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研究生:吳鍇瑩
研究生(外文):Kai-Ying Wu
論文名稱:生物能融入國中自然與生活科技領域現有能源課程之研究-以宜蘭縣凱旋國中為例
論文名稱(外文):Investigation of Bio-energy embedded in science and technology curriculum of Junior High School- The case of Kaisyuan Junior High School
指導教授:王金燦王金燦引用關係
指導教授(外文):Chin-Tsan Wang
口試委員:周淑卿彭顯智
口試日期:2014-06-25
學位類別:碩士
校院名稱:國立宜蘭大學
系所名稱:機械與機電工程學系碩士班
學門:工程學門
學類:機械工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:109
中文關鍵詞:生物能微生物燃料電池能源認知能源態度
外文關鍵詞:bioenergymicrobial fuel cellknowledge of energyattitudes toward energy
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在能源、環境、生態間關係日益加劇的現今社會裡,環境能源教育已是不容忽視的重要議題之一,然現有國中自然與生活科技領域所及「生物能源」之相關課程教育甚少,因此本研究將針對現有國中自然與生活科技領域之能源課程,以「前實驗設計法」搭配問卷對宜蘭縣凱旋國中學生進行「生物能融入國中自然與生活科技現有能源課程之可行性研究」,旨在了解國中學生能源認知與態度現況,及學生對生物能融入現有課程之接受度與學習成效。
為達研究目的,本研究以相關文獻探討作為實驗基礎,提出研究架構後透過和自然與生活科技領域教師共同設計生物能課程,以宜蘭縣凱旋國中九年級二個班學生為實驗對象,以自編「生物能融入國中自然與生活科技領域現有能源課程能源認知與能源態度問卷」進行前測,實施生物能課程融入之完整課程後,再進行後測。將所得資料利用平均數、標準差、t檢定、單因子變異數分析、皮爾森(Pearson)積差相關分析等統計方法進行分析並討論。
根據研究結果,歸納結論如下說明:
壹、生物能課程融入國中九年級自然與生活科技領域現有課程是可行的。
貳、國中畢業學生能源認知達水準以上 (平均分數達六十分上水準)。
參、國中學生能源態度是積極、正向的 (平均分數達3.4分以上)。
肆、學習成就較高學生能源認知程度與學習成就較低學生有顯著差異 (p<0.01)。
伍、生物能課程對凱旋國中學生的能源認知程度及能源態度表現有正向影響。
本研究所得結論可適用於小型學校(18班以下)或組成學生相似(部分市區、部分鄉村)的學校,未來可透過結合微生物燃料電池模組進行推廣,並將持續進行此一課程。
Environmental energy education has been an unignorable issue of significance in the modern world where the conflicts among energy, environment, and ecosystem have been intensifying as well. However, the courses related to bioenergy have not been included adequately in the present energy curriculum of science and technology in junior high school. Therefore, the study aims to find out junior high school students’ knowledge of and attitudes toward energy-related issues, and their acceptance and learning efficiency of bioenergy-related courses that are integrated into the present energy curriculum of science and technology in junior high school. The study is conducted in compliance with pre-experimental design to survey the students of Kaisyuan junior high school in Yi-lan county on the feasibility of the integration of bioenergy courses into the present energy curriculum of science and technology in junior high school.
The study bases on a literature review, bioenergy courses co-designed by the teachers of science and technology, and A Questionnaire on the Knowledge of and Attitudes toward the Integration of Bioenergy Courses into the Present Energy Curriculum of Science and Technology in Junior High School. Two classes of 9th graders in Kaisyuan junior high school are surveyed before taking the courses and afterward. For data analysis and discussion, a few statistical methods are applied as follows: means, standard deviation, t-test, one-way analysis of variance and Pearson correlation.
The conclusions drawn from statistic findings are listed as follows.
1.The integration of bioenergy courses into the present energy curriculum of science and technology for 9th graders in junior high school is feasible.
2.Junior high school graduates’ knowledge of energy is above the basic level (average score: 60).
3.Junior high school undergraduates’ attitudes toward energy are positive (average score: 3.4).
4.The surveyed high learning performance students’ knowledge of energy differs significantly from the low learning performance students’ (p<0.01).
5.Bioenergy courses have positive influence on Kaisyuan junior high school students’ knowledge of and attitudes towards energy.
The findings and conclusions from the study are applicable to small schools of classes fewer than 18, whose students are from similar backgrounds (partly from the country and partly the downtown). The bioenergy courses shall be continued and developed with the integration of MFC (Microbial Fuel Cell) module in the future.
摘要 I
目錄 III
圖目錄 V
表目錄 VI
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與研究動機 1
第二節 研究目的與研究問題 4
第三節 名詞解釋 5
第四節 研究限制 6
第貳章 文獻探討 7
第一節 生物能 (Bio-energy) 7
第二節 我國能源教育的基本理念、發展歷程及實施現況 2
第三節 能源認知及能源態度的相關理論 23
第參章 研究方法 30
第一節 研究設計 30
第二節 研究流程 31
第三節 研究對象 33
第四節 生物能課程 36
第五節 研究工具 38
第六節 資料處理 44
第肆章 研究結果分析與討論 45
第一節 「微生物燃料電池及能源既有概念及感受問卷」資料分析與討論 45
第二節 「生物能融入國中自然與生活科技領域現有能源課程能源認知與能源態度問卷」前測資料分析與討論 52
第三節 「生物能融入國中自然與生活科技領域現有能源課程能源認知與能源態度問卷」後測資料分析與討論 64
第四節 「生物能融入國中自然與生活科技領域現有能源課程能源認知與能源態度問卷」前、後測資料比較與討論 75
第五節 「生物能融入國中自然與生活科技領域現有能源課程意見調查問卷」資料分析與討論 84
第伍章 結論與建議 89
第一節 結論 89
第二節 建議 91
參考文獻 92
附錄 96
附錄一 生物能融入國中自然與生活科技領域現有能源課程教案 97
附錄二 微生物燃料電池及能源既有概念及感受問卷 99
附錄三 專家審查名單 100
附錄四 生物能融入國中自然與生活科技領域現有能源課程之能源認知與能源態度問卷(預試問卷) 101
附錄五 生物能融入國中自然與生活科技領域現有能源課程之能源認知與能源態度問卷(正式版) 105
附錄六 生物能融入國中自然與生活科技領域現有能源課程意見調查問卷 108
參考文獻
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