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王文科、王智弘：《教育研究法》（台北：五南，2004 年）。
王志成、葉紘宙：《趣味的部首（上冊）、（下冊）》（台北：文史哲，2001
年）。
孔祥卿、史建偉、孫易編著：《漢字學通論》（北京：北京大學，2006 年）。
中國教育學會小學語文教學研究會：《中國小學語文教學改革20 年》（北京：人
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艾偉：《國語問題：閱讀心理》（上海：中華書局，1948 年）。
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吳明隆：《教育行動研究：理論與實務》（台北：五南，2001 年）。
李光福：《識字兒歌》（台北：小魯文化，2004 年）。
李樂毅：《漢字演變五百例》（北京： 北京語言大學，2002 年）。
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夏婉雲、談衛那、蔡金涼、徐玉梅：《文字小拼盤》（台北：新苗文化，1994
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夏婉雲、談衛那、蔡金涼、徐玉梅：《快樂玩文字》（台北：新苗文化，1996
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張玉金、夏中華：《漢字學概論》（南寧：廣西教育，2001 年）。
陳文卿：《我們教了孩子什麼》（台中：明倫，2010 年）。
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陳弘昌：《國小語文科教學研究》（台北：五南，1999 年）。
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曾進興主編：《語言病理學基礎第一卷—中文字的心理歷程》（台北：心理，1995
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戴汝潛、郝家傑：〈識字教學改革一覽〉，《人民教育》第2 期（1997 年），頁32-33。
戴汝潛、郝家傑：〈識字教學改革一覽〉，《人民教育》第3 期（1997 年），頁43-45。
戴汝潛、郝家傑：〈識字教學改革一覽〉，《人民教育》第4 期（1997 年），頁39-40。
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台北教育大學語文與創作學系語文教學碩士班論文，2009 年）。
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系碩士論文，2011 年）。
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新竹教育大學人資處語文教學碩士班，2006 年）。
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北：台北市立教育大學特殊教育學系碩士班身心障礙組（日）論文，2009
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張茂富：《運用識字教學策略於別字成因以提升六年級學童識字能力之研究》（國
立新竹教育大學人資處語文教學碩士班論文，2007 年）。
莊淳如：《字族文識字教學法對學習障礙學生識字學習成效之研究》（屏東：國立
屏東教育大學特殊教育學系碩士論文，2008 年）。
許家綺：《基本字帶字教學法與一般識字教學法對國小二年級識字困難兒童學習
成效之研究》（台北：國立台北教育大學特殊教育學系碩士班論文，2008
年）。
許豔麗：《課文生字之部件識字教學法對學生識字能力之研究》（台南：國立台南
大學教育學系課程與教學碩士班論文，2008 年）。
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黃忠雄：《趣味識字在國小補校識字教學成效之研究》（花蓮：國立花蓮師範學院
語文科教學碩士班論文，2005 年）。
黃冠穎：《部件識字教學法對國小二年級國語低成就學童補救教學學習成效之研
究》（花蓮：國立花蓮師範學院特殊教育教學碩士班論文，2005 年）。
黃惠美：《國小學童對漢字「一般字彙知識」的習得》（台北：國立台灣大學心理
學系研究所碩士論文，1993 年）。
塗秋薇：《部首帶字識字教學法對國小識字困難學生識字學習之成效》（台北：台
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北市立教育大學身心障礙教育研究所論文，2005 年）。
楊曉逸：《字族識字教學法融入國小五年級生字教學之行動研究》（國立臺北教育
大學語文與創作學系語文教學碩士論文，2012 年）。
廖秀娟：《字理識字運用於國小低年級識字教學之研究-以桃園縣南勢國小二年九
班為例》（新竹：國立新竹教育大學人資處語文教學碩士班論文，2008
年）。
蔡玉蘭：《常用國字之部件拆分命名及其運用於教學之研究》（花蓮： 國立東華
大學中國語文學系碩士論文，2011 年）。
潘怡文：《隨課文聲符歸類識字教學法對國小高年級學童識字成效之研究》（花
蓮：國立花蓮師範學院語文科教學碩士班論文，2005 年）。
潘慧君：《部首識字補救教學對台東縣二年級四位弱勢學童識字能力影響之研究》
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鄭素珍：《國小二年級常用部首識字教學研究》（屏東：國立屏東教育大學中國語
文學系碩士論文，2011 年）。
劉欣惠：《字族文識字教學對國小識字困難學生生字學習成效之探究》（台中：國
立台中教育大學特殊教育學系碩士在職專班論文，2009年）。
劉欣榮：《中臺兩地不同文字政策對國小低年級識字教學影響之研究》（新竹：國
立新竹教育大學教師在職進修語文教學碩士論文，2008年）。
劉駿畿：《漢字部件併詞彙教學對國小識字困難兒童識字成效之研究》（台南：國
立台南大學特殊教育學系碩士論文，2008年）。
盧文啟：《部首識字教學法對資優幼兒識字成效之影響》（嘉義：國立嘉義大學特
殊教育學系碩士班論文，2003 年）。
鮑盈方：《不同識字教學法對國小學習障礙學生寫字教學成效之比較研究》（屏
東：國立屏東教育大學特殊教育學系碩士論文，2010 年）。
薛百佑：《電腦多媒體圖解識字教學對學生識字學習成就影響之研究》（立德大學
資訊傳播研究所論文，2009 年）。
韓孟蓉：《不同識字教學法對國小低年級學生識字教學成效之研究》（高雄：國立
高雄師範大學教育學系碩士論文，2003 年）。
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謝明璋：《字謎及其運用在國小國語科教學之研究》（花蓮：國立花蓮教育大學國
民教育研究所論文，2008 年）。
謝淑玲：《圖像識字教學對國小智能障礙學生功能性詞彙學習成效之研究》（彰
化：國立彰化師範大學特殊教育學系所碩士論文，2010 年）。
蕭淑娥：《字族文識字教學運用於國小二年級語文低成就學生之行動研究》（新
竹：國立新竹教育大學人資處課程與教學碩士班論文，2010年）。
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（http：//www.mdnkids.com/specialeducation/detail.asp?sn=689），2011 年10 月12 日
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（http：//www.jiaoba.net/yuwen/JiaoBa_Html/Lunwen/394_19778.html），2011 年9 月
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（http：//www.chineseedu.hku.hk/），2011年10月19日搜尋。
嚴淑貞：〈香港中學中文老師對簡化字教學意見調查 〉 ，
（http：//hdl.handle.net/10722/32170，2004年），2011年10月18日搜尋。
鐘幸純、卓美伶、劉怡均：〈國語文創新識字教學法之運用〉，
（http：//tw.myblog.yahoo.com/sabah-kindergarten/article?mid=201），2011 年11 月15
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