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研究生:邱培杰
研究生(外文):Peir-Jye Chiu
論文名稱:花蓮縣高中職成員環境意識及其對環境教育實施態度之探討
論文名稱(外文):The Exploration of Environmental Awareness of High School Members in Hualien and Their Attitudes toward the Implementation of Environmental Education
指導教授:李俊鴻李俊鴻引用關係
指導教授(外文):Chun-Hung Lee
學位類別:碩士
校院名稱:國立東華大學
系所名稱:自然資源與環境學系
學門:環境保護學門
學類:環境資源學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
論文頁數:114
中文關鍵詞:高中職成員環境意識環境教育多元尺度分析
外文關鍵詞:high school membersenvironmental awarenessenvironmental educationmultidimensional scaling(MDS)
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我國的「環境教育法」自2011年6月5日開始施行,使我國成為繼美國、日本、韓國、巴西之後,成為全球第六個將環境教育立法的國家。而依據「環境教育法」,從中等學校以下學生及公教人員每年需有4小時以上環境教育課程或活動,增進國民保護環境的知識、技能、態度及價值觀,促使國民重視環境,採取行動,以達永續發展的公民教育。在環境教育法實施之後,高中職學校才需正式實施環境教育之對象。因此本研究欲瞭解花蓮縣高中職成員環境意識及其對環境教育實施態度的探討。
本研究首先應用探索性因素分析將花蓮縣高中職成員的環境行為縮減出「親身力行」、「重視環境」及「公民行動」三個因素構面,並利用集群分析區隔為「態度中性型」、「行為主動型」及「親近環境型」,再由卡方檢定及交叉分析不同集群在社經背景、環境行為及環境教育資訊上之差異,應用多元尺度分析探討不同集群中的偏好與特性,並探討環境教育與環境意識、環境態度及環境行為之間的相關比較。
結果表明(1)「親身力行」因素為花蓮縣高中職成員最重視的環境行為認知。(2)不同集群成員在環境行為上有顯著差異。(3)「態度中性型」為最多之市場區隔集群。(4)花蓮縣高中職成員環境行為的因素分析結果、集群分析結果與多元尺度分析結果相互呼應。(5)由多元尺度分析方法顯示出各集群在「重視環境」、「親身力行」及「公民行動」因素上的表現各有顯著差異。(6)由多元尺度分析方法顯示出各集群及性別在環境教育資訊上的表現各有顯著差異。(7)環境教育、環境認知、環境態度及環境行為彼此呈現正相關。

The "Environmental Education Act" has implemented in Taiwan since June 5, 2011.We become the sixth country with environmental education legislation, right after the United States, Japan, South Korea, and Brazil.And according to Environmental Education Act, high school members need to join environmental education programs or activities for at least four hours every year to enhance their knowledge, skills, attitudes and values about protecting the environment, paying more attention, and taking action for sustainable development of civil education. After the implementation of the Environmental Education Act, high schools should formally carry out environmental education. Therefore, this study aims to understand the environmental awareness of high school members in Hualien and their attitudes toward the implementation of environmental education.
In this study, the exploratory factor will be used to analyse the environmental behavior of high school members in Hualien. It includes three dimensions, the initiative, the respect for the environment and the participation in the environment. Besides, cluster analysis will also be used in three attitudes, the weak-type, the positive-type, and the intimate-type.Then, socioeconomic background, environmental behavior, and environmental education will be considered by using the chi-square test and the cross- analysis. Furthermore, the multi-scale analysis will be applied to explore different preferences and cluster characteristics, and to explore the comparative environmental education and environmental awareness, environmental attitudes and environmental behavior.
The study shows the following results: (1) The most important factor for high school members in Hualien is the initiative behavior. (2) There are significant differences in the different cluster members on environmental behavior. (3) The weak-type attitude is in the majority of the market segment cluster. (4) The result of factor analysis correlates with the conclusion of cluster analysis and multi-scale analysis. (5) The multi-scale analysis shows there are significant differences in the three dimensions, the initiative, the respect for the environment and the participation in the environment. (6) The multi-scale analysis shows each cluster and gender have significant differences in environmental education. (7) Environmental education, environmental awareness, environmental attitudes and environmental behavior show a positive correlation with one another.

第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 研究範圍及對象 6
第四節 抽樣方式 8
第五節 研究流程 9
第貳章 文獻回顧 11
第一節 環境意識/認知 11
第二節 環境態度 12
第三節 環境行為 13
第四節 環境教育 14
第五節 環境教育法 14
第六節 環境意識的決定因素 17
第七節 小結 18
第參章 研究設計與方法 21
第一節 研究架構與假設 21
第二節 抽樣設計 24
第三節 研究指標 24
第肆章 研究設計與研究方法 29
第一節 花蓮縣高中職成員環境意識及其對環境教育實施態度之研究方法 29
第二節 問卷設計、研究變項之操作性定義與抽樣設計 31
第三節 花蓮縣高中職成員受訪樣本特性 40
第伍章 實證結果分析 55
第一節 花蓮縣高中職成員之環境行為因素分析 55
第二節 花蓮縣高中職成員環境行為之集群分析 59
第三節 花蓮縣高中職成員環境行為集群與行為特性之交叉分析 61
第四節 花蓮縣高中職成員環境行為之多元尺度分析 73
第五節 花蓮縣高中職成員環境意識各構面及環境教育之相關 88
第陸章 結論與建議 91
第一節 結論 91
第二節 建議 96
參考文獻 99
附錄一:花蓮縣高中職成員環境意識及其對環境教育實施態度之探討
(教師版問卷) 105
附錄二:花蓮縣高中職成員環境意識及其對環境教育實施態度之探討
(學生版問卷) 109

A.中文部份
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