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研究生:洪聆維
研究生(外文):Lin-Wei Hong
論文名稱:泛自閉症兒童家庭教養模式之研究
論文名稱(外文):The Study of Children with Autism Spectrum Disorder and Family's Parenting Styles
指導教授:涂瑞德涂瑞德引用關係
指導教授(外文):Ruei-Der Twu
口試委員:呂朝賢卜正球
口試委員(外文):Chao-Hsien LeuZheng-Qiu Bu
口試日期:2014-05-14
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:非營利事業管理學系
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:99
中文關鍵詞:泛自閉症教養信念家庭壓力
外文關鍵詞:autistic spectrum disorderparental beliefsfamily stress
相關次數:
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  本研究以五位家有泛自閉症孩子家庭的家長為研究對象,透過半結構式訪談來蒐集資料,旨在探討家有泛自閉症兒童家長在發覺孩子的異常行為之初,如何尋求社會支持系統的協助,在孩子教養過程中,以何種方式來改變自己原有的教養信念以及面臨家庭壓力時,該如何因應以免影響家人的成長與發展。
 
  主要的研究發現包括:(1) 早療對泛自閉症障礙程度的降低有其重要性;(2) 社會支持有助於減輕家有自閉兒家庭的家庭壓力; (3) 主要照顧者的教養信念是多元的; (4) 掌握孩子的特質才能發揮教養策略最大的功效;(5) 積極樂觀地面對家庭壓力是最佳的因應策略。
  This study has taken five parents who have Autistic children in their families as the object of the study and has collected the information by Semistructured Interviews. The purport of this study is to explore that when they found their children’s behavioral disorders, how they looked for the support of Social Support System, the way how they changed their original Parenting Belief and how to cope to avoid a negative effect on their family members’ growth and the development, especially when they were confronted with the family stress.
 
  The main discovery of this study includes: (1) the Early Intervention has great importance on reducing the level of Autism Spectrum Disorder. (2) Social Support System is helpful in reducing the stress of families with Autistic children. (3) The main caretakers are the persons of multiple Parenting beliefs. (4) Only taking good control over the children’s characteristics can make the most efficiency on Parenting Strategies. (5) A positive and optimistic attitude toward the family stress is the best Coping Strategy.
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究背景 3
第三節 研究目的與研究問題 4
第四節 名詞解釋 5
第二章 文獻探討 7
第一節 泛自閉症的行為特徵與社會支持狀況 7
第二節 家長教養方式之理論與相關研究探討 19
第三節 家庭壓力之相關理論探究 35
第三章 研究方法 44
第一節 研究設計 44
第二節 研究對象 46
第三節 研究工具與實施 49
第四節 資料處理與分析 53
第四章 結果與討論 59
第一節 泛自閉症兒童行為特徵與社會支持狀況 59
第二節 家有泛自閉症兒家長教養信念與教養策略初探 69
第三節 家有泛自閉症兒的家庭壓力與因應策略 77
第五章 結論與建議 86
第一節 研究結論 86
第二節 研究建議 88
參考書目 92
附錄一 訪談同意書 96
附錄二 訪談大綱 97
壹、中文部份
一、專書
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二、期刊論文
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胡寶林(1999)。從社區共生的理念探討托育機構幼稚園所之教保空間模式。中原設計學報。1:1期。109-128頁。
陳慧茹(2010)。自閉症兒童同儕接納態度相關研究之探討。台東特教。31期。1-4頁。(2010.6修訂)
傅秀媚(2001)。融合教育的實施研究。特殊教育現在與未來 特殊教育叢書。9001期。141-155頁。(2001修訂)
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賴孟泉(2011)。兒童青少年精神疾病工作小組報告之一:自閉症類群障礙、溝通障礙症、智能發展障礙症、學習障礙症、注意力不足過動症之DSM-5草案內容相較於DSM-4之變革。台灣精神醫學會DSM-5通訊。第一卷第3期。17-21頁。 (2011.10修訂)
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三、學位論文
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王鍾和(1993)。家庭結構、父母管教方式與子女行為表現。國立政治大學教育研究所博士論文,未出版,台北。
吳育楷(2006)。國民中小學資賦優異班學童父母教養行為之研究。國立屏東科技大學幼兒保育系研究所碩士論文,未出版,屏東。
吳怡瑱(2010)。國小學童的父母教養方式與其正向情緒之相關研究。高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄。
吳筱蒨(2004)。探討自閉症兒童在融合班的學習經驗—以三個就讀竹師實小融合班的自閉症學生為例。國立新竹師範學院特殊教育學系研究所碩士論文,未出版,新竹。
吳萬春(2006)。高雄市國中生父母教養方式與生活適應之調查研究。國立高雄師範大學教育學系研究所碩士論文,未出版,高雄。
李姿蓉(2012)。自閉症患者母親的益處發現、自我效能、社會支持與壓力因應歷程之關係。長庚大學臨床行為科學研究所碩士論文,未出版,台北。
阮藍瑩(2013)。同儕介入策略對增進國小高功能自閉症學生社會互動之研究。國立屏東教育大學特殊教育學系研究所碩士論文,未出版,屏東。
周美慧(2006)。從生態系統觀點探討新台灣之子的生活適應:以台中縣國小學童為例。靜宜大學青少年兒童福利學系碩士論文,未出版,台中。
陳玉屏(2005)。高雄市國小學童父母管教態度與職業自我概念之相關研究。國立臺東大學教育研究所社會科教育碩士論文,未出版,臺東。
蔡孟芬(2006)。生命中的一個意外─罕見疾病患者之家庭壓力與因應策略。國立嘉義大學家庭教育學系研究所碩士論文,未出版,嘉義。
賴玲玲(2009)。都市社區環境規劃之共生參與模式。中國文化大學建築及都市設計學系所博士論文,未出版,台北市。
四、譯著
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楊宗仁(譯)(2003)。自閉症者家長實戰手冊─危機處理指南(E.Schopler原著)。台北:心理出版社。
鄭淑芬(譯)(2008)。1001個自閉兒教養秘訣(Ellen Notbohm、Veronica Zysk 原著)。台北:久周文化。
鄭淑芬(譯)(2010)。自閉兒希望你知道的10件事(Ellen Notbohm 原著)。台北:智園出版社。
楊琪、陽琬(譯)(1995)。婚姻與家庭(Goodman Norman 原著)。台北:桂冠。
潘正德(譯)(1995)。壓力管理(Jerrold S. Greenberg 原著)。台北:心理出版社。
游恆山(譯)(2003)。壓力與創傷(P.A.Resik 原著)。台北:五南。
劉學融(譯)(2011)。與泛自閉症兒童一起成長─給家庭的逐步學習手冊(S tephanie B. Lockshin, Jennifer M. Gillis, Raymond G. Romanczyk 原著)。台北:心理出版社。
劉瓊瑛(譯)(2007)。自閉兒教養寶典(上)(Stanley I. Greenspan, Serena Wieder 原著)。台北:久周。
游恆山、李素卿(譯)(1999)。心理學(Zimbardo & Gerrig 原著)。台北:五南圖書。
孔繁鐘(譯)(2007)。DSM-IV-TR精神疾病診斷準則手冊。台北:合記圖書。
王海(譯)(2006)。0 ~ 7歲自閉兒的教養(石井葉 原著)。台北:新苗文化。
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五、網路等電子化資料
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《網路社會學通訊期刊》第49期(2005)。從家庭壓力探究家庭教育之介入。檢索自http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/49/49-67.htm
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《網路社會學通訊期刊》第88期(2010)。淺談自閉症兒童之特徵與教養策略。檢索自http://society.nhu.edu.tw/e-j/88/88-07.htm
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貳、西文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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