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研究生:鄧小萍
研究生(外文):Teng,Shiao-Ping
論文名稱:國小教師自覺健康狀態與健康生活型態關係之研究--以新竹縣國小教師為例
論文名稱(外文):A Study on the Relationship between Self-Perceived Health Status and Healthy Lifestyle-For Elementary School Teachers in Hsin-chu County
指導教授:雷文谷雷文谷引用關係
指導教授(外文):Wen-Guu Lei
口試委員:江澤群姚明慧
口試日期:2013-10-25
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:管理學院碩士在職專班
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:89
中文關鍵詞:國小教師自覺健康狀態健康生活型態
外文關鍵詞:Elementary schoolteachers Self-perceived health statusHealthy lifestyle
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本研究目的在探討國小教師自覺健康狀態與健康生活型態之關係,並針對研究結果提出具體之建議,提升教師健康生活型態的概念。同時比較不同背景變項下國小教師自覺健康狀態和健康生活型態之差異情形。本研究以新竹縣國小教師為母群體,以隨機抽樣方式調查,共計發放問卷 612份,回收 562 份,有效問卷 528份,進行資料統計分析。結果為:
一、國小教師自覺健康狀態和健康生活型態屬於中上程度。
二、不同性別國小教師自覺健康狀態在「人際關係」和「心理因素」,男性教師比女性教師好,但在健康生活型態上是無差異。
三、不同年齡國小教師自覺健康狀態不會因為年齡的不同而產生差異,但在健康生活型態上有顯著的差異。
四、不同教育程度國小教師在自覺健康狀態和健康生活型態均有顯著的差異。
五、不同教學年資國小教師在自覺健康狀態和健康生活型態無顯著差異。
六、不同職務國小教師在自覺健康狀態和健康生活型態均有顯著的差異。
七、不同學校規模教師在自覺健康狀態和健康生活型態無顯著差異。
八、是否參加過健康教育相關研習教師在自覺健康狀態和健康生活型態無顯著差異。
九、自覺健康狀態對健康生活型態具顯著影響力。

關鍵詞:國小教師、自覺健康狀態、健康生活型態

ABSTRACT

This study aims to investigate the relationship between self-perceived health status and healthy lifestyle of the elementary school teachers, and to make specific proposals based on the study findings to enhance teachers' healthy lifestyle concept. Also, to compare the difference between the elementary school teachers’ self-perceived health status and healthy lifestyle situations while under different background variables. The population of the research are the elementary school teachers in Hsin-chu County, and adopts random sampling survey. The total 612 questionnaires were returned 562 copies, 528 of them were valid. The returned data were analyzed by statistical methods.
The results were summarized as follows:
1. Elementary school teachers self-perceived health status and healthy lifestyles are middle-high level.
2. For different gender elementary school teachers, it shows that male teachers are better than female teachers in the self-perceived health status in the "Interpersonal relationships" and "Psychological factors", but it shows no difference in healthy lifestyle.
3. For different age elementary school teachers, it shows no difference in the self-perceived health status, but it shows significant difference in healthy lifestyle.
4. For different educational background elementary school teachers, it shows significant difference in the self-perceived health status and in the healthy lifestyle.
5. For different serving year elementary school teachers, it shows no difference in the self-perceived health status and in the healthy lifestyle.
6. For different position elementary school teachers, it shows significant difference in the self-perceived health status and in the healthy lifestyle.
7. For different school size elementary school teachers, it shows no difference in the self-perceived health status and in the healthy lifestyle.
8. For elementary school teachers, whether ever participated in health education-related learning shows no difference in the self-perceived health status and in the healthy lifestyle.
9.Self-perceived health status has a significant influence on the healthy lifestyle .

Keywords: Elementary school, teachers Self-perceived health status, Healthy lifestyle

目 次
目次 ………………………………………………………………………i
表目次……………………………………………………………….…iii
圖目次 ……………………………………………………………..……iv
第一章 緒論 1
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究問題 3
第四節 研究範圍與限制 4
第五節 解釋名詞 4
第二章 文獻探討 6
第一節 自覺健康狀態 6
第二節 教師健康生活型態 12
第三節 自覺健康狀態和健康生活型態之相關文獻探討 20
第三章 研究方法與步驟 22
第一節 研究架構 22
第二節 研究過程 23
第三節 研究對象與抽樣方法 24
第四節 研究過程 28
第五節 統計分析方法 35
第四章 研究結果分析與討論 36
第一節 有效樣本人口統計特性分析 36
第二節 國小教師自覺健康狀態現況分析 39
第三節 不同背景變項國小教師自覺健康狀態之差異 40
第四節 國小教師知覺健康生活型態之現況分析 54
第五節 不同背景變項國小教師知覺健康生活型態之差異 55
第六節 教師自覺健康狀態各構面對健康生活型態之預測力 71
第七節綜合分析與討論國小教師知覺健康生活型態之現況分析 72
第五章 結論與建議 75
第一節 結論 75
第二節 建議 77
參考文獻 .79
附錄一 86


表目次
表2-1 Plummer 的生活型態構面說明表 18
表2-2 自覺健康狀態與健康生活型態的相關研究 21
表3-1 新竹縣國小101學年度教師人數核定表 25
表3-2 新竹縣101學年度國小教師數統計表(母群體)……………..26
表3-3 研究抽樣來源一覽表………………………………………….27
表3-4 「國小教師自覺健康狀態和健康生活型態調查」問卷寄發摘要統計表………………………………………………………28
表3-5「健康生活型態量表」項目分析………………………………29
表3-6「自覺健康狀態量表」項目分析………………………………30
表3-7「健康生活型態量表」信度分析...…………………………….32
表3-8 「自覺健康狀態量表」信度分析…………………………….34
表4-1-1「國小教師自覺健康狀態和健康生活型態調查」基本資料分析表……………………………………………………………38
表4-2-1國小教師自覺健康狀態之現況統計表…………………40
表4-3-1不同性別國小教師自覺健康狀態之差異比較表…………..40
表4-3-2不同年齡國小教師自覺健康狀態之平均數和標準差……..42
表4-3-3不同年齡國小教師自覺健康狀態之變異數分析 ................ 43
表4-3-4不同教育程度國小教師自覺健康狀態之平均數和標準差………………………………………………………………44
表4-3-5不同教育程度國小教師自覺健康狀態之變異數分析……..45
表4-3-6不同教學年資國小教師自覺健康狀態之平均數和標準 …46
表 4-3-7不同教學年資國小教師自覺健康狀態之變異數分析……47
表 4-3-8不同目前職務國小教師自覺健康狀態之平均數和標準差………………………………………………………………49
表 4-3-9不同目前職務國小教師自覺健康狀態之變異數分析……49
表 4-3-10不同學校規模國小教師自覺健康狀態之平均數和標準差………………………………………………………………51
表 4-3-11不同學校規模國小教師自覺健康狀態之變異數分析……51
表 4-3-12是否參加過健康教育相關研習國小教師自覺健康生活型
態之差異……………………………………………………….53
表 4-4-1國小教師知覺健康生活型態之現況統計表………………54
表 4-5-1不同性別國小教師知覺健康生活型態之差異……………55
表4-5-2不同年齡國小教師知覺健康生活型態之平均數和標準差………………………………………………………………57
表 4-5-3 不同年齡國小教師知覺健康生活型態之變異數分析……58
表4-5-4不同教育程度國小教師知覺健康生活型態之平均數和標準差………………………………………………………………60
表 4-5-5不同教育程度國小教師知覺健康生活型態之變異數分析61
表 4-5-6不同教學年資國小教師知覺健康生活型態之平均數和標準差………………………………………………………………62
表 4-5-7不同教學年資國小教師知覺健康生活型態之變異數分析64
表 4-5-8不同目前職務國小教師知覺健康生活型態之平均數和標準差………………………………………………………………65
表 4-5-9不同目前職務國小教師知覺健康生活型態之變異數分析66
表 4-5-10不同學校規模國小教師知覺健康生活型態之平均數和標準差………………………………………………………………68
表4-5-11不同學校規模國小教師知覺健康生活型態之變異數分析68
表 4-5-12是否參加過健康教育相關研習國小教師知覺健康生活型態之差異比較……………………………………………………70
表 4-6-1教師自覺健康狀態各層面對整體健康生活型態之多元逐步迴歸分析………………………………………………………71
表 4-7-1不同背景變項之國小教師自覺健康狀態之差異比較表…73



圖目次
圖3-1研究架構圖 …………………………………………………22
圖3-2 研究流程圖………………………………………………….24

一、中文
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