中文
上誼出版部（譯）（1991）。Hutchins, P.著。母雞蘿絲去散步（Rosie’s Walk）。臺北市：上誼。
方素珍（譯）（2012）。Stower, A.著。小笨狗（Silly Doggy!）。新北市：上人。
王仕圖、吳慧敏（2006）。深度訪談與案例演練。載於齊力、林本炫（主編），質性研究方法與資料分析（p. 97-115）。嘉義縣：南華教育研究所。
王慶中（2005）。幽默的研究問題。應用心理研究，26，57-71。
江培珽（2006）。餵故事書長大的孩子。臺北市：時報文化。
何宜錚、黃鴻程、陳學志、王雅萍、賴惠德（2010）。國中生幽默風格與自尊及情緒智力之相關研究。中華心理衛生學刊，23(2)，271-304。何應傑（2003）。兒童閱讀圖畫書意義建構之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。吳春田（2001）。低年級學童在故事教學中的讀者回應。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。吳鈺婷（2004）。兒童失諧幽默理解之研究。國立臺灣師範大學人類發展與家庭研究所碩士論文，未出版，臺北市。吳靜宜、陳學志、邱發忠、徐芝君（2007）。國中小學版幽默理解與幽默創造能力測驗之編製。應用心理研究，35，185-210。宋珮（譯）（2006）。Doonan, J.著。觀賞圖畫書中的圖畫（Looking at Pictures in Picture Books.）。臺北市：雄獅美術。
李玉貴（2001）。以「圖畫」「故事」「書」－培養閱讀與寫作能力。研習資訊，18（5）。李彥瑩（2005）。兒童幽默感之理解、欣賞與標題創造能力之研究。台北市立師範學院國民教育研究所幼兒教育教學系碩士班碩士論文，未出版，臺北市。
李瑾倫（1993）。子兒，吐吐。臺北市：信誼。
周育如、張鑑如（2008）。親子共讀對幼兒敘說故事主角心智狀態的影響效果。教育心理學報，40(2)，261-282。周佩穎（譯）（2008）。土屋富士夫著。快要來不及了。臺北市：小魯文化。
周逸芬（2001）。幼兒喜愛之幽默圖畫書的特質。北京師範大學學前教育學研究所博士論文，未出版，北京市。
林美琴（2009）。繪本有什麼了不起？。臺北市：天衛文化。
林真美（1999）。為孩子撒下語言的種子。載於林真美（主編），在繪本花園裡—和孩子共享繪本的樂趣（頁18-21）。臺北市：遠流。
林真美（譯）（1996）。Burton, V. L.著。小房子（The Little House）。臺北市：遠流。
林真美（譯）（1998）。Burningham, J.著。莎莉，離水遠一點（Come Away from the Water, Shirley）。臺北市：遠流。
林真美（譯）（2005）。河合隼雄、松居直、柳田邦男著。繪本之力。臺北市：遠流。
林敏宜（2000）。圖畫書的欣賞與運用。臺北市：心理。
邱發忠（1999）。幽默創造訓練之課程設計及效果評估研究。輔仁大學應用心理學研究所碩士論文，未出版，新北市。柯倩華（譯）（2003）。Child, L.著。小豆芽，你住在哪個星球上？（What Planet Are You From Clarice Bean?）。臺北市：上誼。
柯慧貞（2009）。幼兒幽默活動方案之行動研究。國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系在職進修碩士班碩士論文，未出版，臺北市。洪藝芬、陳司敏、羅玉卿（2005）。繪本主題教學資源手冊（第二版）。臺北市：心理。
徐芝君、陳學志、邱發忠（2005）。千萬別笑，不然您的態度會從看笑話中洩露：貶抑類幽默感知態度調整理論之驗證。應用心理研究，26，143-165。
徐素霞（2002a）。兒童圖畫書的圖像特質與文字表現。載於徐素霞（主編），台灣兒童圖畫書導賞（頁41-48）。臺北市：國立台灣藝術教育館。
徐素霞（2002b）。圖畫書的圖像傳達藝術表現。載於徐素霞（主編），台灣兒童圖畫書導賞（頁49-61）。臺北市：國立台灣藝術教育館。
郝廣才（2006）。好繪本如何好。臺北市：格林文化。
高月好（2005）。幼稚園實施幽默取向教學之行動研究-以一所台北縣公立幼稚園為例。國立台北師範學院幼兒教育學系碩士班碩士論文，未出版，臺北市。高淑清（2008）。質性研究的18堂課：首航初探之旅。高雄市：麗文。
康長運（2002）。圖畫故事書與學前兒童的發展。北京師範大學學報，4，20-27。
張文宿（2009）。幼兒觀看幽默卡通之幽默欣賞與幽默理解-以海綿寶寶為例。臺北市立教育大學幼兒教育學系碩士班碩士論文，未出版，臺北市。張如鈞（1989）。五官之外--幼兒幽默感的發展。學前教育，12(8)，10-11。張景媛、陳學志、黃譯瑩（2004）。幽默訓練融入綜合活動對國一學生創造思考與人際因應之影響。教育心理學報，36(1)，13-33。
張湘君（1993）。讀者反應理論及其對兒童文學教育的啟示。東師語文學刊，6，286-308。張鐿霏（2006）。幼兒在園所自由活動時間與同儕互動時幽默表現之研究。國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系在職進修碩士班碩士論文，未出版，臺北市。許峻豪（2002）。圖像式刺激與語文訊息的幽默理解歷程。中原大學心理學研究所碩士論文，未出版，桃園縣。許峻豪、鄭谷苑（2005）。圖像幽默理解歷程與雙路徑幽默理解模式。應用心理研究，26，117-142。
郭恩惠（譯）（2001）。Cole, B.著。我家有個壞好寶寶（The Bad Good Manners Book）。臺北市：格林。
陳巧湄（2009）。學齡前幼兒幽默表現之研究。國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系在職進修碩士班碩士論文，未出版，臺北市。陳致元（2005）。小魚散步。臺北市：信誼。
陳若含（2008）。不同年齡幼兒於不同圖畫書所反映的幽默理解與幽默欣賞之差異。臺北市立教育大學幼兒教育學系碩士班碩士論文，未出版，臺北市。陳淑蓉、陳學志（2005）。幽默感的定義與測量：多向度幽默感量表之編製。應用心理研究，26，167-187。
陳詩紘（譯）（2003）。Louis, R. F.著。培養孩子的幽默感（Kids Who Laugh: How to Develop Your Child's Sense of Humor.）。臺北市：新苗文化。
陳質采（譯）（1998）。Cole, B.著。我的媽媽真麻煩（The Trouble with Mum）。臺北市：遠流。
陳學志（1991）。「幽默理解」的認知歷程。國立台灣大學心理學研究所博士論文，未出版，臺北市。陳學志（2004）。從“哈哈”到“啊哈”—統整知、情、意、行的幽默課程對創造力培養的影響。教育心理學報，35(4)，393-411。陳學志（2005）。如果您尚未決定用快樂幽默的心面對這一天，千萬別起床。應用心理研究，27，31-35。
陳學志、徐芝君（2006）。幽默創意課程對教師幽默感及創造力的影響。師大學報：教育類（創造力特刊），51，71-93。
陳學志、鄭昭明、卓淑玲（2001）。笑話中幽默因子的訊息整合歷程研究。中華心理學刊，43(2)，137-153。彭懿（2006）。遇見圖畫書百年經典。臺北市：信誼。
游嘉惠（2009）。兒童圖畫書裡的幽默表現。繪本棒棒堂，16，19-23。
黃主君、鄭瑞菁（2012）。幽默性幼兒圖畫書之探析。2012年「一圖千言─圖畫書的繽紛世界」學術研討會發表之論文，國立屏東教育大學。
黃迺毓、李坤珊、王碧華（1994）。童書非童書：給希望孩子看書的父母。臺北市：宇宙光。
黃瑞琴（1991）。質的教育研究方法。臺北市：心理。
楊茂秀、黃孟嬌、嚴淑女、林玲遠、郭鍠莉（譯）（2010）。Nodelman, P.著。話圖：兒童圖畫書的敘事藝術（Words about Pictures: The narrative art of children’s picture books.）。台東縣：財團法人兒童文化藝術基金會。
葉嘉青（譯）（2008）。Jalongo, M. R.著。幼兒文學：零歲到八歲的孩子與繪本（Young Children and Picture Books.）。臺北市：心理。
廖春美（2008）。閱讀乃社會互動的歷程－以小班幼兒對圖畫書的反應為例。明新學報，34(1)，281-296。劉莉芬（2002）。以認知理論探討兒童對幽默笑話觀點之研究。國立臺灣師範大學華語文教學研究所碩士論文，未出版，臺北市。劉滌昭（譯）（1995）。松居直著。幸福的種子。臺北市：台英。
劉鳳芯、吳宜潔（譯）（2009）。Nodelman, P. &; Reimer, M.著。閱讀兒童文學的樂趣（The Pleasures of Children's Literature.）。臺北市：天衛文化。
蔡宜容（譯）（2001）。Chambers, A.著。說來聽聽（Tell Me: Children, reading and talk.）。臺北市：天衛文化。
蔡忠琦（譯）（2011）。Kemp, A. &; Ogilvie, S.著。小狗比飛跳芭蕾（Dogs Don’t Do Ballet）。臺北市：天下雜誌。
蔡淑媖（2007）。圖畫書的文學性－一字一世界一圖一天堂。蒲公英季刊，38。
鄭荔（2009）。兒童文學。南京市：江蘇教育。
鄭麗文（1999）。幼兒文學。新北市：啟英文化。
蕭颯、王文欽、徐智策（1999）。幽默心理分析。臺北市：智慧大學。
賴育萱（2003）。路易斯．薩克爾的異想世界--路邊學校系列童書中的幽默。國立臺東師範學院兒童文學研究所碩士論文，未出版，台東縣。
龍協濤（1997）。讀者反應理論。臺北市：心理。
魏英桃（2007）。臺北市公立幼稚園推動兒童閱讀現況及意見之調查研究。臺北市立教育大學幼兒教育學系碩士班碩士論文，未出版，臺北市。蘇振明（2002a）。圖畫書的定義與要素。載於徐素霞（主編），台灣兒童圖畫書導賞（頁13-15）。臺北市：國立台灣藝術教育館。
蘇振明（2002b）。圖畫書與兒童教育。載於徐素霞（主編），台灣兒童圖畫書導賞（頁28-32）。臺北市：國立台灣藝術教育館。
英文
Arizpe, E., &; Styles, M. (2002). Children reading pictures: Interpreting visual texts. New York: Routledge.
Bariaud, F. (1989). Age differences in children’s humor. In P. E. McGhee (Ed.), Humor and children's development: A guide to practical applications (pp. 15-48). New York: Haworth Press.
Barrentine, S. J. (1996). Engaging with reading through interactive read-alouds. The Reading Teacher, Vol. 50, No. 1, 36-43.
Berk, L. E. (2008). Child development (8th ed.). Boston, MA: Allyn &; Bacon.
Brown, I. (1993). Young children’s explanations of pictorial humor: A preliminary study. Early Child Development and Care, 93, 35-40.
Cart, M. (1995). What’s so funny? Wit and humor in American children’s literature. New York, Harper Collins.
Honig, A. S. (1988). Humor development in children. Young children, 43(4), 60-73。
Kress, G. (2003). Interpretation or design: From the world told to the world shown. In M. Styles &; E. Bearne (Eds.), Art, narrative and childhood (pp. 137-153).Stoke on Trent, UK: Trentham Books.
Loizou, E. (2006). Young children's explanation of pictorial humor. Early Childhood Education Journal, 33(6), 425-431.
McGhee, P. E. (1979). Humor, its origin and development. San Francisco, CA: W. H. Freeman.
McGhee, P. E., &; Goldstein, J. H. (1983). Handbook of Humor research: Basic issues. New York : Springer-verlag.
Nerhardt, G. (1970). Humor and inclination to laugh: Emotional reactions to stimuli of different divergence from a range of expectancy. Scandinavian journal of psychology, 11(3), 185-195.
Nikolajeva, M., &; Scott, C. (2000). The dynamics of picturebook communication. Children’s Literature in Education, 31(4), 225-239.
Pantaleo, S. (2004). Exploring grade 1 students' textual connections. Journal of Research in Childhood Education, 18(3), 211-226.
Sipe, L. R. (2008). Storytime: Young children's literacy understanding in the classroom. New York: Teachers College Press.
Styles, M., &; Nobel, K. (2009). Thinking in action: Analysing children’s multimodal response to multimodal picturebooks. In J. Evans (Ed.), Talking beyond the page: Reading and responding to picturebooks (pp. 118-133). New York: Routledge.
Suls, J. M. (1976). Misattribution and humor appreciation: A comment on "Enhancement of humor appreciation by transferred excitation." Journal of Personality and Social Psychology. 34(5), 960-965.
網路資料
天下雜誌（2004）。希望閱讀－用閱讀，搭一座希望之橋。2012年3月20日，取自http://reading.cw.com.tw/index.jspx
和英文化（2004）。幼兒幽默圖畫書系列。2012年5月20日，取自http://www.heryin.com/H.htm
東方寶寶兒童繪本故事（2012）。繪本《彩虹的盡頭》導讀。2012年11月3日，取自http://blog.dfww.com.cn/zaojiao/139.html
信誼基金會（2005）。Bookstart閱讀起步走。2012年3月20日，取自http://www.bookstart.org.tw/index.html
教育部（1994）。教育部重編國語辭典修訂本。2011年10月17日，取自http://dict.revised.moe.edu.tw
教育部（2008）。「悅讀101」教育部國民中小學提升閱讀計畫。2012年3月20日，取自http://www.edu.tw/plannews_detail.aspx?sn=33&;pages=9#
教育部（2011）。兒童教育及照顧法。2011年10月17日，取自http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0070031