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研究生:陳凱詳
研究生(外文):Kai-Xiang Chen
論文名稱:線上同儕契約式學習系統之建置與應用
論文名稱(外文):Development and Application of a Peer Contract Learning System
指導教授:賴志宏賴志宏引用關係
指導教授(外文):Chih-Hung Lai
學位類別:碩士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:資訊工程學系
學門:工程學門
學類:電資工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2013
畢業學年度:102
論文頁數:65
中文關鍵詞:學習契約學習社群目標設定合作學習自律學習自我導向學習學習動機
外文關鍵詞:Learning ContractLearning CommunityGoal SettingCooperative LearningSelf-regulated LearningSelf-directed LearningMotivation
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在資訊爆炸的時代中,終身學習是一重要的趨勢,而近年年來來隨著資訊科技的發
展,有許多學習方法強調社群化以及與同儕學習,但在這樣的線上學習環境,學生 要如何才能持續地學習,是一項重要的課題。學習契契約透過互相約定的承諾諾關係, 督促學生能夠在期限內達成目標,進而設定下一個目標,使學習落入良性循環,一步接一步地達成。
本研究將線上學習社群與學習契契約結合,提出線上同儕契契約式學習模式,希望 能解決學習無法持之以恆的問題,並透過提供網站服務的方式實作線上同儕契契約 式學習系統。同時為了了瞭解系統的可用性,也以花蓮蓮某小學小六六生英文學習做為研 究對象,並針對系統蒐集到的資料料與問卷結果做分析。
研究結果發現,本系統符合所提出的同儕契契約式學習模式,學生多能在期限內 完成契契約,並且對學生的學習動機也有正面的影響,而且對教師也沒有造成太多額 外的負擔。而在未來來研究上,可針對違約的使用者做後續的研究。以及由於社群的 特性需要長時間的培育與經營,因此可進行行較長期的應用與觀察。整體而言,即是 持續強化「互動」及「交流流」,每個人都都是學習者,每位學習者也都都是教學者,發 揮「三人行行必有我師」的概念念。
Lifelong learning is an important trend in the age of information explosion, and e-Learning is combined with the development of information technology in recent years. Meanwhile, there are many learning methods emphasizing socialization and peer learning. But in online environment, how to encourage students to learn continually is an important issue here.
In this study, researcher integrates online learning communities with learning contract, expect to solve the problem of learning could not persevere. So this study evolves peer contract learning model and develops a peer contract learning system through web technologies. Simultaneously, researcher not only researches to primary school students in Hualien, but also collects the data and the results of the questionnaire for analysis in order to understand the system availability.
It showed that many learners can solve their missions within the contract deadline. Moreover, learners are influenced while using this system and the achievement of contract. The system is also with the requirements of learning model. Researcher designs it as a positive use for learning motivation, but also reduces teachers’  redundant  burden.  In future studies, researchers can focus on those who did not finish learning contract before the deadline. Besides, do a long-term practical application and observation can be more practical due to the characteristics of the community required with long-term cultivation and management. Overall, continue to  strengthen  “interaction”  and  “communication” can involve everyone in becoming both a learner and an educator at the same time.
摘要 i
Abstract ii
誌謝 iii
目錄 iv
表次 vi
圖次 vii
第一章 緒論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究目的 3
1.3 研究範圍與限制 3
第二章 文獻探討 5
2.1 線上學習社群 5
2.2 學習契約 9
第三章 系統設計與實作 15
3.1 系統需求分析 15
3.2 資料庫設計 20
3.3 系統實作 28
第四章 系統評估 51
4.1 方法 51
4.2 結果與討論 52
第五章 結論與建議 65
5.1 結論 65
5.2 建議 66
參考文獻 69
附錄一 網路問卷內容 75

中文部分
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