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研究生:蕭怡文
論文名稱:家長社經背景、教養信念與國中學生英語學習成就之關係研究
論文名稱(外文):A Study of the Relationships between Parental Socioeconomic Background, Child-Rear Belief and English Learning Achievement of Junior High School Students
指導教授:許家驊許家驊引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:教育學系研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:102
語文別:中文
中文關鍵詞:家長社經背景教養信念英語學習成就
外文關鍵詞:parental socioeconomic backgroundchild-rear beliefEnglish learning achievement
相關次數:
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本研究旨在探討彰化縣國中八年級學生家長社經背景、教養信念與其子女英語學習成就之關係。研究者以問卷調查法作為研究方法,並採用研究者自編之「家長教養信念問卷」為施測之工具,受試者為895名彰化縣國中八年級學生,刪除填答不完整的廢卷,得有效問卷共計883份,可用率約98%。本研究發現結果如下:
一、彰化縣國中八年級學生英語學習成就分數的高峰出現在高分群以及低分群,呈現雙峰現象。
二、彰化縣國中八年級學生家長社經背景概況,以中社經地位者為最多。
三、彰化縣國中八年級學生知覺之家長教養信念程度達中等以上水準。
四、彰化縣國中八年級學生英語學習成就會因其性別、家長社經背景、是否參加校外補習而有顯著差異。
五、彰化縣國中八年級學生知覺之家長教養信念不會因其子女性別不同而有顯著差異,但會因其社經背景不同而有顯著差異。
六、彰化縣國中八年級學生知覺之家長教養信念與其子女的英語學習成就間有相關。
七、彰化縣國中八年級學生知覺之家長教養信念對其子女的英語學習成就具有預測力。
最後,根據上述研究結果對於教育實務工作及未來進一步研究提出若干具體可行的建議,提供各界先進作為參考。

The main purpose of this study was to investigate the relationships between parental socioeconomic background, child-rear belief and English learning achievement of junior high school students in Changhua. 895 participants in the eighth grade of junior high school in Changhua completed the Parental Child-Rear Belief Test. The data was analyzed with descriptive statistcs, t-test, one-factor ANOVA, and multiple stepwise regression. The findings of this study were summarized as the following:

1. Bimodal distribution occurs in English learning achievement of junior high school students in Changhua.
2. The parental socioeconomic backgrounds of junior high school students in Changhua mostly were middle socioeconomic background.
3. Parental child-rear belief in Changhua was at the moderate level.
4. Significant differences in English learning achievement of junior high school students in Changhua were found among students’ gender, parental socioeconomic background, and also cram school learning in English.
5. There were no significant differences in parental child-rear belief in students’ gender; however, there were significant differences in parental child-rear belief in parental socioeconomic background.
6. There were correlations between parental child-rear belief and English learning achievement of junior high school students in Changhua.
7. Parental child-rear belief could effectively predict English learning achievement of junior high school students in Changhua.

Based on the conclusions above, this study comes up with tangible suggestions respectively so as to provide practical utilization regarding education and counseling and references for further research as well.


中文摘要 …………………………………………………………………i
英文摘要 …………………………………………………………………ii
目次 ………………………………………………………………………iv
表次 ………………………………………………………………………vii
圖次 ……………………………………………………………………x
第一章 緒論 ……………………………………………………………1
第一節 研究動機 ………………………………………………………1
第二節 研究目的與問題 ………………………………………………4
第三節 重要名詞解釋 …………………………………………………6
第四節 研究範圍與限制 ………………………………………………7
第二章 文獻探討 ………………………………………………………9
第一節 家長社經背景的相關研究……………………………9
第二節 家長教養信念的相關研究……………………………16
第三節 學生學習成就的相關研究……………………………24
第四節 綜合討論 ……………………………………………………28
第三章 研究設計與實施 …………………………………………37
第一節 研究假設 ………………………………………………………37
第二節 研究架構 ………………………………………………………38
第三節 研究對象 ………………………………………………………39
第四節 研究方法與工具 ………………………………………………47
第五節 研究實施程序 …………………………………………………55
第六節 資料處理與分析 ………………………………………………57
第四章 研究結果與討論 ……………………………………………59
第一節 彰化縣國中八年級學生英語學習成就、家長社經背景、知覺之
家長教養信念之現況分析…………………………………… 59
第二節 不同背景變項之彰化縣國中八年級學生的英語學習成就之差
異情形…………………………………………………………62
第三節 不同背景變項之彰化縣國中八年級學生知覺之家長的教養信
念之差異情形…………………………………………………65
第四節 彰化縣國中八年級學生知覺之家長教養信念與其子女的英語
學習成就間之關係……………………………………………69
第五節 彰化縣國中八年級學生知覺之家長教養信念與其子女的英語
學習成就之間的相互預測情形………………………………71
第六節 主要研究發現與歸納…………………………………………73
第五章 結論與建議…………………………………………………79
第一節 結論 …………………………………………………………79
第二節 建議 ………………………………………………………81
參考文獻
中文部分 ………………………………………………………………83
外文部分 ……………………………………………………………89

附錄
附錄一 「家長教養信念」專家效度研究問卷…………………………92
附錄二 專家意見修正表 ………………………………………………102
附錄三 「家長教養信念」預試研究問卷………………………………107
附錄四 「家長教養信念」正式研究問卷………………………………112


中文部分
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