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研究生:紀紹楓
研究生(外文):Shao-feng Chi
論文名稱:日語單字自主學習材分析及學習方法研究
論文名稱(外文):The Analysis of the Japanese words Learning Materials and Learning Methods
指導教授:張金塗張金塗引用關係
指導教授(外文):King-to Chang
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄第一科技大學
系所名稱:應用日語研究所
學門:人文學門
學類:外國語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:日文
論文頁數:94
中文關鍵詞:單字教材分析語彙自主學習材
外文關鍵詞:vocabularywordsanalysis of the materialsself-learning materials
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在市售的單字學習教材種類繁多,除了以能力試驗級數作為區分地之外還有各式各樣主題區分例如:日常生活常用單字、旅遊用日語單字、商用日語單字等等,其教材編排上也各式各樣,有插圖、例句、羅馬拼音、條列式、圖像記憶式、連想法等等,其種類繁多。
本論文想藉由分析這些各式各樣的學習教材來了解這些教材中的編排及內容、舉例是否恰當能否有效幫助學習及背誦。另一方面也想了解學生在一般學習單字時使用的學習策略為何,希望經由分析後能使學習者能進一步分辨這些單字學習策略的優點及缺失,在選擇採行學習策略時能有所依循,幫助學生在學習單字時,可以輕鬆地學,且記得更牢。
本研究的架構如下,第一章為序論在介紹本研究動機、目的、研究方法、及研究步驟。第二章為本論文之先行研究,透過先行研究來了解教材分析的方法以及學習語彙的方法與重點。第三章為自主學習教材的分析,在這一章對市面上台灣出版的自主學習教材分項去分析,以了解各自主學習材在編排及內容的構成。第四章為針對學習者角度來看這些市售的自主學習材的問卷調查。第五章為本研究之結論,總結了教材分析及問卷調查的結果,並說明本研究的不足及今後課題。
由自主學習教材分析的結果可以瞭解到市售的日語單字學習材多以五十音、詞性或主題來分類。主題分類的單字大多是包含食、衣、住、行的日常生活常用單字。在所有分析項目中例句的使用是最為普遍的。以圖像幫助記憶的學習材多為初級教材。另外,多數的學習材都沒有搭配練習問題,分析的學習材中所用的練習形式為代入練習以及填空題。在第四章問卷分析中做了假設,以統計分析中的獨立樣本T檢定以及敘述統計來看這些研究問題。但其結果顯示,不論是男女或者是語言能力都部會對學習材的選擇以及偏好有影響。
Many different types of Japanese words learning materials are sold in Taiwan. Some Japanese words materials are distinguished with JLPT level. And some are distinguished with variety topics. For example: common words in daily life, tourism Japanese words, commercial Japanese word, etc. Arrangements are a wide variety of materials. For example: illustration, example sentence, column type, image memory type, association type, etc. Japanese words learning materials is variety.

This study would like to analyze these kinds of Japanese words learning materials in order to understand the arrangements, contents of learning materials,the example whether it is appropriate. And is it effectively helps to learn Japanese words and memorize Japanese words.

On the other hand, this study would also want to know what learning strategies are used in learning Japanese words by students.After analysis of Japanese words learning materials can help to distinguish the merits and deficiencies of these learning strategies.
And to help students cam easily learn and remember more securely in learning Japanese words.

This thesis consists of five chapters as described below, respectively. Chapter 1 introduces with the motivation, purpose, research methods, research procedures and structure of this thesis. Chapter 2 is based on precedent researches, the background of analysis of learning materials and the method of learning Japanese words. Chapter 3 is an analysis of self- learning materials. In this chapter, author analyzes self- learning materials published in Taiwan. In order to understand the arrangement and the consists of the self- learning materials. Chapter 4 depicts the results of the questionnaire surveys, in order to know what will enhance the Japanese learner’s wiliness. Chapter 5 is conclusion of this thesis, summarizes the analysis of learning materials. And explain the deficiencies and future research topics of this thesis.

The results from the analysis of the learning materials can know Japanese vocabulary learning materials are mostly classified with “gojuuon”, speech on topic. The words in subject classification learning materials are mostly include food, clothing, shelter, traffic, daily life common words. Examples sentences are the most common used in all analyze projects.Image memory method are most used in primary learning materials. In addition, most of the learning materials have not practice problem. The analysis of learning materials used the form of practice are fill in the blank and replace practice. In chapter 4 questionnaire analysis made assumptions. Independent samples, use the statistical analysis of independent samples T-test and descriptive statistics to analyze these research questions. But the results show that both men and women or language ability are not affect the choice and preference of learning materials..
中文摘要 ⅰ
ABSTRACT ⅱ
和文要旨 ⅳ
謝辞 ⅴ
目次 ⅵ
表目次 ⅷ
図目次 ⅹ
第一章 序論 1
1.1研究動機 1
1.2研究目的 2
1.3研究方法 3
1.4研究手順 4
第二章 先行研究 6
2.1教材分析について 8
2.2語彙学習について 13
2.3まとめ 15
第三章 学習材の分類および分析 16
3.1自主学習材の選定 16
3.2自主学習材分類 21
3.3自主学習材内容の分析 26
3.3.1自主学習材の単語 27
3.3.2例文・中国訳 28
3.3.3イラスト 29
3.3.4アクセント・CD 32
3.3.5同義語・類義語・反義語比較 33
3.3.6練習形式 34
3.3.7印刷の色彩 36
3.4調査結果の考察 37
第四章 アンケート調査 40
4.1調査目的 40
4.1.1調査対象 40
4.1.2調査期間 40
4.1.3調査項目 40
4.1.4回収状況 41
4.2アンケート分析 41
4.2.1基本資料 41
4.2.2学習意欲 43
4.2.3学習効果 47
4.2.4重視する要素 52
4.2.5必要な要素 56
4.2.6自主学習材の満足度 62
4.3考察 64
第五章 結論 65
5.1 結論 65
5.2今後の課題 68
参考文献(年代順) 69
付録一 73
付録二 77
中国語
1.Linda L. Lohr(張明傑譯)(2008)『視覺圖像與教學設計』心理出版社股份有限公司

日本語
1.浅野百合子(1991・1981初版)『教師用日本語教育ハンドブック⑤ 語彙』凡人社
2.森田良行 (1991)『語彙とその意味』アルク P.3
3.Oxford、R.(宍戸通庸・伴 紀子訳)(1994)『言語学習ストラテジー』凡人社
4.岡崎敏雄(1996)『日本語教育の教材分析・使用・作成』アルク
5.李宗禾(1999)『「大一外文」日本語コースの教科書の分析』東呉大学日本文化研究所修士論文
6.宮本節子(2001)『マルチメディア語学学習教材の開発と評価-理論と実証-』溪水社
7.坪根由香里・鈴木理子・阪本史代・神谷道夫(2001)「学習者から見た効果的な語彙の指導法・学習法-アンケート結果より-」『小出記念日本語教育研究会論文集』9,pp.107-128
8.林長河(2002)『台湾に日本語教材事情についての-考察-多様化した日本語教育の観点から』『銘伝日本語教育』第5号 』pp.15-33
9.陳泰源(2005)『台湾における初級日本語教科書についての分析研究─MIJ と MIT 教科書の比較を中心に─』銘伝大学応用日本語学科修士論文
10.黃能業(2006)『台湾南部で市販される初級日本語教材─会話コースの教科書を中心に─』長栄大学日本語学科修士論文
11.すうえんか(2006)『スタイルシートによる学習意欲の推移に関する研究』園田学園女子大学情報コミュニケーション学科卒業論文
12.林益泓(2009)『台湾における誤用関係の教材の一考察』銘伝大学応用日本語学科修士論文
13.劉東(2010)「総合日本語力を高める『聴解教材』分析 : 初級レベルを中心に」『三重大学国際交流センター紀要』5,pp.127-137 三重大学
14.金田一春彦(2010)『日本語 新版(上)』岩波書店p.133-p.135
15.福岡美繪子(2011)『台湾日本語学習者と母語話者の「オノマトペ」の使用に関する一考察─教科書分析および実態調査を通して─』東呉大学日本語文学科修士論文
16.国際交流基金(2011)『文字・語彙を教える』p.70-71
17.阿久津仁史(2013)『語彙学習法に対する学習者の知能特性の影響』中部地区英語教育会「紀要」第43号p.115-p.122
18.梁蔚然(2013)『台湾で市販されているオノマトペ教材の分析及び提案』銘伝大学応用日本語学科修士論文

英語
1.Paivio, A (1971)Imagery and verbal processes. New York: Holt, Rinehart, and Winston.
2.Wilkins, D. A(1976).「Notional Syllabuses」Oxford, Oxford University Press
3.Paivio, A (1986)Mental representations: a dual coding approach. Oxford. England: Oxford University Press.

分析教材
1.紀曉雲・渡部隆・張小睦(1990)『中日英對照圖解分類單語』文笙書局股份有限公司
2.宋立平(1996)『高效率日語單字連鎖記憶法』三思堂出版
3.日語通時事日語(2002)『學日語不用背單字』三思堂出版
4.楊美玲・日語通時事日語(2002)『日語2000單字10小時速成 : 日記單字2000挑戰記憶極限』三思堂文化
5.詹慕如(2004)『快讀單語7000-比字典更好用的日語單字書』上澤社文化
6.林心穎(2004)『用聽的學日文單字』檸檬樹出版
7.郭欣怡(2006)『完全制霸日文常用單字』我識出版集團-我識出版社有限公司
8.林德勝・田中陽子(2006)『6天學會日語單字』大原文化
9.林俊諺・中森和香(2007)『中文速查日語單字書』旺文社股份有限公司
10.柘植美幸(2008)『圖解日語單字帳』上澤社文化

インタネット資料
1.「自主」『大辞林第三版』[2014年6月30日閱覽](http://kotobank.jp/word/%E8%87%AA%E4%B8%BB?dic=daijirin&oid=DJR_zi   
syu_-040)
2.「自主的」『大辞林第三版』[2014年6月30日閱
(http://kotobank.jp/word/%E8%87%AA%E4%B8%BB%E7%9A%84?dic=daijirin&oid=DJR_zisyu_-040-_teki_-01)
3.フリー百科事典『ウィキペディア(Wikipedia)[2014年6月30日閱覽]
(http://www.weblio.jp/wkpja/content/%E5%AD%A6%E7%BF%92%E6%9D%90_%E5%AD%A6%E7%BF%92%E6%9D%90%E3%81%AE%E6%A6%82%E8%A6%81)
4.「教材」『大辞林第三版』[2014年6月30日閱覽]
(http://kotobank.jp/word/%E6%95%99%E6%9D%90?dic=daijirin&oid=DJR_ kyouzai_-020)
5.「副教材」『大辞林第三版』[2014年6月30日閱覽](http://kotobank.jp/word/%E5%89%AF%E6%95%99%E6%9D%90?dic=daijirin&oid=DJR_hukukyouzai_-010)
6.「本館簡史」『國家圖書館全球資訊網』[2014年4月29日閱覽]
(http://www.ncl.edu.tw/ct.asp?xItem=16965&CtNode=1211&mp=2)
7.『リーディング チュウ太』[2014年4月20日閱覽](http://language.tiu.ac.jp/)
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