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研究生:陳莉生
研究生(外文):CHEN, LI-SHENG
論文名稱:臺北市國民小學教師領導與教師組織公民行為關係之研究
論文名稱(外文):THE STUDY OF THE RELATIONSHIP BETWEEN TEACHER LEADERSHIP AND TEACHER’S ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR OF ELEMEMTARY SCHOOLS IN TAIPEI CITY
指導教授:張德銳張德銳引用關係
指導教授(外文):CHANG,DER-RAY
口試委員:林新發黃旭鈞
口試日期:2015-02-09
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:教育領導與發展研究所碩士在職專班
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2015
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:198
中文關鍵詞:教師領導教師組織公民行為
外文關鍵詞:TEACHER LEADERSHIPTEACHER’S ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR
相關次數:
  • 被引用被引用:10
  • 點閱點閱:292
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本研究欲瞭解臺北市國民小學教師領導與教師組織公民行為的現況及兩者之間的關係。研究目的亦包括檢視不同背景變項對教師領導與教師組織公民行為之影響,並探討教師領導對教師組織公民行為的預測力。
本研究採問卷調查法,以臺北市公立國民小學教師為施測對象,採分層隨機抽樣,總計發出570份問卷,有效問卷回收478份,有效問卷回收率為83.8%。回收之資料分別以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、積差相關與逐步多元迴歸統計方法進行分析。
研究結果顯示,臺北市國民小學教師教師領導情況屬於中上程度,其中以專業發展表現最佳,另在教師組織公民行為之表現亦屬良好程度,其敬業精神的表現最優。各項背景因素中,教師的年齡、年資與擔任職務均會影響教師領導的表現,而教師的年資與擔任職務亦在教師組織公民行為表現上產生顯著差異,再者,教師性別與學歷會影響教師領導中參與決策的表現。最後,教師領導與教師組織公民行為之間有高度的正相關,教師領導能有效預測教師組織公民行為,其中開放溝通對教師組織公民行為的預測力最佳。
最後,依據上述研究結果,提出相關建議,俾供學校教師、學校行政人員、教育主管單位及未來研究人員之參考。

This research intended to explore the relationship between the teacher leadership and the teacher’s organizational citizenship behavior, and to examine the current status of them, for the elementary school teachers in Taipei city. The main objectives were also to examine the difference between them with various teachers’ backgrounds, as well as to explore the predictability of the teacher leadership to the teacher’s organizational citizenship behavior.
The study employs a survry method. The straified samples of 570 elementary school teachers in Taipei City were randomly selected. As a result, 478 valid samples were collected and the valid retrieval rate was 83.8%. The data analysis was conducted by the utilization of descriptive statistic, independent-samples t test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation analysis and stepwise multiple regression analysis.
The result of this study indicated the teacher leadership of elementary school teachers in Taipei City was medium to high level, especially the sub-scale of ‘ teacher professional development ’ getting the higgest score. Also, their teacher’s organizational citizenship behavior showed the good level and particularly the sub-scale of ‘ conscientioussness ’ had the best performance. Among all of the background items, diversity of ages, types of seniority and types of position had significant differences on the performance of teacher leadership. Types of seniority and types of position also had significant influence on the teacher’s organizational citizenship behavior. Moreover, there were significant differences in the sub-scale of ‘participation in decision’ in terms of types of sex and types of educatioal background.
From this study , it appeared that teacher leadership is positively related to teacher’s organizational citizenship behavior and teacher leadership can effectively forecast teacher’s organizational citizenship behavior, particulary sub-scale of open communication having the best predictability.
Finally, based on the research findings, some suggestions were proposed for school teachers, school adiminstrators, educational authorities and future researchers .

謝 詞 v
摘 要 vii
目 次 xi
表 次 xiii
圖 次 xv
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 重要名詞釋義 5
第四節 研究方法與步驟 8
第五節 研究範圍與限制 10
第二章 文獻探討 11
第一節 教師領導的意涵與相關理論 11
第二節 教師組織公民行為的意涵與相關理論 32
第三節 教師領導與教師組織公民行為的相關研究 46
第三章 研究設計與實施 63
第一節 研究架構 63
第二節 研究對象 67
第三節 研究工具 71
第四節 問卷實施程序 83
第五節 資料處理 84

第四章 結果分析與討論 87
第一節 教師領導之現況分析 87
第二節 教師組織公民行為之現況分析 103
第三節 教師領導與教師組織公民行為之相關分析 118
第四節 教師領導對教師組織公民行為之預測分析 120
第五章 結論與建議 127
第一節 結論 127
第二節 建議 131
參考文獻 137
中文部分 137
英文部分 143
附錄 147
一 專家問卷之指導教授請託信函 147
二 臺北市國民小學教師領導與教師組織公民行為調查問卷 (專家審題用) 151
三 專家審題意見與修正情形彙整表 167
四 預試問卷之指導教授請託信函 175
五 臺北市國民小學教師領導與教師組織公民行為預試調查問卷 179
六 正式問卷之指導教授請託信函 187
七 臺北市國民小學教師領導與教師組織公民行為調查問卷 191

中文部分
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