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研究生:翁筱薇
論文名稱:應用繪本融入探究式5E學習環提升國小一年級學生環境知識、環境態度之行動研究
論文名稱(外文):The Action Research on Enhancing First Graders’ Environmental Knowledge and Environmental Attitude through 5E Learning Cycle with Picture Books
指導教授:林樹聲林樹聲引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:數理教育研究所
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:102
語文別:中文
中文關鍵詞:行動研究繪本5E學習環環境教育
外文關鍵詞:Action researchPicture books5E learning cycleEnvironmental education
相關次數:
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本研究旨在應用繪本融入探究式5E學習環進行教學,以提升國小一年級學生的環境知識與環境態度,並了解此一教學實踐上的問題與解決之道。研究採行動研究方式,以研究者任教的一年級27名學生為對象。授課主題為「資源回收再利用」與「垃圾減量大作戰」,教學時間達16節課,每節40分鐘。收集的資料包括知識問卷、態度量表、學習單、半結構訪談資料、小組創作單、環保日誌、教室的上課紀實、教師反省日誌,以及平時對學生的觀察紀錄。研究結果發現:(一)教學後,學生在環境知識的後測平均得分顯著高於前測(p<.01);(二)學生在教學後,環境態度的平均得分亦達顯著進步(p<.01);(三)在教學過程中,教師面臨到的問題包括:教師教學時間的掌控不佳、學生在垃圾分類活動中出現錯誤概念、教師在探索階段的引導不足、教師過於從負面態度詮釋繪本的內容、未與家長做詳盡溝通等。透過教師不斷的省思、查閱相關資料,與資深低年級教師與指導教授討論後,進一步修正課程與教學,問題因而得以解決。
The study adopted action research approach to enhance first graders’ environmental knowledge and environmental attitude through 5E learning cycle with picture books. The researcher and twenty-seven students involved in this study. The units were “Recycling and reuse of the resources” and “The battle against garbage”. Data collected included knowledge questionnaire, attitude scale, learning sheets, semi-structured student interviews, worksheets, students’ logs of environmental protection, class videos, teacher’s journals and classroom observation. The results showed that the students had significant improvements in environmental knowledge and environmental attitude after teaching ( p<.01). During the period of teaching, the researcher faced some problems including the teacher’s ignorance of time control of teaching, the occurrence of students’ wrong concepts about recycling, the teacher’s insufficient guidance in inquiry activity, the teacher’s negative interpretations to the contents of picture books, and unclear communication with parents. The researcher further revised the contents of the units and adopted different teaching strategies to solve problems through constant reflection, reading instructional journals and discussing with experienced teachers.
中文摘要 ⅰ
英文摘要 ⅱ
目次 ⅳ
表次 ⅶ
圖次 ⅹ
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 繪本與環境教育 9
第二節 學習環應用於環境教育的教學 12
第三節 環境知識與環境態度 17
第四節 相關實徵性研究探討 19
第五節 行動研究 34
第三章 研究方法 37
第一節 研究流程 37
第二節 研究情境和對象 39
第三節 教學設計 42
第四節 研究工具 61
第五節 資料處理與分析 68
第四章 研究結果與討論 74
第一節 學生於教學前、後對垃圾過量問題環境知識之改變 74
第二節 學生於教學前、後對垃圾過量問題環境態度之改變 93
第三節 以「垃圾過量問題」為主之環境教育課程的實施歷程與所面臨的問題與解決方法 111
第五章 結論與建議 154
第一節 結論 154
第二節 建議 158
參考文獻 162
中文部份 162
外文部份 164
附錄 172
附錄一 第一階段教學活動設計 172
附錄二 第二階段教學活動設計 179
附錄三 學習單一(垃圾減量大作戰) 186
附錄四 學習單二(讓世界變美麗) 187
附錄五 國小低年級學童垃圾過量問題知識問卷 188
附錄六 國小低年級學童垃圾過量問題態度量表 192
附錄七 資源回收態度量表使用授權書 194
附錄八 小組創作單 195
附錄九 環保日誌 196
附錄十 訪談逐字稿 198
附錄十一 上課紀實逐字稿 202
附錄十二 教師日誌 208


中文部份
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