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研究生:蔡紋娟
論文名稱:國中生幽默感、手足關係與同儕關係之相關研究
論文名稱(外文):The Study on Humor Sense, Sibling Relationship, and Peer Relationship of Students in Junior High School
指導教授:王以仁王以仁引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:輔導與諮商學系研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:102
語文別:中文
中文關鍵詞:幽默感手足關係同儕關係
相關次數:
  • 被引用被引用:9
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本研究旨在探討國中學生幽默感、手足關係與同儕關係之關係,為達研究目的,本研究採問卷調查法,使用「多向度幽默感量表」、「手足關係量表」及「同儕關係問卷」為研究工具,以嘉義縣國民中學一、二、三年級學生為研究對象,採用分層叢集隨機取樣,共得有效樣本466人。本研究所獲得資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸分析進行統計分析。研究結果如下:
一、國中學生幽默感、手足關係與同儕關係之現況均在中等以上程度。
二、不同年級之國中學生在幽默感的「對幽默的態度」方面有顯著差異存在,
  且國二學生高於國三學生。
三、不同年級之國中生在手足關係的「父母偏寵」及「手足衝突」方面有顯
  著差異存在,且「父母偏寵」方面國一學生高於國二學生;「手足衝突」
  方面則是國一學生高於國二及國三學生。
四、不同性別之國中學生在同儕關係的「友誼」方面有顯著差異存在,且為
女生高於男生;不同年級之國中生在同儕關係的「友誼」及「模仿」方
面均有顯著差異,「友誼」方面國二高於國三,「模仿」方面則是國一高
於國二及國三學生。
五、國中學生的幽默感、手足關係與同儕關係呈現顯著正相關。
六、國中學生的幽默感、手足關係對同儕關係有預測力(16.7%-39.7%)。
依據上述研究結果,對家長、學校單位與未來研究提出各項建議以供參考。


目次

中文摘要 ………………………………………………… i
英文摘要 ………………………………………………… ⅱ
謝誌………………………………………………………. ⅳ
目次 ……………………………………………………… ⅴ
表次 ……………………………………………………… ⅷ
圖次 ……………………………………………………… ⅹ
第一章 緒論
第一節 研究動機………………………………………… 1
第二節 研究目的………………………………………… 4
第三節 待答問題………………………………………… 5
第四節 名詞釋義………………………………………… 6
第五節 研究範圍與限制 ………………………………… 8
第二章 文獻探討
第一節 幽默感之內涵及其相關研究……………………… 11
第二節 手足關係之內涵及其相關研究 …………………… 20
第三節 同儕關係之內涵及其相關研究 …………………… 27
第三章 研究方法
第一節 研究變項 ………………………………………… 33
第二節 研究架構與假設…………………………………… 35
第三節 研究對象…………………………………………… 37
第四節 研究工具…………………………………………… 40
第五節 研究實施程序 ……………………………………… 49
第六節 資料整理與分析 …………………………………… 51
第四章 研究結果與討論
第一節 國中生幽默感、手足關係與同儕關係之現況分析…… 53
第二節 不同背景變項之國中生在幽默感的差異情形 ……… 60
第三節 不同背景變項之國中生在手足關係上的差異情形…… 67
第四節 不同背景變項之國中生在同儕關係上的差異情形 …… 72
第五節 國中生幽默感、手足關係與同儕關係之相關分析 …… 77
第六節 國中生幽默感、手足關係對同儕關係之預測分析 …… 83
第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………………………… 89
第二節 建議………………………………………………… 92
參考文獻
中文部分 …………………………………………………… 95
英文部分 …………………………………………………… 100
附錄
附錄一 量表使用同意書……………………………………… 106
附錄二 手足關係預試量表 …………………………………… 108

參考書目
中文部分
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英文部分
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10. 陳昌蘭(2002)。兒童手足關係之探討。國教之聲,34(2),49-55。
11. 黃朗文(1999)。青少年與手足互動關係之研究。東吳社會學報,8,123-154。
12. 黃朗文(1999)。青少年與手足互動關係之研究。東吳社會學報,8,123-154。
13. 雷庚玲、曾慧芸(1999)。誰說我不聽話,我聽朋友的話─談青少年社會同儕順從行為之發展現象與成因。測驗與輔導,153,317-318。13
14. 雷庚玲、曾慧芸(1999)。誰說我不聽話,我聽朋友的話─談青少年社會同儕順從行為之發展現象與成因。測驗與輔導,153,317-318。13
15. 蘇建文(1989)。宜兄宜弟─談手足關係。學前教育月刊,12(2),8-9。