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研究生:廖翎粢
研究生(外文):Ling-Zih Liao
論文名稱:台中市國小高年級學生參與運動社團動機、自我效能、學習成效之研究
論文名稱(外文):A study of Motivation, Self-Efficacy, and Learning Effect in Sport Clubs for the Fifth & Sixth Grade Students in Taichung City
指導教授:黃娟娟黃娟娟引用關係
指導教授(外文):Chean-Chean Hwang
口試委員:黃娟娟熊婉君王耀聰
口試委員(外文):Chean-Chean HwangWan-Chun HsiungYao-Tsung Wang
口試日期:2014-01-16
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:運動事業管理學系
學門:民生學門
學類:運動休閒及休閒管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:125
中文關鍵詞:動機自我效能學習成效
外文關鍵詞:motivationself-efficacylearning effect
相關次數:
  • 被引用被引用:14
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本研究目的旨在探討國小高年級學生參與運動社團動機、自我效能與學習成效的內涵,不同人口統計變項之國小學生在參與運動社團動機、自我效能與學習成效差異性比較,以台中市國小高年級學生為研究對象,進行問卷調查。研究工具有參與運動社團動機量表、自我效能量表、學習成效量表。共發出800份問卷,有效回收750份,有效回收率93.75%。回收之有效問卷依研究目的分別採用描述性統計、單因子變異數分析、薛費法事後比較、獨立樣本t考驗、迴歸分析等統計方法進行資料處理。結果發現:一、國小高年級學生參與運動社團動機、自我效能與學習成效的現況:(一) 參與運動社團動機總平均為4.508分,其中以「樂趣」最高,其次依序是「健康與學習」、「成就表現」。(二) 自我效能總平均為4.262分,其中以「信心與能力」最高,其次依序是「完成工作」、「情緒掌控」。(三) 學習成效總平均為4.475分,其中以「人際關係」、「運動表現」最高,其次是「處事態度」。二、國小高年級學生的自我效能對參與運動社團動機與學習成效具調節的影響力。三、不同的班級數、社團項目、參加比賽次數、得獎次數對國小高年級學生在參與運動社團動機、自我效能與學習成效存在顯著差異。
The purpose of this study was to discuss the factos that participating extra sport clubs motivation and self-efficacy and learning effect of the fifth & sixth grade students. Elementary school students of different demographic variables involved inmotivation, self-efficacy compared with learning differences. Questionnaires were sent to fifth & sixth grade students in Taichung city to collect statistics. Research tools were involved in motivation scale, self-efficacy, learning scales. Eight hundred questionnaires were distributed and seven hundred and fifty valid questionnaires retrieved. The valid response rate is 93.75%. Factor analysis, descriptive statistics, one-way ANOVA, Scheffe’s method, t test and regression analysis were used to analyze the data. The questionnaires indicate the following findings: 1.Fifth and sixth grade students' motivation, self-efficacy and the status of learning effects:(1)Motivation total average 4.508 points, including a "fun" highest, followed by a "Health and Learning", "achievement performance."(2)Self-efficacy overall average of 4.262 points, including a "confidence and ability," the highest, followed by a "completion", "psychological factors." .(3)Learning effect overall average of 4.475 points, which "relationships", "sports performance," the highest, followed by "assertive attitude."2. Fifth and sixth grade students' self-efficacy could help relief activities motivation and play a positive role in balancing the health .3.There were different demographics factors such as classes, community projects, race times and winning times have significant impact to the fifth and sixth grade students in motivation, self-efficacy and learning effect.
封面內頁
授權書
簽名頁                     
中文摘要                     iii
英文摘要                     iv
誌謝                       v
目錄                       vi
圖目錄                      viii
表目錄                      ix

第一章 緒論
第一節 研究背景與動機           1
第二節 研究目的              4
第三節 研究問題              4
第四節 名詞操作性定義           4
第五節 研究範圍與限制           5
第二章 文獻探討
第一節 動機                7
第二節 運動性社團             13
第三節 自我效能              19
第四節 運動參與與學習成效         28
第三章 緒論
第一節 研究架構              38
第二節 研究假設              39
第三節 研究流程              40
第四節 研究對象與抽樣方法         41
第五節 研究工具              43
第六節 資料處理              45
第七節 預試問卷資料整理與分析       47
第四章 結果與分析
第一節 樣本資料分析            62
第二節 國小高年級學生參與運動社團動機、自
我效能、學習成效 現況分析      66
第三節 不同個人背景變項國小高年級學生在參
與運動社團動機、自我效能、學習成效
之差異比較             72
第四節 交互作用迴歸分析          86
第五章 結論與建議
第一節 研究結論              90
第一節 研究建議              90
參考文獻
中文部分                  93
網站部分                  100
英文部分                  101
附錄一 預試問卷                 108
附錄二 正式問卷                112

一、中文部分
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