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研究生:呂宗岳
論文名稱:牙體技術所員工教育訓練之研究
論文名稱(外文):A Study of in Dental Technology Firm Stoff Training
指導教授:鄭孟育鄭孟育引用關係
口試委員:佘溪水黃禮林鄭孟育
口試日期:2014-05-16
學位類別:碩士
校院名稱:逢甲大學
系所名稱:經營管理碩士在職專班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:98
中文關鍵詞:員工教育訓練教育訓練牙體技術所
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隨著21世紀的來臨,世界經濟環境不斷的變遷,國民的飲食由早期的簡單、樸實進入豐富、精緻,致使國人的牙齒壽命提前縮短,政府於98年開始辦理專門職業及技術人員特種考試制度,將口腔醫療分工漸趨專業,讓早期的齒模工得以正為:牙體技術師,合法設立牙體技術所,經營牙體技術所除具備專業技能與證照外,尚須有實務經驗的牙體技術師配合,得以維持團隊成長和競爭優勢。
本研究認為有效培育員工須在實施教育訓練前制定完善工作流程,並在社會情境中建立認知師徒功能、讓經驗、技術得以傳承,藉由制度化的工作準備能降低訓練成本,在教育訓練過程中促進學習者、資深者診斷問題、反思錯誤,以利提昇競爭力。
亦期許未來從事牙科醫學相關工作人員,在進入此領域時能適應其行業之特性,及時與業務接軌,讓牙體技術所可以永續發展。
With the advent of the 21st century, the world economic environment constantly changes, people&;#39;s diet from the early simple, plain into a rich, sophisticated, resulting in people&;#39;s teeth shorten the life ahead, the government in 1998 began to apply for Professional and Technical Special Examination System , will become increasingly specialized division of oral health, so early tooth mold being able to work as: dental technician, dental laboratory legally established, in addition to operating dental technology with professional skills and certification, businesses still have practical experience dental technician tie, the team to maintain the growth and competitive advantage.
This study suggests that effective staff development to improve work processes must be developed before the implementation of education and training, and mentoring to build cognitive function in social situations, so that experience, technology can be passed, with the institutionalization of job preparation can reduce training costs, in education and training process to promote learners, senior diagnosing the problem, reflect errors in order to enhance their competitiveness.
Also expect the future to engage the relevant staff of dental medicine, when entering this field to adapt to the characteristics of its industry in a timely manner in line with the business; you can make dental technology and sustainable development.
誌  謝 Ⅰ
摘  要 Ⅱ
Abstract Ⅲ
圖目錄 Ⅵ
表目錄 Ⅶ
第一章 緒論 1
第一節 研究動機及背景 2
第二節 研究目的 4
第三節 研究範圍 5
第四節 研究限制 6
第五節 名詞解釋 7
第二章 文獻探討 9
第一節 教育訓練 9
第二節 情境學習 11
第三節 師徒制 12
第四節 認知師徒制 15
第三章 研究方法 20
第一節 研究流程 21
第二節 研究設計與實施 22
第三節 研究資料 24
第四節 研究程序 25
第五節 研究分析 26
第六節 資料譯碼簡介 26
第四章 實證結果與分析 32
第一節 開放譯碼 32
第二節 主軸譯碼 41
第三節 分析結果 44
第五章 結論與建議 47
第一節 研究結論 47
第二節 實務建議 51
一、中文部份
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