跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(3.231.230.177) 您好!臺灣時間:2021/08/04 04:22
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:葉舜貿
論文名稱:團體跳繩教學對國小學童注意力之影響
論文名稱(外文):The Effects of Groups Skipping Rope Instruction on Attention of Elementary School Students
指導教授:洪偉欽洪偉欽引用關係
指導教授(外文):Hong Wei-Chin
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:體育與健康休閒學系研究所
學門:民生學門
學類:運動休閒及休閒管理學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:49
中文關鍵詞:注意力團體跳繩跑走運動
外文關鍵詞:attentiongroups skipping ropewalk/run exercises
相關次數:
  • 被引用被引用:14
  • 點閱點閱:624
  • 評分評分:
  • 下載下載:71
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:7
目的:本研究旨在探討每週實施三天,每天四十分鐘並持續八週的團體跳繩教學訓練以及跑走訓練,對國小學童注意力的影響。方法:以66名國小五年級學童為受試者,分成團體跳繩教學訓練組、跑走訓練組及對照組各22名。實施訓練前,三組均進行褚氏注意力測驗做為注意力前測。之後,團體跳繩教學訓練組進行每週三天,每天四十分鐘的團體跳繩教學,且運動強度達到心跳率每分鐘160下,持續20分鐘;跑走訓練組則進行每週三天,同等強度之跑走運動;對照組則不進行任何運動教學,維持日常生活作息。八週後三組再進行後測,所得資料以混合設計二因子變異數分析考驗三組之間的注意力是否有顯著差異。結果:經由八週團體跳繩教學訓練及跑走訓練的介入,結果發現團體跳繩訓練組、跑走訓練組之褚氏注意力分數的前測與後測達顯著差異,且團體跳繩訓練組在訓練介入八週後所提升之褚氏注意力分數與跑走訓練組及對照組達顯著性差異。結論:團體跳繩教學訓練的介入能有效提升國小學童的注意力,且團體跳繩教學對注意力的提升優於跑走訓練。
Purpose: This research was to explore the effects on elementary school students' attention after the groups skipping instruction which was implemented forty minutes a day, three days a week. Method: All the sixty-six fifth-grade students were divided into groups skipping rope group, walk/run group and control group with twenty-two students respectively. Chu's Attention Test were taken in those groups before the groups skipping rope instruction. After that, the groups skipping rope group received 40 minutes of training per day for 3 days per week. Exercise intensity was based on progressive policy for the trainees to reach the heart rate of 150 to 170 beats per minute for 20 minutes. The walk/run group was instructed to perform walk/run exercises of the same intensity 3 days a week. By contrast, the control group maintained their daily routines without receiving exercise instruction. A posttest was conducted on the three groups after 8 weeks. The data obtained were analyzed using mixed-design two-way ANOVA to examine whether the attentiveness of the students in the two groups were statistically different. Result: After the 8-week groups skipping rope and walk/run training interventions, the pretest and posttest Chu’s attention scores of the two groups exhibited a significant difference. Moreover, the Chu’s attention score increased after 8 weeks of groups skipping rope training and differed significantly from those of the walk/run training and control groups. Conclusion:Therefore, the groups skipping rope can effectively improve the attentiveness of elementary school students; however, the effects of the former training intervention were superior to those of the latter.
目次
中文摘要 ………………………………………………………i
英文摘要 ………………………………………………………ii
誌謝詞 …………………………………………………………iii
目次 ……………………………………………………………iv
表次 ……………………………………………………………vii
圖次 ……………………………………………………………viii
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 ………………………………………… 1
第二節 研究目的 ………………………………………………… 4
第三節 研究假設 ………………………………………………… 4
第四節 名詞操作性定義 ………………………………………… 4
第五節 研究範圍與限制 ………………………………………… 5
第二章 文獻探討
第一節 注意力之研究 …………………………………………… 6
第二節 跳繩運動 ………………………………………………… 12
第三節 團體跳繩 ………………………………………………… 17
第四節 本章總結 ………………………………………………… 20
第三章 研究方法
第一節 研究設計與架構 ………………………………………… 21
第二節 研究對象 ………………………………………………… 23
第三節 研究方法與工具 ………………………………………… 23
第四節 研究流程 ………………………………………………… 25
第五節 資料處理 ………………………………………………… 26
第四章 研究結果與討論
第一節 研究結果 …………………………………………………27
第二節 討論 ………………………………………………………31
第五章 結論與建議
第一節 結論 ……………………………………………………… 34
第二節 建議 ……………………………………………………… 34
參考文獻
中文部分…………………………………………………………… 35
外文部分…………………………………………………………… 40
附錄
附錄A 健康篩選問卷表………………………………………… 44
附錄B 家長同意書………………………………………………45
附錄C 團體跳繩教學課程………………………………………46
附錄D 跑走教學課程……………………………………………47
附錄E 褚氏注意力測驗…………………………………………48


中文部分
大塚玲(1999)。注意與學習(江慧齡譯)。台北:心理出版社。
王智畇(2005)。射箭課程對注意力缺陷過動鄭學生不專注行為及社會技能之影響。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學體育學系在職進修碩士班,台北。
王翠杏(2006)。硬筆字教學方案對提升國小低年級學童硬筆字與注意力成效之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學教育學系研究所,高雄。
石井藤吉郎(1990)。跳繩教室(聯廣圖書公司譯)。台北:聯廣圖書公司。
台灣省政府教育廳(1991)。國民中小學民俗體育運動教材。台中:台灣省政府教育廳。
行政院衛生署(1997)。減重指導手冊。台北市:衛生署。
辛志鴻(2012)。跳繩運動對國小學童情緒智能及注意力之影響。未出版之碩士論文,國立體育大學體育推廣學系研究所,桃園。
李月卿、鄭信雄(1996)。幼兒感覺發展檢核表實施手冊。台北:心理出版社。
吳爭雅(2002)。團體探究法在國語科統整教學上的應用。未出版之碩士論文,國立嘉義大學國民教育研究所,嘉義。
吳高讚(1997)。排球運動員注意力因素之研究。體育學報,23,311-322。
宋淑慧(1993)。多向度注意力測驗編製之研究。未出版之碩士論文,國立彰化師大特殊教育研究所,彰化。
李弦青(2007)。十二週太極拳訓練對國小高年級學童之健康體適能及注意力的影響。未出版之碩士論文,雲林科技大學休閒運動研究所,雲林。
杜美芬(2011)。十週健身運動對低年級學童注意力及學業成績之影響。未出版之碩士論文,國立臺北教育大學體育學系研究所,台北。
李詠吟(1994)。注意力不集中兒童之輔導。教師天地,68,62-65。

吳義弘(2006)。跳繩訓練頻率差異對國小學童健康體適能之影響。未出版之碩士論文,國立台南大學運動與健康研究所,台南。
李鳳珠(2011)。四十週跳繩運動介入對國小學童身體適能之影響。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學體育系研究所,屏東。
吳廣宏(2005)。足球與乒乓球鍛煉對小學生注意集中性的影響。寧夏大學學報(自然科學版),26(3),287-289。
林正常(2006)。運動生理學。增訂二版二刷,台北市:師大師苑。
卓君晶、吳昇光(2011)。運動視覺在競技運動上的應用。大專體育,117,70-76。
林佩璇(1992)。台灣省高級職業學校合作學習教學法實驗研究。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學教育研究所,台北。
林彥男、林建志、黃立婷、林耀豐(2012)。以訊息處理模式觀點探討預期對運動技能表現之影響。屏東教大體育,14,203-209。
林素君、黃立婷、林春鳳(2011)。有氧體適能課程對改善兒童注意力之個案研究。屏東教大體育,14,423-435。
林清和(2006)。運動學習程式學(第二版)。台北縣:泰宇。
林莉婷(2011)。不同形式跳繩運動對國小三年級學童平衡能力與敏捷性之訓練效果。未出版之碩士論文,國立體育大學運動保健學系研究所,桃園。
林崇德(1995)。小學生心理學。台北:五南。
周熙平(2008)。跳繩訓練對學童骨質密度及體適能的影響。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學體育系研究所,台北。
洪肇基(2009)。運動治療對注意力不全過動孩童的影響:統合分析。未出版之碩士論文,長庚大學復健科學研究所,台北。
柴嬌、何勁鵬、姜立嘉(2010)。開放式運動技能學習原理及其在籃球教学中的應用。體育學刊,17(9),65-68。
陳江圳(2005)。五週耐力訓練對國小網球選手專項能力表現得影響。未出版之碩士論文,國立體育學院教練研究所,桃園。
陳志文(2003)。台灣民俗體育發展之研究─以跳繩為對象。未出版之碩士論文,國立屏東教育大學體育教學研究所,屏東。
張宏亮(1997)。集中注意力的外在因素策略。中華體育季刊,11(2),22-28。
陳志偉(2010)。跳繩活動對高年級學童動作協調能力之影響。未出版之碩士論文,國立台南大學體育學系研究所,台南。
教育部(2013)。教育部民俗體育教學教材資料庫。台北:教育部。線上檢索日期:2013 年 7 月 1 日。網址:http://custom.nutn.edu.tw/index.php?inter_url=resource&;rmId=1&;rId=13
教育部體育署(2013)。運動計畫的設計原則與範例。台北:教育部。線上檢索日期:2013 年 7 月 1 日。網址:http://www.sa.gov.tw/PDA/PDA-data.aspx?Wdid=2144
郭明珠(2010)。跳繩運動對國小學童長期記憶力的影響。未出版之碩士論文,國立台南大學體育學系研究所,台南。
許芳菊(2010)。動得夠,才靜得下。親子天下實戰教養系列,6,56-58。
陳秀惠(1999)。共同時宜機制的探討。東師體育,6,33-42。
陳彥妤(2005)。靜坐介入方案執行或開放教育程度差異對幼兒神經生理表現之探討。未出版之碩士論文,樹德科技大學幼兒保育研究所,高雄。
張春興(1990)。現代心理學。台北:東華。
陳益民(2008)。跳繩運動訓練對國小男學童心率變異度之影響。國立台北教育大學體育學術研討會(頁129-133)。台北市:國立台北教育大學。
陳凌莉(2013)。獨輪車運動對國小學童注意力與活動量之研究。嘉大體育健康休閒期刊,12(3),140-149。
陳國欽(2011)快走訓練對課後安親班高年級學生腦波及注意力之影響。未出版之碩士論文,樹德科技大學兒童與家庭服務系研究所,高雄。
陳鶴芳(1980)。圖解跳繩大全。台北市:水牛圖書。

黃如玉(2012)。瑜珈運動對兒童注意力的影響。未出版之碩士論文,國立體育大學運動保健學系,桃園。
黃明月(2008)。合作學習在排球教學的應用。學校體育,18(12),71-79。
黃依婷(2011)。不同課程對國小學童注意力之立即影響。未出版之碩士論文,國立臺中教育大學體育學系研究所,台中。
黃政傑(1992)。台灣省高級職業學校合作學習教學法實驗研究。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學教育研究所,台北。
黃竣淯(2007)。運動治療對過動症學童注意力與人際關係之影響。未出版之碩士論文,國立台北教育大學幼兒教育研究所,台北。
黃韶微(2013)國小一年級學童瑜珈運動介入之注意力影響。未出版之碩士論文,樹德科技大學幼兒保育系研究所,高雄。
渡邊巖著(1985)。圖解說明跳繩技巧。台南市:綜合出版社。
楊小芳、林孟賢(2006)。注意力在體育教學的應用。大專體育,86,7-12。
楊金昌(2009)。身心動作教育課程對注意力缺陷過動症學童之影響。未出版之碩士論文,國立台東大學體育學系研究所,台東。
楊幸真(1992)。專注力與學習之相關探討。教師之友,33,28-30。
楊淑閔(2010)。合唱教學對國小中年級學童注意力之影響。未出版之碩士論文,國立東華大學音樂學系研究所,花蓮。
董媛卿(1998)。補救教學:資源教室的運作。台北:五南。
褚增輝(1997)。褚氏注意力測驗使用手冊。台北縣:華健國際企業有限公司。
褚增輝(2001)。精神分裂症患者社區就業與注意力之相關性探討。職能治療學會雜誌,19,24-32。
廖冠棊、邱文信(2010)。從國際跳繩競賽觀點探討臺灣跳繩運動之發展。大專體育,106,14-22。
廖達鵬(1991)。中國民俗運動在臺灣的發展記實。國民體育季刊,20(1),29-34。

蔡文興、陳裕鏞(2012)。射擊運動訓練對心跳率與專注力的影響-以楓樹國小為例。臺灣體育學院體育系系刊,12,1-12。
歐芬鈴(2008)。跳繩遊戲對國小低年級學童運動能力之影響。未出版之碩士論文,國立台南大學體育學系研究所,台南。
鄭胤序、李姿瑩(2010)。武術訓練對國小注意力缺陷過動症兒童上課不專注行為之影響。臺北市立教育大學學報,1(41),91-132。
鄭昭明(2006)。認知心理學─理論與實踐(第三版)。台北:桂冠圖書。
劉述懿、李一聖(2005)跳繩運動發展概況。國際華人民俗體育學術研討會海報發表,臺北市立教育大學。
蕭夙婷(2009)。運動遊戲課程對提昇幼兒注意力之研究—以台南市某公立幼稚園大班幼兒為例。未出版之碩士論文,台南科技大學生活應用科學研究所,台南。
謝明達、邱文信(2008)。跳繩運動對人體健康的影響。中華體育季刊,22(4),51-60。
謝藝綾(2008)。五分鐘不同強度運動對國小學童選擇性注意力測驗及簡單反應時間測驗表現的影響。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學運動健康研究所,彰化。
簡佑蓉、詹元碩(2013)。跑走運動對於注意力與抑制功能立即性之影響。臺灣體育論壇,7,37-46。
蘇金德、陳石柱(1977)。民俗體育活動教材-跳繩。台中:臺灣省政府教育廳。


外文部分
Albert, M. S. (1981). Geriatric neuropsychology. Journal of consulting and Clinical psychology, 49, 835-850.
American College of Sports Medicine. (2000). Guidelines for exercise testing and prescription(6th ed.). Williams &; Wilkines, Philadephia.
American Psychiatric Association. (2000). Guide to physical Diagnostic and statistical manual of mental disorders : DSM-IV-TR. (4th ed.).
Barkley R. A. (2005). Attention-Deficit Hyperactivity Disorder : A Handbook for Diagnosis and Treatment (3rd ed.): The Guilford Press.
Brancazio, P. J. (1984). Sport science: Physical laws and optimum performance. New York: Simon and Schuster.
Bransford, J. D. (1979). Human cognition: Learning, understanding, and remembering. California: Wadsworth.
Broadbent, D. E. (1958). Perception and communication. New York: Pergamon Press.
Christakis D. A., Zimmerman, F. J., DiGiuseppe, D. L. &; McCarty, C. A. (2004). Early Television Exposure and Subsequent Attentional Problems in Children. American Academy of Pediatrics, 113(4), 708–713.
Cook, J. L., Cook C. (2008)。兒童發展(張瓊云、魏弘貞、謝孟岑、黃麗錦、郭靜晃譯)。台北市:華都文化。(原著出版年:2005)
Cooper, E. K. (2005). The effects of martial arts on inattention, impulsivity, hyperactivity and aggression in children with attention-deficit/hyperactivity disorder: Asingle-subject multiple-baseline design across participants.(Unpublished doctoral dissertation), Capella University, Minnesota.
Dishman, R., Berthoud, H., Booth, F., Cotman, C., Edgerton, V., Fleshner, M., et al. (2006). Neurobiology of Exercise&;ast. Obesity, 14(3), 345-356.
Edward L. S., Douglas A. G., Craig A. A. &; David A. W. (2010). Television and Video Game Exposure and the Development of Attention Problems. American Academy of Pediatrics, 126(2), 214–221.
Fox, L. E., Bowers, R. W., &; Foss, M.L. (1993). The Physiological Basis for Exercise and Sport, (5th Ed.). Dubuque, IA: Wm. C. Brown Communications.
Gerhard W.L., Perter F.S., Kerstin N. (2005)。兒童注意力訓練父母手冊(楊文麗、葉靜月譯)。台北:張老師文化。
Harrison, L., Manocha, R., &; Rubia, K. (2004). Sahaja yoga meditation as a family treatment programme for children with attention deficit-hyperactivity disorder. Clinical Child Psychology and Psychiatry, 9(4), 479-497.
Hebb, D.O. (1949).The organization of behavior: A neuropsychological theory. New York: Johnwilly &; Sons, Inc.
James, W. (2007). The principles of psychology. vol. 2. New York: Holt.
John J. R. &; Eric H. (2009)。運動改造大腦:IQ和EQ大進步的關鍵(謝維玲譯)。台北:野人。
Johnson, D. W. and Johnson, R. T. (1999). Learning together and alone:Cooperative, competitive, and individualistic learning (5th ed.). Boston, MA:Allym &; Bacon.
Karvonen, M., Kentala, E., &; Mustala, O. (1957). The effects of training on heart rate: A longitudinal study. Ann Med Exper Biol Fenn., 35, 307-315.
Klenberg, L., Korkman, M., &; Lahti-Nuuttila, P. (2001). Differential development of attention and executive functions in 3- to 12-year-old Finnish children. Developmental Neuropsychology, 20(1), 407-428.
Lazowski DA, Ecclestone NA, Myers AM, Paterson DH, Tudor-Locke C, Fitzgerald C, et al. (1999). A randomized outcome evaluation of group exercise programs in long-term care institutions. Journal of Gerontology – Series A Biological Sciences and Medical Sciences, 54(12), 621-628.
Martens, R. (1987). Coaches Guide to Sports Psychology. Champaign, IL: Human Kinetics.
Morand, M. K. (2004). The effects of mixed martial arts and exercise on behavior of boys with attention deficit hyperactivity disorder.(Unpublished doctoral dissertation), Hofstra University, NY.
Nideffer, R.M. (1976). Test of attentional and interpersonal style. Journal of Personality andSocial Psychology, 34, 394-404.
Nideffer, R. M. (1992). Psyched to win. Champaign, IL.: Human Kinetics Publishers.
Petra T. (2008)。專注力-幫助孩子更輕鬆的學習(楊文麗、葉靜月譯)。台北:天下文化。(原著出版年:2007)
Piek, J., Pitcher, T., &; Hay, D. (1999). Motor coordination and kinaesthesis in boys with attention deficit hyperactivity disorder. Developmental Medicine and Child Neurology, 41(03), 159-165.
Poulton, E. C. (1957). On prediction in skilled movement. Psychological Bulletin, 54, 467-478.
Risk, B. (2000). Visual skill and pole vaulting. TrackCoach, 150, 1-8.
Ronald, R. K. (2001). Working out with the jump rope. International Rope Skipping Federation. From http://www.irsf.org.
Rutan, J. S., &; Stone, W. N. (2001). Psychodynamic group psychotherapy. 3rd Ed. New York: Guilford.
Schmidt, R. A., (1975). A schema theory of discrete motor skill learning. Psychological Review, 82(4), 225-260.
Shaffer, D., Fisher, P., Lucas, C., Dulcan, M., &; Schwab-Stone, M. (2000) . NIMH Diagnostic InterviewSchedule for Children version IV : Description, differences from previous versions, andreliability of some common diagnoses. Journal of the American Academy of Child and AdolescentPsychiatry, 39, 28-38.
Slavin, R. E. (1995). Cooperative learning: Theory and research, and Practice(2th ed).N. J. : Prentice Hall.
Weinberg, R. S. (1988). The mental advantage: Developing your psychological skill in tennis.Champing , IL : Human Kinetics.
Wood, F. B., Felton, R. H., &Brown, I. S. (1988). The dissociation of attention deficit disorder from reading disability: a reply to Share and Schwartz. Brain Lang, 34, 353-358.

連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 吳高讚(1997)。排球運動員注意力因素之研究。體育學報,23,311-322。
2. 吳高讚(1997)。排球運動員注意力因素之研究。體育學報,23,311-322。
3. 卓君晶、吳昇光(2011)。運動視覺在競技運動上的應用。大專體育,117,70-76。
4. 卓君晶、吳昇光(2011)。運動視覺在競技運動上的應用。大專體育,117,70-76。
5. 張宏亮(1997)。集中注意力的外在因素策略。中華體育季刊,11(2),22-28。
6. 張宏亮(1997)。集中注意力的外在因素策略。中華體育季刊,11(2),22-28。
7. 黃明月(2008)。合作學習在排球教學的應用。學校體育,18(12),71-79。
8. 黃明月(2008)。合作學習在排球教學的應用。學校體育,18(12),71-79。
9. 楊小芳、林孟賢(2006)。注意力在體育教學的應用。大專體育,86,7-12。
10. 楊小芳、林孟賢(2006)。注意力在體育教學的應用。大專體育,86,7-12。
11. 楊幸真(1992)。專注力與學習之相關探討。教師之友,33,28-30。
12. 楊幸真(1992)。專注力與學習之相關探討。教師之友,33,28-30。
13. 廖冠棊、邱文信(2010)。從國際跳繩競賽觀點探討臺灣跳繩運動之發展。大專體育,106,14-22。
14. 廖冠棊、邱文信(2010)。從國際跳繩競賽觀點探討臺灣跳繩運動之發展。大專體育,106,14-22。
15. 廖達鵬(1991)。中國民俗運動在臺灣的發展記實。國民體育季刊,20(1),29-34。