(3.236.214.19) 您好!臺灣時間:2021/05/06 22:15
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

: 
twitterline
研究生:林慧婷
研究生(外文):LIN HUI TING
論文名稱:體育班學童就讀動機與學校適應之相關研究-以高雄市國小為例
論文名稱(外文):A study of learning motivation and school adaptation for athleticsclasses of the students –A case of elementary school in Kaohsiung City
指導教授:陳至安陳至安引用關係
指導教授(外文):CHEN CHIH AN
口試委員:梁直青謝金山陳至安
口試日期:2014-05-24
學位類別:碩士
校院名稱:高苑科技大學
系所名稱:經營管理研究所
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:99
中文關鍵詞:高雄市國小體育班就讀動機學校適應
外文關鍵詞:Kaohsiung cityElementary school physical education programProgram enrollment motivationSchool adaptation
相關次數:
  • 被引用被引用:4
  • 點閱點閱:356
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:13
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:4
體育班學童就讀動機與學校適應之相關研究-以高雄市國小為例
摘要
本研究旨在探討高雄市國小體育班學童就讀動機與學校適應之差異與相關情形。研究以102學年度就讀高雄市國小體育班五、六年級學童為對象,採問卷調查法,共發出651份問卷,回收有效樣本606份,回收有效樣本率達93.1%。根據實際調查所得資料,以描述性統計、項目分析、探索性因素分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Scheffe事後比較法、Pearsons積差相關及典型相關等統計方法進行資料分析。根據統計分析結果,獲致以下結論:
一、國小體育班學童就讀動機與學校適應現況皆屬於中上程度。
二、「年級」、「性別」、「每週專長訓練時間」及「升學期望」不同之國小體育班學童,在就讀動機方面達顯著差異。
三、「性別」、及「升學期望」不同之國小體育班學童,在學校適應方面達顯著差異。
四、就讀動機與學校適應之間具有正向之影響。
五、就讀動機與學校適應具有典型相關關係。

最後根據研究結果提出下列幾點建議:
一、提供體育班各團隊具該運動項目之專任教練。
二、提供團隊參賽之資源或協助尋求民間贊助廠商。
三、營造優質學習環境、培養讀書風氣,教育出文武雙全的體育班學童。

關鍵詞:高雄市、國小體育班、就讀動機、學校適應

A study of learning motivation and school adaptation for athleticsclasses of the students –A case of elementary school in Kaohsiung City
Abstract
The objective of the study is to investigate differences in physical education program enrollment motivation and school adaption and their association among students in Kaohsiung city elementary school physical education programs. The study subjects are Kaohsiung city elementary grades 5 and 6 students enrolled in physical education programs in 2013. Using the questionnaire survey method, the investigators distributed 651 questionnaires and 606 of them returned (response rate = 93.1%). Data collected from the questionnaire survey were analyzed using descriptive statistics, item analysis, exploratory factor analysis, independent t-test, one-way ANOVA, Scheffe’s post-hoc comparison, Pearson product-moment correlation coefficient, and canonical analysis. The following conclusions were drawn based on the statistical results.
1.Elementary school students enrolled in physical education programs showed an above average level on program enrollment motivation and school adaptation.
2.Elementary school physical education students’ program enrollment motivation was found to vary significantly depending on garde, gender,the amount of weekly expertise training time and expectation for further education.
3.Elementary school physical education students’ school adaptation was found to vary significantly depending on gender and their expectation for further education.
4.Program enrollment motivation and school adaptation were found to be positively associated.
5. Program enrollment motivation and school adaptation were found to be canonical correlated.
The following suggestions were offered according to conclusions presented above:
1. A full-time coach should be available for each sport team in the physical education program.
2. Resources should be available for supporting sport teams’ participation in competitions and contests or private sponsorship should be sought.
3. It is important to create a good learning environment and an atmosphere encouraging students to study in order to cultivate physical education students who are both physically and intellectually excellent.

Keywords: Kaohsiung city, Elementary school physical education program, Program enrollment motivation, School adaptation

目錄
中文摘要 I
英文摘要 II
謝誌 IV
目錄 V
圖目錄 VII
表目錄 VIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 2
第三節 研究目的與待答問題 3
第四節 解釋名詞 4
第五節 研究限制 5
第二章 文獻探討 6
第一節 我國體育班發展現況與沿革 6
第二節 就讀動機理論與相關文獻 15
第三節 學校適應理論與相關文獻 22
第三章 研究設計與實施 28
第一節 研究架構 28
第二節 研究假設 29
第三節 研究流程 30
第四節 研究對象 31
第五節 研究工具 33
第六節 資料處理與統計分析 42
第四章 結果與討論 44
第一節 高雄市國小體育班學童背景變項之現況分析 44
第二節 高雄市國小體育班學童就讀動機與學校適應之現況 46
第三節 不同背景變項之高雄市國小體育班學童在就讀動機與學校適應之差異情
形 51
第四節 高雄市國小體育班學童就讀動機與學校適應 之Pearson積差相關分析 58
第五節 高雄市國小體育班學童就讀動機與學校適應之典型相關分析 60
第五章 研究結論與建議 64
第一節 研究結論 64
第二節 研究建議 66
參考文獻 68
一、中文部分 68
二、英文部分 73
附錄 74
附錄一 高級中等以下學校體育班設立辦法 74
附錄二 高雄巿各級學校體育班設置要點 79
附錄三 預試問卷 83
附錄四 正式問卷 86 
圖目錄
圖2-1 高雄市各行政區國小體育班分布圖 12
圖2-2 需求層次理論(採自Maslow,1970) 20
圖3-1 體育班學童就讀動機與學校適應之研究架構圖 28
圖3-2 研究流程圖 30
圖4-1 高雄市國小體育班學童就讀動機與學校適應典型相關分析路徑圖 63


表目錄
表2-1 草創之初-特殊教育法時期 7
表2-2 擴大辦理-成立法源時期 8
表2-3 建立制度-健全法規時期 9
表2-4 101~102學年度高雄市國小體育班招生項目彙整表 10
表2-5 動機定義一覽表 15
表2-6 影響就讀動機之因素及變項相關彙整表 20
表2-7 適應定義一覽表 23
表3-1 各行政區之國小體育班校數 31
表3-2 預式樣本學校一覽表 32
表3-3 正式樣本學校一覽表 32
表3-4 内容效度專家學者審核名單 34
表3-5 就讀動機項目分析摘要表 35
表3-6 學校適應項目分析摘要表 36
表3-7 KMO指標值的判斷準則 37
表3-8 「就讀動機量表」的KMO與Bartlett檢定表 37
表3-9 就讀動機量表之因素分析摘要 38
表3-10 就讀動機量表之因素分析摘要 39
表3-11 「學校適應量表」的KMO與Bartlett檢定表 40
表3-12 學校適應量表之因素分析摘要 40
表3-13 就讀動機與學校適應量表信度分析 41
表4-1 高雄市國小體育班學童年級資料分析表 44
表4-2 高雄市國小體育班學童性別資料分析表 45
表4-3 高雄市國小體育班學童每週專長訓練時間資料分析表 45
表4-4 高雄市國小體育班學童是否參加校外各類補習或安親資料分析表 45
表4-5 高雄市國小體育班學童升學期望資料分析表 46
表4-6 高雄市國小體育班學童就讀動機現況分析摘要表(N=606) 47
表4-7 高雄市國小體育班學童就讀動機各題之得分情形摘要表(N=606) 48
表4-8 高雄市國小體育班學童學校適應現況分析摘要表(N=606) 49
表4-9 高雄市國小體育班學童學校適應各題之得分情形摘要表(N=606) 50
表4-10 不同年級之高雄市國小體育班學童在就讀動機之差異分析摘要表 51
表4-11 不同性別之高雄市國小體育班學童在就讀動機之差異分析摘要表 52
表4-12 每週專長訓練時間不同之高雄市國小體育班學童在就讀動機之差異分析摘要
表 53
表4-13 是否參加校外各類補習或安親之高雄市國小體育班學童在就讀動機之差異分析
摘要表 53
表4-14 不同升學期望之高雄市國小體育班學童在就讀動機之差異分析摘要表 54
表4-15 不同年級之高雄市國小體育班學童在學校適應之差異分析摘要表 55
表4-16 不同性別之高雄市國小體育班學童在學校適應之差異分析摘要表 56
表4-17 每週專長訓練時間不同之高雄市國小體育班學童在就讀動機之差異分析摘要
表 56
表4-18 是否參加校外各類補習或安親之高雄市國小體育班學童在學校適應之差異分析
摘要表 57
表4-19 不同升學期望之高雄市國小體育班學童在學校適應之差異分析摘要表 58
表4-20 兩變項間之相關係數與關聯程度判別表 59
表4-21 國小體育班學童就讀動機與學校適應相關矩陣表 59
表4-22 就讀動機與學校適應之典型相關係數表 60
表4-23 高雄市國小體育班就讀動機與學校適應各層面間之典型相關摘要表 61




一、中文部分
王光輝(2007)。台中縣高中體育班學生學習適應與升學意願之相關研究(未發表的碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
王俊權(2010)。教育部體育司的作為與績效。國民體育季刊,42(1)。
王俊權(2012)。夢想與感動—日本學校體育考察心得。學校體育雙月刊,22(5),4-9。
王若琪(2012)。桃園縣國小學童社會技巧與學校適應之相關研究(未發表的碩士論文)。元智大學,桃園縣。
王薰禾(2004)。高雄地區國民小學學童休閒運動參與動機及休閒阻礙之研究(未發表的碩士論文)。國立臺灣體育學院,臺中市。
朱敬先(1992)。健康心理學:心理衛生。臺北:五南。
朱敬先(1997)。教育心理學:教學取向。臺北:五南。
何雪儒(2011)。國小高年級學童家庭氣氛知覺、學校適應與其利社會行為之相關研究(未發表的碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
余征冠(2011)。北市國小體育班學生學習滿意度與學習成效之相關研究(未發表的碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
吳明隆(2010)。SPSS操作與應用:問卷統計分析實務。臺北市:五南。
吳武典(1997)。學校生活適應之探討。教育心理學報(29),25-50。
吳聖乾(2013)。我國高中職射箭隊選手社會支持與學校適應之研究(未發表的碩士論文)。國立體育大學,桃園縣。
宋宗憲(2012)。高雄市國小體育班學生知覺教練人格特質對其訓練學習態度之研究(未發表的碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
李旭旻(2005)。台北縣立國小運動代表隊選手參與動機與滿意度之研究(未發表的碩士論文)。臺北市立師範學院,臺北市。
李咏吟(主編)(2001)。學習輔導。臺北:心理。
李坤培(2012)。學校體育班發展歷程與策略。學校體育雙月刊,22(6),79-86。
李坤培(2013)。體育班運動績優生的搖籃。學校體育雙月刊,23(4),4-6。
李明恕(2011)。嘉義縣國中體育班學生就讀動機、學習滿意度與升學意向之研究(未發表的碩士論文)。國立臺灣體育學院,臺中市。
李松遠(2007)。全國高中職羽球代表隊選手課業壓力與學校適應之相關研究(未發表的碩士論文)。臺北巿立體育學院,臺北市。
李昱叡(2011a)。「國民體育法第13條修正草案」三讀通過後對學校體育班發展之影響。學校體育雙月刊,21(5),4-8。
李昱叡(2011b)。我國各級學校體育班發展之現況、挑戰與未來展望。學校體育雙月刊,21(1),44-55。
李昱叡(2012)。我國學校運動績優學生之輔導與協助。國民體育季刊,41(4),14-21。
沈美秀(2005)。國小學童親子互動關係、情緒智力與生活適應之相關研究(未發表的碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
林文聰(2004)。國中學生之家庭功能、學校適應與幸福感之相關研究(未發表的碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化縣。
林生傳(1999)。教育心理學。台北市:五南書局。
林均倫(2011)。中部地區國中生正向心理、學校適應與學業成就之相關研究(未發表的碩士論文)。國立彰化師範大學,彰化縣。
林俞秀(2009)。臺北市立高中職體育班學生就讀動機與專項術科學習滿意度之研究(未發表的碩士論文)。臺北巿立體育學院,臺北市。
林建興(2009)。國小學童巧固球運動參與動機與社會支持之研究(未發表的碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
林清江(1983)。家庭生活與社會適應-文化發展與教育革新。臺北市:五南。
林進財(1992)。國小六年級城村學生之學習適應(未發表的碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
林筱棋(2010)。研究生就讀動機、生活壓力與學習滿意之相關研究-以東部大學院校為例(未發表的碩士論文)。國立東華大學國民教育研究所,台東縣。
林曉怡(2005)。台南市國小游泳團隊學童運動參與動機與社會支持之研究(未發表的碩士論文)。臺北巿立體育學院,臺北市。
邱皓政(2010)。量化研究與統計分析第五版SPSS(PASW)資料分析範例解析。台北市:五南。
荊永琴(2012)。高中職學生生活智能、學校適應與遭受霸凌行為之關係研究(未發表的碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。

袁家偉(2012)。臺北市中等學校游泳隊選手社會支持、課業壓力與學校適應之相關研究(未發表的碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
高雄市政府教育局(2013)。101學年度高雄市政府各級學校體育班概況。作者:高雄市。
張怡潔(2008)。國小排球選手運動參與動機與社會支持之相關研究(未發表的碩士論文)。臺北巿立體育學院,臺北市。
張俊一(2009)。我國學校優秀運動人才培訓體系。學校體育雙月刊,19(6),頁35-41。
張春興(1977)。心理學。臺北市:東華。
張春興(1989)。張氏心理學辭典。臺北市:東華。
張春興(1991)。現代心理學。台北:東華。
張春興(1996)。教育心理學。台北:東華。
張春興(1997)。心理學。台北:東華。
張春興(2002)。心理學原理。台北:東華。
張春興(2003)。教育心理學。台北:東華。
張春興、楊國樞(1989)。心理學。台北:三民。
張瑞璋(2006)。臺北市國中體育班學生課業壓力與學校適應之相關研究(未發表的碩士論文)。臺北巿立體育學院,臺北市。
張麗娟(2012)。高雄市國中體育班實施現況之研究(未發表的碩士論文)。國立體育學院體育研究所,桃園縣。
教育部(2013a)。體育運動政策白皮書。作者:臺北市。
教育部(2013年10月25日)。102年全國運動會賽事成績。取自2013年10月25日取自http://www.sport102.taipei.gov.tw/public/sitemap.aspx。
教育部體育署(2013)。100學年度學校體育統計年報。作者:台北市。
莊明貞(1984)。國中學生學校生活素質與學校適應行為的關係(未發表的碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
許文震(2005)。澎湖縣國小隔代教養學童學校適應之研究(未發表的碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。
許碧章(2006)。臺北縣國民小學手球團隊學童運動參與動機與社會支持之研究(未發表的碩士論文)。臺北巿立體育學院,臺北市。
許樹淵(2000)。運動生理心理學。台北市:師大書苑。
郭美芬(2013)。高雄市高中職體育班學生知覺導師轉型領導與學習動機之研究(未發表的碩士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
陳李綢、郭雪妙(1998)。教育心理學。臺北:五南。
陳思縈(2012)。高雄市國小高年級學童人格特質、情緒智力與生活適應之相關研究(未發表的碩士論文)。高雄師範大學,高雄市。
陳香珍(2013)。雲林縣高中體育班田徑運動代表隊參與動機與阻礙因素之探討(未發表的碩士論文)。亞洲大學,台中市。
陳慧玲(2011)。國小運動校隊學童參與動機、社會支持、自我效能及運動行為之研究(未發表的碩士論文)。國立雲林科技大學,雲林縣。
彭素真(2011)。臺北市國小體育班學生就讀動機與專長術科學習滿意度之研究(未發表的碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
彭煥章(2006)。台灣地區國小體育班實施現況之研究(未發表的碩士論文)。國立體育學院體育研究所,桃園縣。
曾月如(2011)。高中足球選手運動社會支持、學習適應對升學意願之影響(未發表的碩士論文)。朝陽科技大學,台中市。
黃文三、謝琇玲、李新民(2008)。心理學。台北:群英。
黃怡婷(2011)。探討舞蹈系研究生就讀動機、學習壓力及學習滿意度(未發表的碩士論文)。國立臺灣體育學院,臺中市。
黃富順(2002)。成人學習。臺北市:五南圖書。
黃鳳君(2009)。臺北市國中體育班學生學習適應之探討(未發表的碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
楊承勳(2012)。體育班學生學習適應與未來升學意願之相關研究-以臺北市高中體育班為例(未發表的碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
楊智超(2008)。臺北市國民小學體育班學生學校適應與社會支持之結構方程模式(SEM)因果徑路關係之研究(未發表的碩士論文)。臺北巿立體育學院,臺北市。
溫世頌(2000)。心理學。台北市:三民書局。
溫世頌(2003)。心理學。台北市:三民書局。
溫世頌(2007)。教育心理學。台北市:三民書局。
葉玉珠、高源令、修慧蘭、陳世芬、曾慧敏、王珮玲、陳惠萍(2010)。教育心理學(第二版)。臺北市:心理出版社。
葉重新(2004)。心理學。臺北市:心理出版社。
葉重新(2011)。教育心理學。臺北:心理出版社。
廖俊儒(2012)。韓國學校運動人才培育。學校體育雙月刊,22(5),10-14。
劉志偉(2013)。高中體育班學生就讀動機、自我效能與生涯發展準備度之研究-以北部地區為例(未發表的碩士論文)。天主教輔仁大學,新北市。
劉照金(2010)。我國中央與地方體育行政組織發展之關係。國民體育季刊,39(4),14-20。
蔡佳和(2009)。基隆市國小學童運動團隊參與動機與社會支持之研究(未發表的碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
蔡淳榆(2011)。新北市國小體育班學童就讀動機與學校適應之研究(未發表的碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
鄭谷蘭(2012)。臺北市國小高年級學童運動參與動機、社會支持與身體活動量之相關研究(未發表的碩士論文)。臺北市立教育大學,臺北市。
賴怡君(2002)。國小學童情緒智力發展與依附關係、生活適應之關係研究(未發表的碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北市。
羅婉麗(2001)。國中小學生生活適應之訪談、評量與調查研究(未發表的碩士論文)。國立成功大學,臺南市。
蘇慧菁(2009)。國小美術班學生美術性向與學習適應之相關研究(未發表的碩士論文)。高雄師範大學,高雄市。


二、英文部分
Arkoff, A. (1968). Psygology of Adjustment. New Jersey: Prentice Hall.
David Pargman(1998).Understanding Sport Behavior. Upper
Hollander,M.(1967).Rank tests for randomized blocks when the alternative have an a priori ordering .Ann.Math.statist.77 461-467.
Hull, C. L. (1943) Principles of behavior. New York: Appleton-Century-Crofts. (1, 4, 6,)
Kendler, H. H. (1963) Basic psychology. New York: Appleton-Century-Crofts. (4, 6.9)
Kohn, A. (1993). Punished by Rewards: the Trouble with Gold Stars, Incentive
Lazarus, R. S. (1969). Patterns of adjustment and human effectiveness(2nd ed.).New York : McGraw-Hill Book company.
Maslow, A. H. (1943). A Theory of Human Motivation. Psychological Review, 50(4), 370-96.
Maslow, A. H. (1954). Motivation and Personality. New York: Harper and Row.
Maslow, A. H. (1970). Motivation and Personality. New York: Harper and Row.
Plans, A's, Praise, and Other Bribes. Boston: Houghton Mifflin.
Robbins, S. P.(1997). Managing today Upper Saddle River. NJ:Prentice Hall.
Ruch, F. L. (1968) Psychology and life (7th Ed.). Glenview, Ill.: Scott, Foresman. (4)
Sanford, F. H. (1962) Psychology: a scientific study of man. Belmont, Calif.: Wadsworth. (4)
Sartain, A. Q., et al. (1958) Psychology: understanding human behavior. New York: McGraw-Hill. (4)
Woolfolk, A. (2007). Educational psychology (10th ed.). Boston, MA: Allyn & Bacon.


QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
系統版面圖檔 系統版面圖檔