本研究旨在探討桃園縣家長對十二年國民基本教育政策規劃之認知度與滿意度相關之情形，分析不同背景變項之家長對於十二年國民基本教育的認知程度與滿意情形、家長對於十二年國民基本教育認知度與滿意度的差異情形，以及家長對十二年國民基本教育認知度與滿意度之間的關係。本研究採用問卷調查法，以「家長對十二年國教認知度與滿意度之研究-以桃園縣為例調查問卷」為研究工具，以桃園縣家長為研究對象進行隨機抽樣，共得有效樣本252份，問卷資料利用統計套裝軟體SPSS19版本，進行描述性統計、信度分析、t檢定、單因子變異數分析、薛費檢定法及皮爾森積差相關分析，所得研究結論如下：
一、目前桃園縣家長對十二年國民基本教育認知度與滿意度皆偏低。
二、職業為軍公教之家長對十二年國民基本教育認知度高於其他職業之家長，不同背景變項之家長對十二年國民基本教育滿意度則無顯著差異存在。
三、桃園縣家長對十二年國民基本教育認知度與滿意度有顯著差異。
四、桃園縣家長對十二年國民基本教育認知度與滿意度有顯著正相關。

根據前述研究結論，提出具體建議，以供教育主管機關及後續研究者之參考。

The purpose of this study is to probe the correlation of the parents′cognition and satisfaction for the Twelve-Year Compulsory Education in Taoyuan County, to analyse the different cognition and satisfaction of the parents with different background variables for the Twelve-Year Compulsory Education, to discuss the differentia between the cognition and satisfaction, and explore the relation between the cognition and satisfaction. The method of this study is a questionnaire investigation. The targets of the random exampling are the parents in Taoyuan County. There are 252 effective samples retrieved in my exampling and the data of questionnaire is processed by descriptives statistics, reliability analysis, t-test, one-way ANOVA, Scheffe΄ Method and Pearson product-moment correlation in SPSS19 ststistics applied porgram. The results of my study are four statements below:
1.The parents′cognition and satisfaction for the Twelve-Year Compulsory Education in Taoyuan County are low for the time being.
2.The cognition of parents working in publicly-owened unit is higher than that of parents working in privately-owened company and the satisfaction from different family with different background has no obviously differentia.
3.The parents′cognition and satisfaction for the Twelve-Year Compulsory Education in Taoyuan County have obviously differentia.
4.4.There are positive correlation existed in parents′ cognition and satisfaction for the Twelve-Year Compulsory Education in Taoyuan County.
According to conclusions above, some suggestions were proposed to the educational authorities and for further studies.

目　　錄
摘　 要......... i
Abstract........ ii
誌　 謝......... iii
目 錄......... iv
表目錄.......... vi
圖目錄.......... viii
第一章　緒論............... 1
1.1　研究背景與動機........ 1
1.2　研究目的.............. 3
1.3　研究流程.............. 4
第二章　國民教育演進過程... 6
2.1　九年國民義務教育...... 6
2.2　十二年國民基本教育發展背景與期程........ 7
2.3　十二年國民基本教育施行方式............. 13
2.4　高中課綱之修訂......................... 23
第三章　文獻探討............................ 32
3.1　認知度................................. 32
3.2　滿意度................................. 38
3.3　認知度與滿意度的關係................... 41
第四章　研究設計與實施...................... 43
4.1　研究架構............................... 43
4.2　研究對象............................... 45
4.3　研究工具............................... 46
4.4　資料處理與分析......................... 48
第五章　實證分析............................ 49
5.1　研究樣本基本資料分析................... 49
5.2　信度分析............................... 51
5.3　家長對十二年國民基本教育認知度與滿意度現況分析... 52
5.4　不同背景變項之家長對十二年國民基本教育認知度與滿意度之差異情形... 63
5.5　家長對十二年國民基本教育認知度與滿意度之差異分析... 72
5.6　家長對十二年國民基本教育認知度與滿意度之相關分析... 74
第六章　結論與建議......... 77
6.1　結論.................. 77
6.2　建議.................. 80
參考文獻................... 83
附錄....................... 87
簡歷....................... 92

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