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研究生:鄭青青
研究生(外文):Ching-Ching Cheng
論文名稱:休閒環境與休閒態度之相關性研究-以雲林縣國小學童閱讀活動為例
論文名稱(外文):A Study of Correlations among Leisure Environment and Leisure Attitude--Taking the Yunlin County Elementary School Students' Reading Activities for Example
指導教授:于健于健引用關係
指導教授(外文):Chien Yu
口試委員:藍俊雄莊鎧溫
口試委員(外文):Chun-Hsiung LanKai-Wayne Chuang
口試日期:2014-06-06
學位類別:碩士
校院名稱:南華大學
系所名稱:旅遊管理學系休閒環境管理碩士班
學門:民生學門
學類:觀光休閒學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:85
中文關鍵詞:國小學童閱讀環境閱讀態度
外文關鍵詞:Elementary school studentsReading EnvironmentReading Attitude
相關次數:
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  本研究旨在了解國小學童從事閱讀休閒活動時的閱讀環境與閱讀態度之現況,並探討不同背景變項對閱讀環境及學童閱讀態度之差異及相關情形。
 
  本研究使用問卷調查法,參考相關文獻,利用自編的家庭閱讀環境、班級閱讀環境及閱讀態度等量表為研究工具,測量受測者之家庭閱讀環境、班級閱讀環境、閱讀態度等變數,並以雲林縣一所國小的四、六年級學童為研究對象,回收有效問卷452份後,以統計方法進行分析之,研究發現:
一、國小學童大致具有良好的閱讀環境及閱讀態度。
二、不同性別、家庭狀況、父母親教育程度與母親職業不同的國小學童之家庭閱讀環境有顯著差異;不同年段與父親職業不同的國小學童其家庭閱讀環境無顯著差異。
三、不同性別、不同年段的國小學童其班級閱讀環境有顯著差異。
四、不同性別、父親教育程度不同的國小學童其閱讀態度有顯著差異;不同年段、不同家庭狀況、母親教育程度不同與父母親職業不同的國小學童其閱讀態度無顯著差異。
五、國小學童之閱讀環境能部份預測閱讀態度。
  The purposes on this study were to investigate reading environment and reading attitude of the students in elementary school, and to explore the differences among students' family reading environment, class reading environment and reading attitude under different background variables.
 
  This study used questionnaires, refer to the relevant literature, the use of self family reading environment, class reading environment and reading attitude scale as a research tool, measuring by the family reading environment, class reading environment, reading attitude variables were measured, and the fourth and sixth graders in the Yunlin County elementary for the study, 452 valid questionnaires, the statistical method of analysis, the study found:
Ⅰ. Roughly, elementary school students have good reading environment and reading attitude.
Ⅱ. Elementary school students of different genders、family structures、parents' education levels and maternal occupations show significant differences in family reading environment. Elementary school students of different grades and fathers' occupations show no significant differences in family reading environment.
Ⅲ. Elementary school students of different genders and grades show obvious differences in class reading environment.
IV. Elementary school students of different genders and fathers' education levels show significant differences in reading attitude. Elementary school students of different grades and family structures, maternal education and parental occupations show no significant differences in reading attitude.
V. Elementary school students' reading environment could partially predict the reading attitude.
Based on the results and conclusion from this study, the suggestions concerning many aspects like schools, teachers, parents, and future study are put forward.
中文摘要 ⅰ
Abstract ⅱ
目錄 ⅲ
表目錄 ⅴ
圖目錄 ⅵ
第一章 緒論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究目的 5
1.3 研究問題 5
1.4 名詞解釋 6
1.5 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 8
2.1 閱讀的意義、發展階段與閱讀的重要性 8
2.1.1 閱讀的意義 8
2.1.2 閱讀的發展階段 9
2.1.3 閱讀的重要性 12
2.2 家庭閱讀環境之相關理論與研究 13
2.2.1 家庭的意義 13
2.2.2 家庭閱讀環境的意義及相關研究 13
2.3 班級閱讀環境之相關理論與研究 20
2.3.1 班級環境的意義 20
2.3.2 班級閱讀環境之相關理論 21
2.3.3 班級閱讀環境內涵定義 25
2.4 閱讀態度之相關理論與研究 29
2.4.1 閱讀態度的意義與內涵 29
2.4.2 閱讀態度之相關研究 33
第三章 研究設計與實施 35
3.1 研究架構 35
3.2 研究假設 36
3.3 研究對象 36
3.4 研究工具 37
第四章 研究結果分析與討論 43
4.1 國小學童基本資料分析 43
4.2 國小學童閱讀環境與閱讀態度現況分析 45
4.2.1 國小學童家庭閱讀環境之現況 45
4.2.2 國小學童班級閱讀環境之現況 49
4.2.3 國小學童閱讀態度之現況 52
4.3 不同背景變項之國小學童閱讀環境之差異情形 54
4.3.1 不同背景變項之國小學童其家庭閱讀環境之差異情形 54
4.3.2 不同背景變項之國小學童其班級閱讀環境之差異情形 58
4.4 不同背景變項的國小學童其閱讀態度之差異情形 60
4.5 國小學童閱讀環境對閱讀態度之影響分析 64
第五章 結論與建議 69
5.1 結論 69
5.2 建議. 72
參考文獻 75
一、中文部分 75
二、英文部分 80
附錄一 82
一、中文部分
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二、英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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13. 16.南方朔(2000)。 童話故事與「共讀」傳統。聯合文學,16,15-17。