壹、中文部分
王文科、王智弘（2006）。教育研究法。台北市：五南。
王文科（1990）。質的教育研究法。台北：師大書苑。
李政憲（2011）。校際合作。國教之友，5 9 (1)，頁33-37。吳明隆、紀有田（2004）。學校行政人員工作壓力與學校效能關係之研究。學校行政雙月刊，2 9，頁170-181。
吳清山（2003）。學校效能研究：理念與應用。台灣教育，頁2-13。
吳清山（2004）。學校行政。台北市：心理。
吳清山、林天祐（2005）。教育新詞書（New Dictionary of
Education）。高等教育文化事業有限公司。
吳清山（2009）。打造教育111，從學校效能談起。教師天地，158，
頁4-7。
吳建成、廖秉德、朱亮（2012）。推展教學與行政資訊化計劃，邁向
資訊時代。丹中校訊，43，頁25-34。
吳建成（2012）。開展英語教學改革。丹中校訊，43，頁19-25。
吳建成（2012）。邁向資訊時代，回歸人文精神——2012 新學年校務概況。丹中校訊，4 3，頁13-16。
吳建成（2010.12）。尊孔獨中十年教改總報告。尊孔獨立中學「十年碩果，傾情教育」教改總結報告書，頁（1）-1。
邱美雲，張媛甯（2010）。台南市國民小學教師專業成長與學校效能
關係之研究。學校行政雙月刊，6 9，63-82。
林生傳（2003）。教育研究法：全方位的統整與分析。台北：心
理。
林國楨（2012）。高中優質化方案學校增能支持系統：專家諮詢輔
導。台灣教育評論月刊，1（10），頁22-23。
林國楨（2012）。高中優質化方案學校增能支持系統：校際交流與自
主管理。台灣教育評論月刊，1（10），頁24-28。
林明地（2002）。學校領導：理念與校長專業生涯。台北市：高等
教育。
林敏萍（2008）。馬來西亞華文獨立中學校長角色期望之研究。慈濟
大學教育研究所碩士論文，未出版，花蓮。
凃仲箎（2012）。高中優質化學校之實務經驗與滾動成長：專家諮詢
輔導。台灣教育評論月刊，1（10），頁29-33。
孫俊傑，龔心怡（2010）。國民中學兼任行政職務教師情緒勞務、教
師自我效能與學校效能關係之研究。彰化師大教育學報，18，29-
62。
舒富男（2012）。高中優質化學校之實務經驗與滾動成長：校際交流
與自主管理。台灣教育評論月刊，1（10），頁34-38。
陳雅美、趙永樂（2013）。打造丹中迷你市場。丹中校訊，45，頁4-
5。
陳佩英、高嘉敏、應尹甄（2012）。促進高中優質化的專業學習社群
發展。台灣教育評論月刊。1（11），頁36-42。
陳佩英、鐘蔚起、林國楨、高嘉敏（2012）。教育部高中優質化輔助
方案之高槓桿發展策略。台灣教育評論月刊。1（11），頁43-
50。
張明輝主編（1997）。學校組織的變革與領導。台北市：心理。
張盈霏（2006）。國民中學校長科技領導、知識管理與學校效能關係
之研究。國立政治大學教育學系博士論文。未出版,台北市。
湯維玲（2012）。美國《無落後兒童法案》之小學課程與教學變革研
究。教育資料集刊—各國初等教育，5 3，頁47-80。
楊巧玲（2007）。美國教育政策的發展及其啟示：沒有任何孩子落
後。教育資料集刊——教育變革與發展，3 6，153-170。
蔡志明（2012）。高中優質化輔助方案之政策規劃構念。台灣教育評
論月刊，1（10），頁14-21。
鄭彩鳳(2002)。學校行政-理論與實務。高雄市：麗文。
鄭志強（2010）。完善學校策略發展計劃。教育曙光，5 8（1），頁
16-21。
潘淑滿(2003)。質性研究：理論與應用。台北市：心理出版社。
蘇惠美（2007）。國民中學教師兼行政人員之知識管理與學校效能關
係研究—以台中市為例。國立彰化師範大學學校行政碩士論文。
貳、網路部分
十二年國民基本教育網，網址：http://12basic.edu.tw
台北市政府教育局（2004）。精緻教育—臺北市優質學校經營手冊，
2004，頁131。網址：
http://www.nihs.tp.edu.tw/express_area/uqschool/uqmanual.pdf
馬來西亞吉蘭丹中華獨立中學。網址：http://www.chhskel.edu.my/
教育部高中優質化輔助方案，網址：http://www.saprogram.net/