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研究生:白琬婷
研究生(外文):Pai, Wan-Ting
論文名稱:臺中市國小六年級學生知覺導師教學創新與其學習動機關係之研究
論文名稱(外文):A Study of the Sixth Grade Elementary School Students’ Perceptions of their Mentors’ Teaching Innovation and its Relationship to their Learning Motivation in Taichung City
指導教授:黃寶園黃寶園引用關係
指導教授(外文):Huang, Bao-Yuan
口試委員:楊思偉陳聰文
口試委員(外文):Yang, Szu-WeiChen, Tsung-Wen
口試日期:2014-05-19
學位類別:碩士
校院名稱:中臺科技大學
系所名稱:文教事業經營研究所
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:146
中文關鍵詞:國小六年級學生教學創新學習動機
外文關鍵詞:six grade elementary school studentsteaching innovationlearning motivation
相關次數:
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本研究旨在瞭解臺中市國小六年級學生知覺導師教學創新與其學習動機之關係,使用「導師教學創新量表」及「學生學習動機量表」為研究工具,研究方法採用問卷調查法,以102學年度臺中市國民小學六年級學生為母群體,並以分層叢集抽樣法抽取受試者,總共發出問卷818份,有效問卷705份,有效樣本回收率為87%。資料處理採用的統計分析方法,包括描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關與多元迴歸。
根據資料分析結果,本研究獲致以下結論:
一、臺中市國小六年級學生知覺導師教學創新之現況達中上程度,其中以「精進教學方法」層面最佳。
二、臺中市國小六年級學生學習動機之現況達中上程度,其中以「價值」層面最佳。
三、臺中市國小六年級學生對導師教學創新之知覺,會因為導師性別、導師服務年資與學校規模之不同而有所差異。
四、臺中市國小六年級學生在學習動機的表現,會因為學生性別、導師服務年資與學校規模之不同而有所差異。
五、臺中市國小六年級學生知覺導師教學創新與其學習動機有顯著正相關。
六、導師教學創新能有效預測學生學習動機,其中以「精進教學方法」與「創新班級經營」對學生學習動機的影響最大。
最後,根據研究結果提出建議,以供國小六年級導師、學校、教育行政單位及後續研究者之參考。

This research aims to investigate sixth-grade elementary school students’ perceptions of their mentors’ teaching innovation and its relationship to their learning motivation in Taichung City. The method of the study was a stratified study by cluster sampling, and the targeted students were the sixth-grade elementary school students in Taichung City. The instrument of quantitative research was entitled “the sixth-grade students’ perceptions of their mentors’ teaching innovation” and “the students’ learning motivation” was as another research tool.The questionnaire return reached a total of 818 and valid questionnaires amounted to 705. Therefore, the return rate of valid questionnaires was 87%. The survey of data was carried out by statistical analysis, including descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation and multiple regression analysis.
The conclusions of this study are as follows:
1. The current status of the mentors’ teaching innovation in Taichung City is above average, especially in the “ teaching methods” aspect.
2. The current status of the students’ learning motivation in Taichung City is above average, especially in the “ value” aspect.
3. There were significant differences for the sixth-grade elementary school students’ perceptions of their mentors’ teaching innovation in terms of the mentors’ sex, seniority and school’s size.
4. There were significant differences for the sixth-grade elementary school students’ learning motivation in terms of their sex and their mentors’ senitory and school’s size.
5. There were significant positive correlations between the mentors’ teaching innovation and the students’ learning motivation.
6. The mentors’ teaching innovation could predict the students’ learning motivation significantly, especially the aspect of teaching methods and classroom management.
According to the conclusions, this study proposes suggestions for the sixth-grade elementary school mentors, elementary school, educational administrative organizations and future researchers.

目 次
中文摘要………………………………………………………………………Ⅰ
英文摘要………………………………………………………………………Ⅲ
目 次 ………………………………………………………………………Ⅴ
表 次 ………………………………………………………………………Ⅶ
圖 次 ………………………………………………………………………Ⅸ
第一章 緒論…………………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機…………………………………………………..1
第二節 研究目的……………………………………………...………….7
第三節 待答問題…………………………………………………………..7
第四節 名詞釋義…………………………………………………………..8
第五節 研究範圍與限制…………………………………………………..9
第二章 文獻探討………………………………………………………….13
第一節 教學創新之背景與意涵………………………………………….13
第二節 學習動機之意涵與理論………………………………………….27
第三節 教學創新與學習動機之相關研究……………………………….37
第三章 研究設計與實施………………………………………………….51
第一節 研究架構………………………………………………………….51
第二節 研究假設………………………………………………………….52
第三節 研究對象………………………………………………………….53
第四節 研究工具………………………………………………………….56
第五節 資料處理與分析………………………………………………….64
第六節 研究實施步驟…………………………………………………….65
第四章 研究結果與討論 …………………………………………………67
第一節 導師教學創新與學生學習動機之現況分析…………………….67
第二節 不同背景變項的學生知覺導師教學創新之差異分析………….77
第三節 不同背景變項的學生在學習動機表現上之差異分析………….85
第四節 導師教學創新與學生學習動機之相關分析…………………….91
第五節 導師教學創新對學生學習動機之預測分析…………………….93
第五章 結論與建議 ………………………………………………………97
第一節 結論……………………………………………………………….97
第二節 建議……………………………………………………………..100
參考文獻……………………………………………………………………104
壹、中文部份………………………………………………………………104
貳、英文部份………………………………………………………………111
附錄
附錄一 研究工具同意書………………………………………………..115
附錄二 專家效度問卷…………………………………………………..116
附錄三 專家修正意見整理表…………………………………………..122
附錄四 預試問卷………………………………………………………..128
附錄五 正式問卷………………………………………………………..131

參考文獻
壹、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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