跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.192.20.240) 您好!臺灣時間:2024/02/24 01:06
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:林欣怡
論文名稱:讀經教育對偏遠地區小學教學成效之分析 ──以花蓮縣學田國小為例
指導教授:杜明德教授
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:國文學系
學門:人文學門
學類:中國語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:116
中文關鍵詞:讀經教學偏遠地區學生學習方法學習態度品格表現
相關次數:
  • 被引用被引用:3
  • 點閱點閱:386
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:5
本研究旨在以行動研究探討讀經教學對偏遠小學教學成效之分析─以花蓮縣學田國小為例。本研究採取質的研究,透過訪談四位老師及六位學生的方式,歷經三年的集中觀察,真切的了解學童讀經與生活學習。本研究主要的研究目的有五:(一)了解花蓮縣實施兒童讀經教育之教學動機與教學目標,以及如何推動讀經教育;(二)如何評量學生讀經的成效及實施讀經教育之後對學生學習能力、品格教育上有無影響;(三)在學校方面,班級導師如何推動讀經,學生讀經之後,在學校中的行為常規是否有明顯的進步狀況;(四)探究學校實施讀經教學中可能遇到問題及解決之道;(五)評鑑讀經教學研究中的成長與省思。經本研究結果發現,導師都贊同實施讀經教學可以提升學童的學習態度及品格涵養,進而影響他們日後的成就表現,但品德教育的提升並非短時間就能見效的,故本研究目前尚無法推論實施讀經教育是否能提升學童的品格表現及學業成就表現,但針對四位老師及六位學生的訪談中做綜合性的分析,茲將結果分述如下:
一、 讀經教師的教學信念影響兒童讀經教學成效。
二、 讀經教育實質內涵與現代品德教育核心價值相符,適合做為國中小階段推動品德教育的良好輔助教材。
三、 實施讀經教育塑造學童優質情緒教育基礎。
研究者並根據上述發現,對兒童讀經教學與未來研究方向提供若干建議。
目次
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究取向與限制 6
一、研究取向: 6
二、研究時間: 6
三、研究層面: 6
四、 研究限制: 6
第二章 文獻探討及研究背景 9
第一節 讀經教育的傳統與發展 9
一、 讀經教育的意義 9
二、 讀經教育的理論基礎 12
三、 古今兒童讀經教育傳統與發展 16
四、 讀經教育與品德教育的關係 21
第二節 兒童讀經教學型態 26
第三節 花蓮縣推動兒童讀經教育現況 30
一、 教材的選擇: 30
二、 讀經教學的教學型態與教學重點 37
三、 花蓮縣推動兒童讀經動實施計畫及讀經命題題型說明 42
四、以雙向細目表來檢核花蓮縣讀經會考試題 47
五、以花蓮縣學田國小讀經檢核成績之分析-以六年級為例 54
小結 57
第三章 研究方法與步驟 61
第一節 研究設計 61
第二節 研究情境 61
一、研究對象: 61
二、研究者角色: 61
三、研究者與兒童讀經的淵源: 62
第三節 研究步驟 64
一、 確定研究主題: 64
二、 進行研究計畫撰寫: 64
三、 編制訪談大綱: 64
四、 進行訪談及各類觀察及文件蒐集: 64
五、撰寫結論與建議: 64
第四節 資料蒐集 65
一、 行動研究 65
二、 參與觀察 65
三、 訪談: 66
四、文件蒐集: 67
第五節 資料整理與分析 68
小結 70
第四章 研究結果分析與討論 73
第一節 讀經教師教學動機及目標 73
一、 讀經教師的教學簡歷 73
二、 讀經教師的教學動機及目標 74
三、 班級實施讀經教學的策略 76
第二節 讀經教育實施於學校及學生的配合狀況 78
一、 讀經教育實施於學校 78
二、讀經學生的學習狀況 81
第三節 讀經教育的實施成效 83
一、 讀經教育對班級學習狀況的正面影響 83
二、讀經教育對學童識字、注意力、品德教育上的影響 85
第四節 班級實施讀經策略所遭遇的問題與解決之道 88
一、 班級實施讀經教育所遭遇的問題及讀經教師之省思 88
二、讀經學生省思與感想 91
小結 96
第五章 結論 99
一、回顧本研究成果之總結 99
二、對未來之展望 102
參考資料
一、專書
二、期刊論文
三、學位論文
四、英語部分
附件一 訪談大綱 115
附件二 訪談同意書
附件三 花蓮縣一百年度兒童讀經會考中年級試卷
附件四 花蓮縣一百年度兒童讀經會考高年級試卷
附件五 花蓮縣一百零一年度兒童讀經會考三年級試卷
附件六 花蓮縣一百零一年度兒童讀經會考四年級試卷
附件七 花蓮縣一百零一年度兒童讀經會考五年級試卷
附件八 花蓮縣一百零一年度兒童讀經會考六年級試卷
附件九 花蓮縣一百零二年度兒童讀經會考三年級試卷
附件十 花蓮縣一百零二年度兒童讀經會考四年級試卷
附件十一 花蓮縣一百零二年度兒童讀經會考五年級試卷
附件十二 花蓮縣一百零二年度兒童讀經會考六年級試卷
附件十三 花蓮縣推動讀經教育說帖
附件十四 花蓮縣推動兒童讀經運動實施計畫
附件十五 花蓮縣推動兒童讀經運動啟動儀式實施計畫
附件十六 花蓮縣100年度偏遠國民中小學推動閱讀實施計畫─「花蓮縣100
年推動閱讀教育成果分享暨展示活動」計畫
附件十七 花蓮縣99年度推動閱讀教育成果暨展示活動「一本書一個世界」
活動內容
附件十八 花蓮縣99年度推動兒童讀經運動訪視計畫
附件十九 花蓮縣100學年度推動兒童讀經運動訪視計畫
附件二十 花蓮縣推動兒童讀經運動訪視學校一覽表
附件二十一 花蓮縣101年度推動讀經教育教師研習實施計畫
附件二十二 花蓮縣101學年度推動讀經教育績優學校及教師甄選活動實施計

附件二十三 花蓮縣100年兒童讀經會考成績統計表(A)
附件二十四 101年花蓮縣國民小學讀經檢核時間表
附件二十五 102年讀經檢核時間調查表
附件二十六 花蓮縣101年度讀經檢核─家長意願調查表
附件二十七 「花蓮縣102年讀經檢核─家長意願調查表」結果統計表
附件二十八 花蓮縣推動讀經教育獎勵要點
附件二十九 花蓮縣推動讀經教育績優學生集點卡
附件三十 「推動讀經教育卓越獎」獎狀─學校部分、「推動讀經教育卓越獎」
獎狀、「讀經推手獎」獎狀、「經典智慧王」獎狀
附件三十一 花蓮縣學田國小推動讀經計畫學習單─讀經以致用(中年級篇)
編號001
附件三十二 花蓮縣學田國小推動讀經計畫學習單─讀經以致用(中年級篇)
編號002
附件三十三 花蓮縣學田國小推動讀經計畫學習單─讀經以致用(高年級篇)
編號001
附件三十四 花蓮縣學田國小推動讀經計畫學習單─讀經以致用(中年級篇)
編號002
附件三十五 花蓮縣學田國小推動讀經計畫學習單─經文找碴1
附件三十六 花蓮縣學田國小推動讀經計畫學習單─經文找碴2
附件三十七 花蓮縣學田國小推動讀經計畫學習單─經文找碴3
附件三十八 花蓮縣學田國小推動讀經計畫學習單─經文找碴4
附件三十九 花蓮縣學田國小推動讀經計畫學習單─經文找碴5
附件四十 花蓮縣學田國小推動讀經計畫學習單─經文找碴6
附件四十一 花蓮縣100學年度建置國民中小學教育資料庫基本能力檢核─
三年級國語科試題



參考資料
一、專書
王文科(1994)。質的教育研究法。台北:師大書苑。
王財貴(1995):兒童讀經教育說明手冊。台中市:台中師院語教研究中心。
丰向日(2006):科學理性看待兒童讀經。華東師範大學教育學系。
毛禮銳、紹鶴亭、瞿菊農(1989):中國教育史。台北:五南圖書出版有限公司。
玄奘人文學院主編(2001)。人文教育:恭祝上了下中長老七秩華誕。高雄市:麗文文化。
史習江著(2001):中國古代的教育。台北市:文津。
牟宗三(1970):生命的學問。台北:三民書局。
阮元審定(1982):孟子注疏。臺北:藝文印書館。
宋仲福、趙吉惠、裴大洋著(1991):儒學在中國。中州古籍出版社。
李弘祺著(1993):宋代官學與科舉。台北市:聯經。
李琪明等著(2007):德智體群美五育理念與實踐。台北市:教育部。
林玉体(1982):教育價值論。文景出版社。
林文寶(1989):朗誦研究。台北:文史哲。
邱連煌著(1988):心理與教育。台北市:文景。
周菲(1991):中國教育文化與思維方式。大陸:遼寧教育出版社。
周愚文著(2001):中國教育史綱。台北市:正中。
段玉裁(2005):說文解字注。台北:藝文印書館。
胡志偉、顏乃欣(1995):辨識中文字的心理歷程。台北市:心理出版社。
洪蘭(2008):通情達理:品格決定未來。台北市:遠流出版社。
唐德剛譯著(1986):胡適口述自傳。台北:傳記文學出版社。
陳弘昌(1991):國小語文教學研究。台北:五南。
張榮華等主編(1991):中華語文教育史綱。湖南:湖南師範大學。
教育部人文及社會學科教育指導委員會主編(1987):人文教育十二講。台北市:三民。
張春興(1994):教育心理學─三化取向的理論與實踐。台北:東華。
張岱年主編(2004):中國思想文化典籍導引。北京:中共中央黨校出版社。
張建成主編(2004):文化、人格與教育。台北市:心理。
張岱年主編(2004):中國思想文化典籍導引。北京:中共中央黨校出版社。
程發軔(1972):國學概論。台北市:國立編譯館出版:正中印行。
黃政傑(1998):教學原理。台北:師大書苑。
曾志朗(1982):論文字組合在閱讀歷程及認知能力間的關係:兼論中文閱讀研究在當代認知科學上的地位。中國語文心理學研究。台北:文鶴。
黃瑞琴(1991)。質的教育研究法。台北:心理。
楊一峰(1981):論孟研究論集。台北:黎明文化出版。
賈馥茗著(1978):教育概論。台北市:五南圖書。
賈馥茗(1997):教育的本質。台北市:五南。
楊柏峻著(1989):經書淺談。台北市:國文天地。
賈馥茗(2007):融通的教育方法,台北:五南。
劉玉玲(2006):教育人類學。台北市:揚智文化。
歐用生著(1999):質的研究。臺北市:師大書苑。
蔡清田(2003)。教育行動研究。台北:五南。
錢穆(1974):孔子與論語。台北:聯經出版。
錢穆(2001):民族與文化。台北:蘭臺出版社。
學海出版社編輯部(2011):易經讀本。台北:學海出版社。
謝冰瑩等編譯(2007):新譯四書讀本。台北:三民書局。
釋日常(1999)。為什麼要落實德育教學。杏壇飄香(第三輯)。台北:福智之聲出版社。
龔鵬程著(2000):經典與現代生活。台北市:聯合文學。
二、期刊論文
王財貴(1994):兒童讀經教育說明手冊。台中:台中師範語文教育中心、宗教哲學研究社華山講堂。
王財貴(1995):國小施行「讀經」教育之理論、實務及疑難之解答。國教輔導,34(5)。
王財貴(1999):台灣的讀經運動─讀經推展的現況與展望。全國兒童讀經班教師研習手冊,未出版。
王財貴、張菡育(1999):滋養美化心靈從幼兒開始:幼教新課程「兒童讀經」。當代幼教管理雜誌,8。
王瑞壎(2002):從符號互動論的觀點探討學校組織文化。台東師範學報,13(上)。
李威熊(1983):經學精神之重振。孔孟月刊。
李政勳(1997):談兒童讀經。中國語文,475,88。
沈怡君、林獻堂(2007):台灣品德教育問題及因應策略之探討。雄工學報,7。
林惠勝(1999):漫談讀經。語文教育通訊,18,7-11。
林登順(1999);試論國小課程中之讀經教育。第二屆台灣儒學國際學術研討會論文集,台南市:國立成功大學中國文學系。
林文寶(2004):啟蒙教材與讀經。國文天地,20(2),5-13。
張春葉(2013):《論語》禮儀教育思想對當今教育的啟示。湖南涉外經濟學院中外企業家,425。
閆續瑞、杜華(2013):論諸葛亮的家訓思想及其影響。西北師大學報社會科學版,50,3
陳可勇(2006):論性情教育與經典誦讀的配合。收於人間電視股份有限公司編輯,中華文化經典國際學術研討會論文合輯,105-110。台北市:人間電視。
陳迺臣(2007):品德教育基本原理及模式。教育研究月刊,159。
陳淑美(2000):國中公民與道德科教師之德性觀點及其教學分析。公民訓育學報,9。
曾昭旭(1987):人文世界與古典詩情:為提倡兒童讀詩進一解。鵝湖,15(4),
55。
曾志朗(1982):論文字組合在閱讀歷程及認知能力間的關係:兼論中文閱
讀研究在當代認知科學上的地位。中國語文的心理學研究,P85-101。台北:
文鶴。
曾志朗(1982):落地生根:漢語文心理學研究的展望。中國語文心理學研
究第一年度結案報告〈1991-1992〉,P179-185。國立中正大學認知科學研
究中心。
黃奕碩(2004):一位兒童讀經教師之教學信念。教育研究(高師),12,103-113。
彭復源(2005):九年一貫課程政策與前瞻。研習資訊雙月刊,22,4。
彭妮絲(2006):國小兒童讀經教學之個案研究─以福智教育園區國小二年
級為例。慈濟大學人文社會科學學刊,5。
翟本瑞(1997):兒童讀經教育的社會性影響研究。教育社會學通訊(創刊
號),嘉義:南華大學。
翟本瑞(2000):兒童讀經運動的教育學反省意義(2)。國科會專題研究計畫成果報告(編號:NSC89-2413-H-343-001),未出版。
鄭一青(2003):給孩子最好的,他會去放大。天下雜誌。
潘世尊。王財貴的兒童讀經教育理論之析評。弘光人文社會學報,9,77。
鍾蔚起(1989)。簡介符號互動論及其在教育上之應用。教育文粹,18,
18-29。
謝嘉峰(1996)。雪廬老人為中華文化提綱及闡釋。明倫月刊,268。
蘇麗娟(1996):兒童讀經之推行與研究。國教輔導,35,5。
三、學位論文
王怡芳。兒童讀經之態度、實施過程與成效─以台中縣三所小學為例。國立台灣花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文。
呂明協(2007)。兒童讀經對國小低年級兒童識字能力及注意力影響之研究。致遠管理學院教育研究所碩士論文,未出版。
柯新雅(2002)。近十年台灣兒童讀經教育的發展(1991-2001)。國立花蓮師範學院鄉土文化研究所碩士論文,未出版。
林淑夏(2003)。兒童讀經行動方案對國小低年級學童注意力及行為改變之研究。國立屏東師範學院課程與教學研究所碩士論文。
張樹枝(2000)。國民小學兒童讀經教學成效之研究。國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文。
陳艷秋(2004)。國民小學實施校本英語教學之個案研究。國立台東大學教育研究所學校行政班碩士論文,未出版,台東市。
郭旭鍾(2007)。實施兒童讀經教學方案對國小一年級學童注意力影響之研究。台北市教育大學課程與教學研究所碩士論文,未出版。
陳俊明(2008)。國民小學中年級階段實施品德教育之研究。國立台北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文。
陳君平:《弟子規對國小高年級學童品德表現的影響》,華梵大學東方人文思想研究所碩士論文。
楊旻芳、洪智成(2005)。兒童讀經教師之教學信念─多元與分歧。國立台中師範學院語文教育學系碩士班碩士論文,未出版。
廖彩美(2003)。兒童讀經對國小低年級兒童認字能力及國語成績影響之研究。國立台中師範學院國民教育研究所國小在職進修語文教育教學碩士論文。
四、英語部分
Aristotle(2000). Nicomachean ethics. Translated and edited by R. Crisp. New York: Cambridge University Press, pp.103-118。
Donald Munro: The Concept of Man in Early China(《早期中國的人觀》)(Stanford: Stanford University Press, 1969), pp.51-58.
Fetterman, D. M. (1989) . Ethnography: Step by step . Newbury Park, CA: Sage.p.45-46;Pelto, P. J. &; Pelto, G. H. (1978).Anthropological research : The structure of inquiry. New York : Cambridge University Press ,pp.67-68)。
Geertz, C (1973). Thick description : Toward an interpretive theory of culture . In C. Geertz (Ed), The interpretation of cultures. New York : Basic Books.
Johnson, K. E.(1989).The emerging beliefs and instructional practices of preservice English as a second language teachers. Teaching &; teacher Education, 10 (4),pp.439-452.
Korgh, S.L. &; Lamme, L.L. (1983).Learning to share: How literature can help. Children Education, January/February, pp.188-192.
Lofland, J., &; Lofland, L. H.( 1984). Analyzing social settings : A guide to qualitative observation and analysit. Belmont, CA : Wadsworth, pp.13〉
R.Rioux(1999).Ebonics, math scores and the way children learn. http://www.scvleon.com/rioux/rr011297.htm
Slavin, Robert E.:Educational Psychology: theory and practice,8th ed.,U.S.:PEARSON Education,Inc.,2006,pp.35。
Taylor, S . J., &; Bogdan, R.(1984). Introduction to qualitative research methods : The search for meanings. New York : John Wiley &; Sons. pp.5

連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top