of generalization ability and background knowledge was
found in this study.
Based on the results, some suggestions for further studies were offered.

目次
摘要………………………………………………………………………i
目次………………………………………………………………………V
表次……………………………………………………………………vii
圖次 ……………………………………………………………………ix
第一章 緒論………………………………………………………………………1
第一節 研究動機與目的 ………………………………………………1
第二節 研究問題與假設 …………………………………………………4
第三節 名詞解釋 ………………………………………………………………6

第二章 文獻探討………………………………………………………………9
第一節 閱讀理解之相關研究 …………………………………………9
第二節 摘要相關研究…………………………………………………………15
第三節 歸納能力之相關研究……………………………………………24

第三章 研究方法……………………………………………………………… 31
第一節 研究對象………………………………………………………………31
第二節 研究設計………………………………………………………………31
第三節 研究工具………………………………………………………………33
第四節 研究程序………………………………………………………………49
第五節 資料處理………………………………………………………………50

第四章 結果與討論……………………………………………………………53
第一節 摘要表現之結果………………………………………………………53
第二節 認知能力對摘要表現之結果…………………………………67
第三節 研究結果討論…………………………………………………………72

第五章 結論與建議 ……………………………………………………………77
第一節 結論 ……………………………………………………………………77
第二節 建議 ……………………………………………………………………79

參考文獻 …………………………………………………………………………… 81
第一節 中文部分 ………………………………………………………………81
第二節 英文部分 ………………………………………………………………85

附 錄 …………………………………………………………………………………87
附錄一 國民小學四年級背景知識測驗 ………………………………………87
附錄二 背景知識測驗雙項細目表 ……………………………………………90
附錄三 國民小學四年級上位概念歸納測驗 …………………………………91
附錄四 上位概念歸納測驗雙項細目表 ………………………………………96
附錄五 自編摘要測驗之描述列舉式文章─微生物 …………………………97
附錄六 自編摘要測驗文章(微生物)摘要之正確答案………………………103
附錄七 自編摘要測驗之因果關係式文章─地球發燒了……………………105
附錄八 自編摘要測驗文章(地球發燒了)摘要之正確答案…………………111
附錄九 摘要公式………………………………………………………………113

參考文獻
一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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