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研究生:黃睦琇
研究生(外文):Huang, Mu -Hsiu
論文名稱:臺中市國民小學教師知覺學校行銷策略與學校品牌形象之相關研究
論文名稱(外文):A Study on the Relations between the Perception of School Marketing Strategy and School Brand Image of Elementary School Teachers in Taichung City
指導教授:洪智倫洪智倫引用關係
指導教授(外文):Hung , Chih-Lun
口試委員:陳聰文林啟超
口試委員(外文):Chen, Tsung-WenLin, Chi-Chau
口試日期:2014-05-15
學位類別:碩士
校院名稱:中臺科技大學
系所名稱:文教事業經營研究所
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:169
中文關鍵詞:學校行銷策略學校品牌形象
外文關鍵詞:School Marketing StrategySchool Brand Image
相關次數:
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中文摘要
本研究旨在探討臺中市國民小學教師知覺學校行銷策略與學校品牌形象之現況,並探討不同背景變項之臺中市國民小學教師對於學校行銷策略與學校品牌形象認知的差異及兩者之相關與預測力。研究者藉由文獻探討歸納出學校行銷策略與學校品牌形象之面向,為了達到研究目的,採用問卷調查法,以臺中市國民小學教師為研究對象。研究工具為研究者自編之「臺中市國民小學教師學校行銷策略問卷」與「臺中市國民小學教師學校品牌形象問卷」,共發出500份問卷,回收有效問卷445份,可用率為89%。本研究於問卷回收後,利用SPSS電腦統計套裝軟體進行平均數、標準差、t考驗、單因子變異數、Pearson積差相關、典型相關與多元迴歸等分析方法進行資料之處理。根據分析結果,本研究獲致以下結論:
1. 臺中市國民小學教師知覺學校行銷策略現況屬於中上程度;以「外部行銷」層面最佳。
2. 臺中市國民小學教師知覺學校品牌形象屬於中上程度;以「經驗性」層面最佳。
3. 不同教師性別、擔任職務、學校位置教師在整體學校行銷策略知覺上有顯著的差異。
4. 不同教師性別、學校位置教師在整體學校品牌形象知覺上有顯著差異。
5. 臺中市國民小學教師知覺學校行銷策略與教師知覺學校品牌形象之間有顯著正相關。
6. 臺中市國民小學學校行銷策略對學校品牌形象具有預測力,其中以「內部行銷」最具預測力。
最後,根據研究結果提出建議,以供學校、教師及未來研究者之參考。

Abstract
The main purpose of this research aimed to understand the status of Elementary School teachers’ perception toward school marketing strategy and school brand image. Also, the study analyzed the differences between the perception of school marketing strategy and school brand image of personal variables and school environmental variables, investigating the relations between the perception of school marketing strategy and school brand image. Finally, this study tried to verify these factors for prediction. Documents analysis and quantitative research was used to collect the needed data. The instrument of quantitative research was a self-developed questionnaire, entitled “The teacher’s perception of school marketing strategy and school brand image”. And Questionnaires were distributed to 500 randomly sampled elementary school teachers in Taichung as targeted group. The number of valid responses was 445, and the usable rate was 89%. The obtained data was statistically analyzed by mean, standard deviation, t-test, one-way analysis of variance, Pearson correlation, canonical correlation and multiple regression. The results are as follows:
1. The perception condition of school marketing strategy among elementary school teachers in Taichung city is at a medium-high level in average: the”external marketing” has the highest dimension.
2. The perception condition of school brand image among elementary school teachers in Taichung city is at a medium-high level in average: the “experiential brand image” has the highest dimension.
3. There are significant differences in perceptions of school marketing strategy among elementary school teachers in Taichung city with gender, corrent position, school location.
4. There are significant differences in perceptions of school brand image among elementary school teachers in Taichung city with gender, school location.
5. There is a positive relationship between school marketing strategy and school brand image.
6. The school marketing strategy could predict school brand image, especially internal marketing.

In conclusion, based on the collected research data that recommendations are proposed by the researcher to schools, teachers and other researchers as the future references.

第一章 緒論……………………………………………………………….1
第一節 研究動機………………………………………………………….1
第二節 研究目的………………………………………………………….5
第三節 研究問題………………………………………………………….6
第四節 名詞解釋………………………………………………………….6
第五節 研究範圍………………………………………………………….8
第二章 文獻探討………………………………………………………….9
第一節 行銷理論及其相關意涵………………………………………….9
第二節 品牌形象理論與其相關意涵…………………………………...31
第三節 學校行銷策略與學校品牌形象之相關研究…………………...47
第三章 研究設計與實施………………………………………………...67
第一節 研究架構………………………………………………………...67
第二節 研究對象………………………………………………………...68
第三節 研究工具………………………………………………………...73
第四節 研究流程………………………………………………………...82
第五節 資料處理與統計分析…………………………………………...84
第四章 研究結果與討論………………………………………………...87
第一節 學校行銷策略及學校品牌形象之現況分析…………………...87
第二節 不同背景變項教師知覺學校行銷策略與學校品牌形象之差異與討論…94
第三節 學校行銷策略及學校品牌形象之相關分析…………………116
第四節 學校行銷策略對學校品牌形象之預測分析…………………120
第五章 結論與建議……………………………………………………123
第一節 結論……………………………………………………………..123
第二節 建議……………………………………………………………..126
參考書目…………………………………………………………………131
中文部分…………………………………………………………………131
英文部分…………………………………………………………………142
附錄一 預試問卷………………………………………………………147
附錄二 正式問卷………………………………………………………151

中文部分
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