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研究生:邱郁哲
研究生(外文):Yu-Je Chiou
論文名稱:高中學生目標取向與體育課程意義知覺之相關研究
論文名稱(外文):A study on the relations between goal orientation and perceived the meaning of physical curriculum of senior high school students.
指導教授:尚憶薇尚憶薇引用關係
指導教授(外文):I-Wei Shang
學位類別:碩士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:體育與運動科學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
論文頁數:73
中文關鍵詞:體育課同儕凝聚團體活動
外文關鍵詞:physical curriculumpeer cohesiongroup activities
相關次數:
  • 被引用被引用:1
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摘要
本研究主要探討高中學生目標取向與體育課程意義知覺之現況,並針對不同變項瞭解目標取向與體育課程意義知覺各構面之異同,以及兩者之間相關分析研究。以100學年度花蓮縣高中學生為研究對象,共448人,採取隨機抽樣方式,進行問卷調查。研究工具為參照季力康(1994)發展的運動目標取向量表以及Chen(1988)發展的學生體育課程意義概念量表,編修而成的「高中學生目標取向與體育課程意義知覺之量表」。統計方法採用描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾森相關係數等方法加以分析。
綜合研究結果發現,本研究可歸納以下的結論:
一、在目標取向方面
(一)花蓮縣高中學生在「個人取向」的得分均高於「工作取向」。
(二)花蓮縣高中學生的目標取向在學校屬性上有顯著差異。
二、在體育課程意義知覺方面
(一)花蓮縣高中學生的體育課程意義知覺研究結果發現得分最高為紓緩心情,其次為體適能發展,第三為自我挑戰,得分最低為社會凝聚。
  (二)花蓮縣高中學生的體育課程意義知覺在性別、不同年級、學校屬性、運動性社團參與皆有顯著差異。
三、花蓮縣高中學生的「工作取向」、「個人取向」與體育課程意義知覺有顯著正相關存在。

A study on the relations between goal orientation and perceived the meaning of physical curriculum of senior high school students

Abstract
The purposes of this study were to discuss the status of the relations between goal orientation and perceived the meaning of physical curriculum of senior high school students. To understand the difference of goal orientation and perceived the meaning of physical curriculum under difference demographics and to discuss the relative research. This study is based on the questionnaire survey by random sampling and taking the senior high school students in Hualien county as the objects of study in 2011. The total valid sample data of questionnaire is 448. The research takes the scale of the sport goal orientation and the meaning of physical curriculum in Li-Kang Chi(1994) and Chen(1998) as “the scale of goal orientation and perceived the meaning of physical curriculum of senior high school students.”The result information has also been further analyzed by discriptive statistics , independent samples T test , one-way analysis of variance and Pearson’s correlation coefficient .
The conclusions of the surveys are as the following:
1.In goal orientation:
(1)The scores in individual orientation is higher than task orientation in the senior high school students in Hualien county .
(2)There is significant difference in the senior high school students in Hualien county among different schools attribute.
2.In perceived the meaning of physical curriculum
(1)The highest score is in relief mood, the second is the development of physical fitness, the third is self-challenge, the lowest is social cohesion.
(2)There is significant difference in gender、different degree、 different school attribute and participating in sport club.
3.There is significant positive relationship in task orientation、individual orientation .


目次
中文摘要………………………………………………………… I
英文摘要………………………………………………………… II
目次……………………………………………………………… III
表次……………………………………………………………… V
圖次……………………………………………………………… VII
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機…………………………………………… 1
第二節 研究目的…………………………………………………… 3
第三節 名詞問題…………………………………………………… 4
第四節 研究範圍…………………………………………………… 4
第五節 研究限制…………………………………………………… 4
第六節 名詞解釋…………………………………………………… 5
第二章 文獻探討
第一節 青少年定義與發展概述…………………………………… 7
第二節 台灣高中學校體育課程概述……………………………… 13
第三節 目標取向理論與相關研究………………………………… 16
第四節 體育課程意義知覺………………………………………… 21
第三章 研究方法
第一節 研究架構…………………………………………………… 25
第二節 研究流程…………………………………………………… 26
第三節 研究對象…………………………………………………… 28
第四節 研究工具…………………………………………………… 29
第五節 資料處理與分析…………………………………………… 36

第四章 研究結果與討論
第一節 花蓮縣高中學生目標取向與體育課程意義知覺分析……… 37
第二節 花蓮縣高中學生不同背景變項與目標取向之分析………… 41
第三節 花蓮縣高中學生不同背景變項與體育課程意義知覺之分析………………………………… 47
第四節 花蓮縣高中學生之目標取向與體育課程意義知覺之
相關分析………………………………………………… 56
第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………………………………… 59
第二節 建議………………………………………………………… 60
引用文獻
一、中文文獻…………………………………………………………… 63
二、英文文獻…………………………………………………………… 68
附錄
附錄一 正式問卷…………………………………………………………… 69

引用文獻
一、中文部分
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