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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:葉欲行
研究生(外文):Yu-Sing Yeh
論文名稱:光纖熔接與量測互動式多媒體輔助教材之建置
論文名稱(外文):An Interactive Multimedia e-Learning Material on Fiber Welding and Measurement
指導教授:徐偉智徐偉智引用關係
指導教授(外文):Wei-Chih Hsu
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄第一科技大學
系所名稱:電腦與通訊工程研究所
學門:工程學門
學類:電資工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:56
中文關鍵詞:光纖設備電腦輔助教學互動式
外文關鍵詞:Fiber maintenanceComputer-assisteInteractive
相關次數:
  • 被引用被引用:2
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光纖維護所使用之設備昂貴,在訓練場地建置時考量金費拮据,採購設備有限,導致培訓人數受限。本研究之目的為建立一套光纖維護設備互動式多媒體輔助教材(以下簡稱本教材),讓學習者在實際操作設備前,於電腦上模擬各項設備操作、安全注意事項,提升設備使用成效,增加訓練人數。研究方法為利用哈瑪星互動式多媒體電子書編輯軟體,來建立學習介面、教導學習者瞭解術科實作技巧。期望未來能輔助課堂上教學外,並可以提供學習者在課後加強練習使用,補強傳統學習上的不足。
Due to the high cost of building fiber maintenance facilities on training sites, the number of trainees is often restricted. The purpose of this research aims to design a set of interactive-multimedia-aided courses on op fiber maintenance systems which enable the trainees simulate the operation of the maintenance facilities on the computer. The simulation courses will enhance the efficiency of the training, reduce try-and-error time and cost on real maintenance facilities, and increase the number of trainees. Sim MAGIC eBook is used in this research to edit the learning interface to equip the learners with sufficient knowledge and techniques of fiber maintenance. Hopefully, the outcome of this research will be helpful both in teaching and learning: it can be used as additional teaching material for teachers, and it can also provide learners with practicing use after class.
中文摘要 i
ABSTRACT ii
誌謝 iii
目錄 iv
表 目 錄 vi
圖 目 錄 vii
第一章 緒論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究目的 2
1.3 研究流程 3
第二章 相關文獻與技術探討 4
2.1 傳統講述式教學 4
2.2 電腦輔助教學 5
2.3 ADDIE教學設計模式 7
2.4 ASSURE教學設計模式 9
第三章 教材製作方法與步驟 10
3.1 教材適用對象 10
3.2 教材建置方法 10
3.2.1 製作多媒體軟體種類比較 10
3.2.2 方法說明 12
3.2.3 所需軟硬體設備評估 13
3.2.4 實物投影機介紹 13
3.2.5 繪圖軟體介紹 15
3.2.6 影像擷取設備介紹 16
3.3 教材製作步驟 16
3.3.1 分析 17
3.3.2 設計 19
3.3.3 建置 21
3.3.4 發展 26
3.3.5 評鑑 32
第四章 研究成果 34
4.1 主目錄介紹 35
4.2 設備介紹及操作部分 41
4.3 介紹篇部分 43
4.4 練習篇部分 45
第五章 結語與未來因應 48
5.1 結論部分 48
5.2 研究貢獻與建議 49
5.2.1 費用部分 49
5.2.2 訓練人次部分 51
5.2.3 研究建議 53
5.3 研究限制與未來方向 53
參 考 文 獻 54
[1]鐘晨瑋等編著,2D與3D互動式電子書,學生專題製作報告,崑山科技大學,2013。
[2]葉榮木、張素惠,觀點探索現代教學科技與教學改革,教學科技與媒體,2000,49,2-8 頁。
[3]黃紹維,互動式多媒體教材製作原則與實務,2009。
[4]沈忠偉,多媒體電腦輔助學習的學習理論基礎研究,視聽教育雙月刊,1995,36(6),12-25 頁。
[5]邱貴發,多媒體電腦輔助教學成效探討,視聽教育雙月,1992,33(5),11-18 頁。
[6]莊勝欽等編著,材料力學實驗之電腦輔助預習系統,第11屆國際電腦輔助教學研討會(ICCAI2003),2003年6頁。
[7]林佳旺、林菁,國小六年級網路素養課程系統化教學設計之行動研究,教學科技與媒體,2003,71,47-60 。
[8]陳清肇,「系統化教學設計」教學觀摩,第四屆通識課程教學觀摩會資料彙集,2008 。
[9]陳致銘,Flash 在國中數學輔助教學上之應用,1996。
[10]葉育甄等編著,互動式電子書軟體創意應用─窯烤披薩,管理與資訊系畢業專題報告,2013。
[11]羅希哲、吳小麗、吳小麗,電腦多媒體在英語閱讀教學應用之研究-以小說 Silas Marner為例,美和技術學院學報,2004,95-116頁。
[12]賴郁樺,互動式牙醫助理多媒體教學系統之建置,2004。
[13]通信技術(電信線路)乙級技術士技能檢定術科測試應檢參考資料,勞動部勞動力發展署技能檢定中心,2013。
[14]高啟洲、唐璽惠、詹明惠,互動式數位學習系統之設計,南大學報,111-132,2005。
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[16]顏春煌,漫談數位學習的理論,數位學習與資訊素養-補充教材,空大學訊,2007。
[17]饒達欽、洪榮昭,CAI課程軟體腳本評估參考標準之研究,教育部電子計算機中心,1991。
[18]王立行,「電腦輔助教學的理論與實務探討」,資訊與教育,1992。
[19]張春興。教育心理學—三化取向的理論與實踐。台北:東華,1996。
[20]甘漢銧、熊召弟、鍾聖校。小學自然科教學研究,台北:師大書苑,1991。
[21]林寶山,教學論-理論與方法,台北:五南,1990。
[22]楊建民,探究式教學法與講述式教學法在國小Scratch程式教學學習成效之研究,國立屏東教育大學,資訊科學系,2010。
[23]溫世頌,教育心理學,台北,三民,1997。
[24]林星秀。高雄市國二函數課程GSP 輔助教學成效之研究。國立高雄師範大學數學教育研究所碩士論文,2001。
[25]簡慧茹(2003年)。以ADDIE Model來探討綱路化訓練方案之設計流程,品質月刊,39(10),1-4。
[26]蔡怡玉,電腦輔助教學對國小閱讀理解困難學生教學成效之研究,國立臺南大學,特殊教育研究所碩士論文,2005。
[27]蕭翠玲,GSP輔助教學對數學學習態度之研究-以合作學習為例,高雄師範大學資訊教育研究所,網路社會學通訊,2008。
[28]Sim MAGIC eBook 互動式多媒體電子書編輯操作手冊,哈瑪星科技股份公司,2013。
[29]林進材,教學理論與方法,台北:五南,1997。
[30]吳震洋,汽車電力系統之網頁設計,國立中正大學物理系研究所碩士論文,2004。
[31]Branso R. K.,The interservice procedures for instructional systems development,Eucational Technology,11-14,1978。
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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