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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:沈珮熒
研究生(外文):Pei-Ying Shen
論文名稱:國中專任輔導教師以學校本位概念經營校內外系統合作之經驗
論文名稱(外文):The experiences of Junior High School Counselors in cross systems collaboration by using school-based concept
指導教授:劉志如劉志如引用關係
指導教授(外文):Chih-Ju Liu
學位類別:碩士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:諮商與臨床心理學系
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
論文頁數:126
中文關鍵詞:國中專任輔導教師系統合作學校本位生態系統觀
外文關鍵詞:junior high school counselorcross system collaborationschool-based conceptecological system perspective
相關次數:
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本研究旨在了解國中專任輔導教師運用學校本位概念在經營以及促進學校內、學校外系統合作之歷程與經驗,探討專任輔導教師如何理解學校師生的特性與文化,以及如何依據此觀察發展適合的系統合作方式與策略。本研究採用半結構式深度訪談法,訪談五位在國中服務的專任輔導教師,並以主題分析法進行訪談逐字稿之分析。研究結果發現:1.不同生態背景之學校確實會發展出不同的特色與工作方法。2.系統經營者進行系統合作時的技巧與方法包含:主動建立關係、平等尊重的態度、柔軟的身段、了解他人的個性與需求並給予回應、有智慧的溝通、正向回應、表達同在與支持、保持彈性、專業展現、自我調適。在合作過程中,經營者透過潛移默化的方式培養導師成為啟動者角色、以營造正向關係的方式與家長連結,並以尊重和分工的方式形成與行政系統的合作默契。3.整個系統合作歷程為:專輔教師從全面的角度了解學生與其生活環境並一邊開啟與重要他人的連結,進而擴展到校內外資源的使用與合作,整個過程是個不斷因應學生與環境的變化而不斷調整的過程,以發展成適合的輔導工作團隊。最後本研究依據上述研究結果與發現進行討論,並提出對未來研究以及實務工作上的建議。
The aim of the study is to investigate junior high school counselors whose experiences of promoting the cross system cooperation by using school-based concept. Five junior high school counselors participated in the semi-structured interviews. The transcripts of interview were analyzed by thematic analysis. Results showed that: 1. Schools do have different characteristics, and ways of working under different environments. 2. The tactics of systematic collaboration including: building relationships proactively, equality and respect, act euphemistic, knowing people’s requirements, communicate wisely, respond positively, be supportive and professional, flexibility, and self-adjustment. In the process of collaboration, teachers are imperceptibly influenced by counselors to be an ‘initiator’. Furthermore, counselors would also develop positive relationship with parents and work in cooperation with administration systems. 3. Understand students and their environments, and connect with their significant others are simultaneously conducted. Then extend to cooperate with other resources based on the understanding. The counseling team would vary from different situations, and fit the requirement of student. Finally, the results were discussed and practical suggestions toward this topic were provided.
中文摘要 I
英文摘要 II
目 次 III
表 目 次 V
圖 目 次 VI
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 6
第三節 名詞釋義 7
第二章 文獻探討 9
第一節 專任輔導教師的編制及工作內涵 9
第二節 系統合作的工作理念 12
第三節 生態系統合作中轉介者的角色轉換 24
第三章 研究設計與實施 31
第一節 研究取向與方法 31
第二節 研究參與者 32
第三節 研究工具 33
第四節 資料整理與分析 38
第五節 研究品質 41
第六節 研究倫理 44
第四章 研究結果 47
第一節 依據不同學校的特性而產生的系統合作型態 47
第二節 促進系統合作的方式 59
第三節 因應學生狀況發展合適的系統工作方法 77
第五章 討論與建議 93
第一節 研究結果與討論 93
第二節 研究限制 100
第三節 建議 101
參考文獻 105
中文部分 105
英文部分 113
附錄 115
附錄一:全台相關資源與服務簡介 115
附錄二:訪談大綱 120
附件三:逐字稿檢核函 122
附錄四:研究邀請函 123
附錄五:訪談及與錄音同意書 124
附件六:逐字稿謄錄知後同意書 125
附件七:協同資料分析者知後同意書 126

中文部分
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2. 方惠生、戴嘉南(民97)。彰化縣專業諮商人員介入國小校園輔導工作實驗方案評估研究。諮商輔導學報,18,89-121。
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4. 王仁宏(民92)。從教訓輔三合一談學校輔導體系的建立。學生輔導,85,96-105。
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6. 王麗斐(民 91)。建構國小輔導工作的未來。輔導季刊,38,1-7。
7. 王麗斐、李旻陽、羅明華(民102)。WISER生態系統合作觀的雙師合作策略。輔導季刊,49(3), 2-12 。
8. 王麗斐、李旻陽、羅明華(民102)。WISER生態系統合作觀的雙師合作策略。輔導季刊,49(3), 2-12 。
9. 王麗斐、杜淑芬(民98)。台北市國小輔導人員與諮商心理師之有效跨專業合作研究。教育心理學報,41,295-320。
10. 王麗斐、杜淑芬(民98)。台北市國小輔導人員與諮商心理師之有效跨專業合作研究。教育心理學報,41,295-320。
11. 王麗斐、杜淑芬、羅明華、楊國如、卓瑛、謝曜任(民102)。生態合作取向的學校三級輔導體制:WISER模式介紹。輔導季刊,49(2),4-11。
12. 王麗斐、杜淑芬、羅明華、楊國如、卓瑛、謝曜任(民102)。生態合作取向的學校三級輔導體制:WISER模式介紹。輔導季刊,49(2),4-11。
13. 江文慈(民102)。兒童諮商與心理治療不可忽視的環節:家長為子女求助心理專業的阻礙。諮商與輔導,332,6-11。
14. 江文慈(民102)。兒童諮商與心理治療不可忽視的環節:家長為子女求助心理專業的阻礙。諮商與輔導,332,6-11。
15. 吳沛妤、譚子文、董旭英(民91)。家庭暴力經驗、復原力與台南市都會區國中生自我傷害行為之關聯性研究。青少年犯罪防治研究期刊,4 (2),69–107。