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研究生:陳美華
研究生(外文):Chen Mayhua
論文名稱:新竹縣市國小中、高年級學生對節能減碳認知、行為及態度之研究
論文名稱(外文):A Study on Energy Saving and Carbon Reduction Based on Student Understanding, Learning Behavior and Attitude for Elementary School in Hsin-Chu County
指導教授:鄧建剛鄧建剛引用關係
口試委員:陳建成吳烘森
口試日期:2014-05-02
學位類別:碩士
校院名稱:明新科技大學
系所名稱:土木工程與環境資源管理系碩士班
學門:工程學門
學類:土木工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:103
中文關鍵詞:節能減碳節能減碳知識節能減碳行為節能減碳態度
外文關鍵詞:energy saving and carbon reduction (ESCR)energy saving and carbon reduction knowledgeenergy saving and carbon reduction reduction behaviorenergy saving and carbon reduction reduction attitude
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本研究主要目的在瞭解新竹縣市國小中、高年級學生的節能減碳教育現況,以問卷方式研究其對能源知識的認知程度、對節能減碳行為傾向以及對節能減碳態度之差異,分析研究對象之背景變項對上述因素之影響程度,以及其三者之相關性,並以節能減碳相關議題進行新竹縣市國小中、高年級教師開放式訪談。本研究共發出832份問卷,有效問卷765 份,有效問卷率達91.94%。以SPSS軟體進行資料處理與統計分析,本研究得到重要結果如下:
一、研究對象的整體節能減碳知識、態度及行為程度均達中等程度以上,六年級學生比四年級學生又來得更佳。
二、研究對象之不同年齡、性別、雙親工作特色、學校所在區域、家庭社經地位等五個背景變項在節能減碳知識上會有顯著的差異。
三、研究對象之不同年齡、學校所在區域、家庭社經地位等三個背景變項在節能減碳態度上會有顯著的差異。
四、研究對象之不同年齡、性別、學校所在區域、家庭社經地位等四個背景變項在節能減碳行為上會有顯著的差異。
五、整體節能減碳知識、態度與行為三者間呈現正相關。
最後依據研究結果進行討論,針對節能減碳教育提出建議,以供新竹縣教育當局及其他研究者參考。

關鍵字: 節能減碳、節能減碳知識、節能減碳行為、節能減碳態度

This study is to understand the energy saving and carbon reduction (ESCR) for intermediate and higher grad students at the elementary schools in Hsin-Chu County. This study is also aimed to investigate the influence and correlation between the knowledge of energy saving, the behavior and the attitude of ESCR based on the different background subjects which including interview the teachers who teach within the intermediate and higher grad. The study used the questionnaires in a total of 832 copies in which the valid questionnaires are 765 and the effective response rate is calculated as 91.94%. The data is applied the Statistical Product and Service Solutions (SPSS) software to analyze.
The results of this study are listed below:
1.When the subjects have medium or higher scores of carbon reduction knowledge, attitudes and behaviors, sixth graders are better than fourth graders.
2.It would be a significant difference in the knowledge level of ESCR due to the different age, gender, parents' occupation, school location and family social economic status. .
3.It would be a significant difference in attitude to ESCR because of the different age, school location, and family social economic status.
4.It would be a significant difference in between the behavior of ESCR due to the different ages, genders, school locations and family social economic status.
5.It has a positive correlation between the knowledge level, behavior and attitude of ESCR.


目 錄
中文摘要 .……………………………………..……………………………………..i
英文摘要 .………………………………………….………………………………..ii
誌謝 .………………………………………………….…………………………….iii
目錄.……………………………………………………...………………………….iv
表目錄 .………………………………………………………………………………v
圖目錄 ..……………………………………………………………………………..vi
第一章 緒論 1
1.1 研究背景 1
1.2 研究動機 2
1.3 研究目的 3
1.4 研究流程 4
1.5 研究範圍與限制 6
1.5.1研究地區及對象 6
1.5.2研究工具及時間 6
第二章 文獻探討 7
2.1節能減碳的意義 7
2.1.1能源的定義與分類 7
2.1.2全球能源發展趨勢 8
2.1.3節能減碳之定義與內涵 11
2.2 我國節能減碳政策及教育 12
2.2.1節能減碳政策 12
2.2.2節能減碳教育 16
2.3 節能減碳知識、態度與行為 18
2.3.1節能減碳的知識內涵相關文獻 18
2.3.2節能減碳的態度相關文獻 21
2.3.3節能減碳行為相關文獻 23
2.3.4節能減碳的知識、態度與行為相關文獻 24
第三章 研究方法 26
3.1研究架構 26
3.2研究對象 29
3.2.1問卷研究對象 29
3.2.2訪談研究對象 32
3.3研究工具 31
3.3.1問卷內容 31
3.3.2問卷預試 33
3.3.3正式問卷 38
3.4資料分析與處理 39
3.4.1敘述性統計 39
3.4.2 t檢定 (t-test) 39
3.4.3單因子變異數分析(one-way ANOVA) 39
3.4.4皮爾森相關性分析(Pearson's Correlation) 39
3.4.5訪談資料 40
第四章 研究結果 41
4.1研究對象基本資料統計結果與分析 41
4.2節能減碳知識統計結果與分析 45
4.2.1研究對象節能減碳知識現況分析 45
4.2.2不同背景變項之研究對象在節能減碳知識的差異分析 48
4.3節能減碳態度統計結果與分析 57
4.3.1研究對象節能減碳態度現況分析 57
4.3.2不同背景變項之研究對象在節能減碳態度的差異分析 60
4.4節能減碳行為統計結果與分析 67
4.4.1研究對象節能減碳行為現況分析 67
4.4.2不同背景變項之研究對象在節能減碳行為的分析 69
4.5節能減碳知識、態度行為之相關分析 78
4.5.1節能減碳整體知識與態度相關分析 78
4.5.2節能減碳整體知識與行為相關分析 78
4.5.3節能減碳整體態度與行為相關分析 79
4.6晤談資料分析 79
4.6.1 題綱1之訪談結果 80
4.6.2 題綱2之訪談結果 80
4.6.3 題綱3之訪談結果 80
4.6.4 題綱4之訪談結果 80
第五章 結論與建議 82
5.1結論與建議 82
5.2未來研究建議及方向 86
參考文獻 88
附錄一 92
附錄二 93
附錄三 98


圖目錄
圖1 研究流程………………………………………………..……………………5
圖2 研究架構…….…………….…………………………………..……………27


一、中文部分
1. 王如哲,緒論。載於王如哲、黃月純(主編)。節能減碳教育:國際觀點與案例,高等教育,民100年。
2. 王格華,新能源概論,五南圖書有限公司,民97年。
3. 王財隱,中部地區國小學生環境災害知識、態度與行為之研究-以颱風、地震為例,國立臺中師範學院環境教育研究所,民92年。
4. 王瑋龍、洪婷靖、趙麗玲、溫育德、林宗岐、林素華,大專學生環境態度之研究,生物科學,52(2),1-14,民99年。
5. 田振榮,推動能源教育之現況與檢討,技術與職業教育雙月刊,40,28-31,民86年。
6. 石台榮,高雄市國小六年級學生能源認知、能源態度與能源行為之研究,國立臺南大學行政管理學系文化與自然資源管理組,民98年。
7. 江俊忠,南投縣國小教師能源使用態度及行為之研究,朝陽科技大學環境工程與管理系,民97年。
8. 行政院,國家節能減碳總計畫(核定本),民99年。
9. 行政院公共工程委員會(2008)。「永續公共工程-節能減碳政策白皮書」(核定本)。(行政院97年11月11日院臺工字第0970050093號函核定) ,民97年。
10. 行政院環境保護署,環保署綠色生活網:節能減碳全民行動網,取自http://ecolife.epa.gov.tw/Cooler/99_goal/goal09_1.aspx,民100年。
11. 吳明隆,SPSS 操作與應用:問卷統計分析實務,五南,民96年。
12. 李永展,環境態度與環保行為,胡氏圖書,民84年。
13. 李芳然,國民中學能源認知與態度之研究-以苗栗縣為例。國立高雄師範大學工業教育研究所,民93年。
14. 沈廣城,國小學童環境知識、環境態度與環境行為之研究。國立屏東師範學院國民教育研究所,民91年。
15. 尚景賢,大家一起來節能減碳。科學發展,454,54-63,民99年。
16. 林佩舒,國小高年級學童生態保育知識、態度與行為之研究-以澄清湖與鳥松濕地鄰近地區為例,國立屏東師範學院數理教育研究所,民91年。
17. 林姵君,國中學生節能减碳行為意圖及其相關因素之研究-以台北縣某國中為例,國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系,民99年。
18. 林素華、林均鴻,彰化縣國小教師能源認知、態度及其教育需求之研究,中華民國第22屆科學教育學術研討會,民95年。
19. 林雅雯,嘉南地區國小高年級學生能源認知與態度之研究,國立高雄師範大學工業科技教育研究所,民98年。
20. 林雅慧,國中教師再生能源認知與態度之研究,國立高雄師範大學科學教育研究所,民99年。。
21. 林錦足,國小高年級學生能源認知與態度之研究-以高屏地區為例,國立高雄師範大學工業教育研究所,民96年。
22. 柯俊欽,南投縣國小學童環境知識、環境態度與環境行為意向之調查研究,國立臺南大學社會科教育學系,民92年。
23. 徐培祥,屏東縣恆春鎮國小高年級學生能源認知與能源態度之研究,國立高雄師範大學工業科技教育研究所,民98年。
24. 張春興,教育心理學,台北:東華,民87年。
25. 張華南,大學生能源認知與能源態度之研究-以朝陽科技大學為例,逢甲大學經營管理碩士在職專班,民97年。
26. 郭家玲,大臺北地區國中學生對於全球暖化與節能減碳知識、態度、行為意向之研究,國立臺灣師範大學生命科學系,民99年。
27. 郭家玲,大臺北地區國中學生對於全球暖化與節能減碳知識、態度、行為意向之研究,國立臺灣師範大學生命科學系,民99年。
28. 陳昭吟,國中教師節能減碳認知、態度及行動經驗之研究,國立東華大學科學教育研究所,民99年。
29. 陳美冠,高雄縣國小教師節能減碳實踐之研究,國立高雄師範大學工業教育研究所,民98年。
30. 陳偉羣,國小六年級全球暖化教學活動,碩士論文,國立臺北教育大學自然科學教育學系,民98年。
31. 陳淑敏,高雄市國小學童節能減碳知識、行為與環境態度之研究,國立屏東教育大學,民101年。
32. 陳瑞榮,我國能源科技教育與節能減碳政策之推展現況探討,生活科技教育月刊,41(6),56-70,民97年。
33. 黃月純,節能減碳教育實施之探析,台灣教育,658,14-21,民98年。
34. 黃啟峰,二氧化碳與地球暖化,科學發展,413,6-12,民96年。
35. 新竹市邁向低碳城市規畫評估報告,新竹市環境保護局,民97年。
36. 楊家鳳,台南縣市民眾節能減碳素養之研究,國立台南大學,民99年。
37. 楊接信,新竹縣中等學校學生能源認知與態度之研究。國立高雄師範大學工業教育研究所,民91年。
38. 葉欣誠,地球暖化,怎麼辦?新自然主義,民97年。
39. 廖靜苑,高雄地區國小學童感知科學教師學科教學知識與學習動機之研究。國立屏東教育大學數理教育研究所,民100年。
40. 劉介宇、洪永泰、莊義利、陳怡如、翁文舜、劉季鑫、梁賡義,台灣地區鄉鎮市區發展類型應用於大型健康調查抽樣設計之研究,健康管理學刊,4(1),1-22,民95年。
41. 劉崇武,高雄縣國小高年級學生能源認知與能源態度之研究,國立高雄師範大學工業教育研究所,民96年。
42. 蔡億錨,高雄市旗津區國小學童環境知識、環境態度與環境行為之相關研究,國立臺東大學教育研究所,民97年。
43. 鍾秀媛,台北縣國小高年級學童節能減碳認知、行動及態度差異之研究,臺北市市立教育大學科學教育研究所,民98年。

二、英文部分
1. Allport, G. W., “Attitudes”, In Handbook of social psychology, Edited by C. Murchison, 1935, pp. 798–844.
2. Borkowski, J. D. ,”The concept of energy, its structure and teaching strategy”, In D. F. Kirwan (Ed.), Energy resources in science education. New York: Pergamon Press, 1987.
3. Dunlap, R. E. & Van Liere, K. D. “The new environmental paradigm”, The Journal of Environment Education, Vol. 9, No. 4, 1978, pp.10-19.
4. Hines, J. M., Hungerford, H. R., & Tomera, A. N. ,“Analysis and synthesis of research on responsible environmental behavior: A meta-analysis”, The Journal of Environmental Education,Vol. 18, No. 2, 1987, pp. 1-8.
5. Weber, A. L., Introduction to psychology. HarperCollins Colledge, 1991, New York.
6.Yucel, A. S., “Factors affecting teaching the concept of renewable energy in technology assisted environments and designing processes in the distance education model”, Turkish Online Journal of Distance Education, Vol. 8, No. 1, 2007, pp.114-124.

QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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