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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:吳心怡
研究生(外文):Hsin–I Wu
論文名稱:資訊融入學習共同體在數學領域學習成效之研究
論文名稱(外文):A Study of Learning Performance in Mathematics Field Information Integration of Learning Community
指導教授:林誠林誠引用關係
指導教授(外文):Chen Lin
口試委員:林誠陳俊德謝寶煖
口試委員(外文):Chen LinChun-Te ChenPao-Nuan Hsieh
口試日期:2014-06-21
學位類別:碩士
校院名稱:華梵大學
系所名稱:資訊管理學系碩士班
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:74
中文關鍵詞:資訊融入學習共同體學習成效
外文關鍵詞:Information Technology Integrated InstructionLearning CommunityLearning Performance
相關次數:
  • 被引用被引用:24
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摘 要
本研究旨在探討資訊融入學習共同體之教學方式,對國小不同能力之學生在數學科學習成就上有何影響。本研究採用準實驗研究法,以國小五年級學童為研究對象,實驗組接受在學習共同體的模式下,以資訊工具為輔具進行教學,而控制組則接受傳統講述式的一般教學方式。兩組學童在實驗教學前、後均接受前、後測及學習態度做分析研究。將上述結果進行統計分析,得以下研究結論:(1)在排除前測成績的影響後,不同能力水準之學生在數學學習成就測驗後測分數上有顯著的差異。(2)針對數學學習態度在教學法及能力分組之主要效果上皆有顯著差異。(3)實驗組在數學學習態度量表:「學習數學信心」、「數學探究動機」、「數學焦慮」三構面之表現皆有顯著差異。(4)根據問卷分析的結果,實驗組學童對「資訊融入學習共同體」的教學方式,有 90%以上學生的學習反應意見持正面肯定態度,認為資訊融入學習共同體之教學方式可以提升學習興趣及學習能力。
最後根據研究結果,對未來研究者在數學科之教學上提出幾點建議: (1)實施資訊融入學習共同體教學時,要給予學生足夠的回饋時間。(2)提升教師的資訊素養。(3)於各學科成立資訊融入學習共同體的推動小組。


關鍵詞:資訊融入、學習共同體、學習成效

ABSTRACT
The quasi-experimental study aimed to explore the influence of integrating information techology into learning community on mathematics learning achievemnt of elementary school students at different levels. Sixty-six 5th graders from two classes participated in this study, one serving as the experimental group receiving the instruction of integrating information techology into learning community and the other as the control group receiving the conventional instruction. Data were collected through the pre- and post-tests and the learning attitude questionaire.
The results showed that there were significant differences between different learning ability students in learning achievement.In addition, students at different levels performed significantly better in the post-test. Furthermore, over 90% of the experimental group students had positive feedback on the instruction of integrating information techolonogy into learning community. Finally, based on the results, some suggestions for future research on the teaching of mathematics: (1) the implementation of information technology integrated learning community teaching, we should give students enough time feedback. (2) enhance teachers' information literacy. (3) integrating information technology into the learning community was established to promote the group in various disciplines.

Keywords: Information Technology Integrated Instruction, Learning Community,Learning Performance

目 錄

致 謝
摘 要 I
ABSTRACT II
目 錄 III
表 錄 V
圖 錄 VII
一、緒論 1
1.1研究背景與動機 1
1.2研究目的 3
1.3研究問題 3
1.4研究範圍與限制 4
1.5研究流程 6
二、文獻探討 7
2.1資訊融入教學之探討 7
2.2學習共同體 16
2.3學習成效 23
2.4數學概念的學習 26
三、研究方法 28
3.1研究設計與架構 28
3.2異分母分數加減法概念與教材分析 31
3.3研究工具 34
3.4研究樣本 42
四、研究結果與討論 46
4.1不同教學模式對學童在數學科之學習成效之分析 46
4.2不同教學方式,學生在學習態度量表表現之結果與討論 52
4.3資訊融入學習共同體教學後學生之學習意見調查 61
4.4驗證假說 62
五、結論與建議 64
5.1結論 64
5.2建議 66
參考文獻 68
附錄一 資訊融入學習共同體前測試題卷 70
附錄二 資訊融入學習共同體後測試題卷 72
附錄三 數學學習態度量表 74
參考文獻
中文部分
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西文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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