(18.206.12.76) 您好!臺灣時間:2021/04/23 09:40
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:蔡亞岑
論文名稱:高雄市有線電視系統業者自製節目人員社區教育態度之研究
指導教授:徐秀菊徐秀菊引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:成人教育研究所
學門:教育學門
學類:成人教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:133
中文關鍵詞:有線電視自製節目人員社區教育自製節目
相關次數:
  • 被引用被引用:1
  • 點閱點閱:117
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:0
有線電視與民眾生活息息相關,台灣的有線電視佔有率甚至超過六成,在法令規範及社會需求下,發揮了重要的社區教育功能;而「自製節目」是有線電視系統業者執行社區教育的核心,反映出民眾需求、亦凝聚了社區意識,肩負起重要的社區教育使命,而「自製節目人員」更是推動社區教育的關鍵;本論文透過文獻調查及深度訪談,針對高雄市四家有線電視系統自製節目人員進行研究,因考量人員流動率高,訪談對象之選擇以現職或曾於上述公司任職之節目製作人員,且資歷滿三年並嫻熟工作執掌者,經歸納、統整、分析出結論及建議如下:
壹、研究結論:
一、自製節目人員普遍與社區關係友好且認同度高,除肩負媒體的批判性角色外,更積極地喚起民眾對於公共事務的關心,但流動率高為其執行社區教育之隱憂。二、多數自製節目人員的工作角色認同較傾向為媒體工作者,對於社區教育的認知相對薄弱,無法提升格局或層面來看待節目製作取向,侷限了有線電視的教育功能。三、仍可看出自製節目人員透過自製節目執行社區教育;有線電視屬於改革及服務性兼具的社區教育模式,強調社區參與和非正式的成人教育,所製播的論壇性節目實踐了「媒介近用」的概念,更易獲得民眾的共鳴。四、自製節目具有促進社區居民參與及引發榮譽感的作用,不僅宣傳社區事務且關注收視區內特殊族群的需求,對於在地意識的傳播及凝聚共識有一定的效用。
貳、 研究建議:
一、對節目製作人員的建議: 加強社區或成人教育概念之認知,以發揮地方媒體的教育功能;持續取材地方,促進社區發展及協助社區進行內部的自我改造;加強職業認同,提升其對有線電視系統自製節目的忠誠與投入程度。
二、對節目部門管理者的建議: 幫助基層節目製作同仁掌握節目規劃概念及精神,以助於精確掌握節目方向。
三、對於有線電視系統業者的建議: 涉及爭議性的公共議題,應適度給予節目部門必要的支持,以發揮媒體應有監督效果。
四、對於有線電視主管機關之建議: 透過金視獎鼓勵社區教育功能顯著之自製節目,並將自製節目納入社教體系之一,而非只關注公用頻道。
五、對後續研究者之建議: 可針對全台灣有線電視系統節目自製人員研究或分析有線電視系統的社區教育性是否具有南北差異。而研究對象部分亦可研究民眾觀賞有線電視自製節目的成效,了解並評估有線電視自製節目發揮的教育效果。此外亦可探討金視獎的得獎節目內容、或是參與觀察成教相關系所可否與有線電視系統合作共同製作富有教育意義之節目等。

The cable TV has highly influenced people’s daily life. The market share of cable TVs has exceeded 60% in Taiwan. By following the regulation and requirements of the society, the cable TV system plays an important role in community education. The content of self-production programs (SPP) provided by the cable TV vendors is the core of community education. It not only reflects the demand of the populace but also agglomerates the sense of community. It also undertakes the responsibility of community education. The SPP staff is especially pivotal to promoting community education. Focusing on four cable vendors in Kao-hsiung City, the researcher reviewed related literatures, conducted in-depth interviews with the staff of SPPs, analyzed research data and yielded conclusions and suggestions as follows.
I. Research conclusions:
1. Generally, the staff of SPPs is friendly to the communities and identify with them closely. In addition to shouldering the critical role of media, they actively arouse people’s attention to the public affairs. However, the high turnover rate of this profession overshadows the implementation of community education. 2. Most SPP staff identified themselves as media workers. They had vague understanding of community education and, therefore, seemed unable to elevate their viewpoints of the program and thus limited the educational function of Cable TVs. 3. However, it was still possible to discern that the producers carried out community education through SPPs. The types of education provided by SPPs was reformational and service oriented. It emphasized community participation and informal adult learning. The talk shows provided by SPPs implemented the idea of citizens’ media right and easily resonated among people. 4. The SPPs could promote community resident’s participation and therefore induce their sense of pride. These programs not only could publicize community affairs but also addressed the interest of the disadvantaged groups in the service areas. Such functions were beneficial to promoting a sense of locality and building community consensus.
II. Research suggestions:
1. For the SPP staff: to increase their awareness of community education so the educational function of local media can be expanded; to continuously produce programs that address local issues and include local materials to promote community development and induce communal internal reformation; to reinforce the SPP Staff’s identification with the profession so their loyalty and commitment to SPPs increase.
2. For Cable TV program managers: to help SPP staff grasp concepts and the spirit of program production so that they can direct programs effectively.
3. For the cable TV vendors: to provide sufficient support to SPP staff in controversial issues to ensure the effect of media supervisory role.
4. For the cable TV regulatory authorities: to encourage programs with salient community education functions through Golden Views Cable TV Awards (GVCTA) and to include SPPs in the social education system rather than only pay attention to public channels
5. For future research: 1. The areas of study: to study the nation-wide SPP staff or the community education component to determine whether there are differences between that of the north and south. 2. The subjects of study: to include evaluation of the effects of the audience’s viewing SPPs or the SPPs’ educational effects. In addition, the contents of the winning programs of GVCTA and the possibility of the cooperation between Cable TV and adult education graduate programs to produce programs rich in educational meanings could also become topics of study.

目 次
第一章 緒論
第一節 問題背景與重要性 1
第二節 研究動機、目的與問題 5
第三節 名詞釋義 8
第四節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討
第一節 社區教育的概念及其模式 11
第二節 有線電視的社區教育性 17
第三節 自製頻道及節目的發展、定位及功能 24
第四節 自製節目人員的角色定位與社區間的關係 32
第三章 研究設計與實施
第一節 研究取向與方法 37
第二節 研究對象 42
第三節 研究工具 46
第四節 資料整理與分析 51
第五節 質性研究的可信度 53
第六節 研究倫理 53
第四章 研究結果分析與討論
第一節 有線電視自製節目人員的製播方向與理念 55
第二節 有線電視自製節目人員的社區教育概念 77
第三節 有線電視自製節目人員執行社區教育概況 87
第四節 自製節目對社區及自製節目人員的影響 100
第五章 結論與建議
第一節 結論 110
第二節 建議 115
參考文獻
中文部分 119
英文部分 123
附錄
附錄一 訪談同意書 125
附錄二 訪談大綱 126
附錄三 訪談稿範例 127

表目次
表2- 1 整理Brookfield的社區教育特點 16
表2- 2 歷年參與金視獎系統家數及參賽件數 27
表2- 3 歷年金視獎節目類獎項一覽表 28
表3- 1 訪談對象資料……………………………………………………………44
表3- 2 訪談大綱指引表 48
表3- 3 訪談時程及資料代碼表 52
表4- 1 有線電視系統自製節目的社區教育類型 93

圖目次
圖3- 1 研究流程圖 41


中文部分
方蘭生(1993)。傳播原理。台北。三民。
王雅各(2004)。質性研究導論,載於謝臥龍(主編),質性研究(頁3-55)。台
北:心理。
王政彥(1998) 。新世紀的終身學習教室-社區成人隔空學習探索。載於楊碧
雲(主編),成人隔空學習探索(一)(143-160)。台北:台北市政府教
育局。
王政彥(2001)。有線電視與社區成人隔空教育。台北:五南。
王政彥(2002)。終生學習社區合作網絡的發展。台北:五南。
江雅惠(2004)。我國有線電視系統公用頻道節目內涵研究─以台北市公用
頻道為例(碩士論文)。取自 http://thesis.lib.nccu.edu.tw/
cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&;s=id=%22G0089453008%22.
&;searchmode=basic
宋金燕(2006)。地方有線電視台公用頻道參與公共事務之探討(碩士論文)。
取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號 094NSYS5636038)
李敏慈(1998)。有線電視公益頻道教育節目製播之研究(碩士論文)。取自臺
灣博碩士論文系統。(系統編號 086NKNU3142005)
李瑛、鍾瀙鋌(2007)。建立社區學習體系人才培育基礎研習課程之探討。
載於王本壯主編,社區終身學習體系的政策、理論與實務(167-188
頁)。 臺北市:師大書苑。
林瑞欽(1994)。社區意識的概念、測量與提振策略。社會發展研究學刊,
1,1~21。
林福岳(1998)。社區媒介定位的再思考:從社區媒介的社區認同功能談起。
新聞學研究,56,155-182。
林振春 (1996)。有線電視在社區營造中的角色之探討。一九九六年台北國
際社區教育學術研討會發表之論文。台北市,台灣師範大學。
林振春(1998)。終生教育與社區總體營造。教育資料集刊,24,183-216。
林振春(2000)。成人的服務學習。載於中華民國成人教育學會主編:成人
學習革命。(141-167頁)。臺北市:師大書苑。
林煥文(2007)。地方媒體在創新情境下的運作模式之研究—以中台灣生活
網為例(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號095FC
U05457040)
林福岳(1998)。論社區傳播概念之建構:從社區總體營造的文化觀點談起。
1998年中華傳播學會年會發表之論文,台北深坑:世新會館。
胡幼慧、姚美華(1996)。一些質性方法上的思考:信度與效度?如何抽樣?如
何蒐集資料、登錄與分析?載於胡幼慧(主編),質性研究:理論,方
法及本土女性研究之實例(頁141-157)。臺北市:巨流。
范麗娟(2004)。深度訪談,載於謝臥龍(主編),質性研究(頁81-126)。台北:
心理。
徐震 (2007)。徐震教授論社區工作。台北市:松慧圖書。
吳宜蓁(1996)。有線電視公益頻道規劃與社區意識的提昇。電視文化研究委
員會之論文,台北。
吳宜蓁 (1998)有線電視公用頻道與社區意識—描繪一個「公用頻道運作中
心」的藍圖。新聞學研究,1,219-235。
吳素媚(2013)。有線電視營運評鑑對地方自製頻道影響之研究-以有線廣
播電視系統經營者觀點探討(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系
統。(系統編號101FGU05375007)
吳珮雯 (2002)。高雄市居民社區意識、社區參與及對社區發展協會滿意度
之關係研究(未出版之碩士論文)。高雄醫學大學,高雄市。
周怡玲(2010)。有線電視「公用頻道」經營模式與社區意識之研究─以北高
兩市為例(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號098MCU
05375009)
周旭毅(2013)。「Content is the king!」 有線電視系統業者自製節目的
策略與挑戰。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號
101NHU05375007)
施俊吉(2012)。有線電視市場結構與經營區調整政策。人文及社會科學集
刊,24:2,165-191。
彭芸、梁德馨(2006)。95年有線電視收視行為及滿意度調查研究報告書。
國家通訊傳播委員會。
陳國明、陳雪華(2005)。傳播學概論。台北:巨流。 
陳炳宏(2009)。媒體近用權的在地實踐:有線電視公用頻道之經營策略、
使用滿意度,及其政策規範。行政院國科會 96 年度研究計劃案。
郭藩(2007)。97高普考地方特考研究所:教育心理學。台灣:千華數位文
化股份有限公司。
康力平(1996)。有線電視公益頻道與民眾社區意識之研究-以新竹市振道有
線電視系統為例(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編
號086SCU10383004)
黃富順(2000)。成人教育導論。台北市:五南。
黃富順(2008)。成人學習。台北市:五南。
黃教維(2011)。我國有線電視普及服務管制規範之研析(碩士論文)。取自
臺灣博碩士論文系統。(系統編號100NDHU5308005)
黃海星(1992)。有線電視面面觀。台北市:台視文化。
黃朝安(2011)。合併前後高雄市有線電視系統自製頻道之發展與創新模式
芻議。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號099
NSYS5375026)
黃源協、蕭文高、劉素珍(2007)社區意識及其影響因素之探索性研究,社
會政策學刊,11(2),1-33。
黃永爐(2002)。有線電視公用頻道節目製播與媒介資源整合策略之研究:
論『再製文化』(影像傳播)與『文化再製』(社區意識)的距離。(碩
士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號090NTUA0509006)
彭騰進(2008)。有線電視「公用頻道」運作模式之探討(未出版之碩士
論文)。私立佛光大學,宜蘭。
傅清雪(2003)。廣播節目製播人員成人教育素養與節目品質關係之研究(未
出版碩士論文)。國立中正大學,嘉義縣。
孫秀惠(1997)。大眾傳播與社區意識:社區公眾特質初探。民意研究季刊
202,51-86。
楊秀茹 (2007)加強有線電視公用頻道之社區應用推廣。研考雙月刊,31 (1)
,102-110。 楊國德(1998)。有線電視在社區成人教育上的應用。載於楊碧雲(主編),
成人隔空學習探索(一)(161-174)。台北:台北市政府教育局。
楊惠雅(2003)。有線電視系統經營者與社區關係互動之研究(碩士論文)。
取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號092NSYS5375002)
管中祥 (2004)。消失的「街頭巷尾」—有線電視地方自製節目的文化意義。
中華傳播學會2004年年會發表之論文。新北市輔仁大學傳播學院。
廖慧芬(2010)。有線電視系統業者該如何突破自製節目瓶頸-以新莊業者
為例。(碩士論文)。取自臺灣博碩士論文系統。(系統編號098FJU000
23019)
潘淑滿(2003)。質性研究理論與應用,台北市:心理。
鄭凱方(1997)。我國有線電視「公益頻道」經營之研究。(碩士論文)。取自
臺灣博碩士論文系統。(系統編號086NTNU0205012)
謝文浩(2005)。有線電視公益頻道之研究--以台中縣台中市為例(未出版之
碩士論文),國立中正大學,嘉義。
謝章富(1996)。電視節目設計研究。國立台灣藝術學院出版委員會
羅忻如(2009)。台中縣有線電視「媒體接近使用權」之研究(未出版之碩
士論文),私立逢甲大學,臺中。
劉幼琍 (1994)。 有線電視經營管理與頻道規畫策略。台北市: 正中書局。
蔡培村、武文瑛(2010)。成人教育學。台北:麗文。
蔡秀美(2007)。建立在地特色與自主運作的社區教育學習體系之策略。載
於王本壯主編,社區終身學習體系的政策、理論與實務(105-122頁)。 臺北市:師大書苑。
盧非易(1995),有線電視無限文化,台北:幼獅。
國家傳播通訊委員會(2014)。【103年第2季有線廣播訂戶數(依集團)】。
未出版之原始資料。 【新聞群組】。取自http://www.ncc.gov.tw/
chinese/news_detail.aspx?site_content_sn=2989&;is_
history=0&;pages=0&;sn_f=32566
英文部分
Aufderheide, P. (1992). Cable television and the public interest. Journal of
Communication, 42(1), 52-65 .
Howze, Kate.(1993). Improving awareness of youth and family issues
through a public access, cable television program. abstract
retrieved from http://www.eric.ed.gov/contentdelivery/servlet/
ERICServlet?accno=ED382311
Mayfield-Johnson, S. (2011). Adult learning, community education, and
public health: Making the connection through community health
advisors. New Directions For Adult And Continuing Education, (130),
65-77.
McGowan, A. S.(1995).Reaching the public through cable and educational television. Phi Delta Kappan. 77(2),182-84.
Megwa, E.R. (2007). Community radio stations as community technology
centers: An evaluation of the development impact of technological
hybridization on stakeholder communities in South africa. Journal of
Radio Studies. 14(1),49-66,doi:10.1080/10955040701301847
Nicholas,TM.Baker,S. J, McClanahan,L, Harwood,A(2012). Building
preservice teachers' connections with communities through inquiry.
International Journal of Teaching and Learning in Higher Education.
24(2), 221-238.
Ueno, K.(2004). Assessment of the influence of a cable TV channel on a local community: A case study of a small rural town in Japan.
Regional Science,83, 425-441.
Shumaker, P.E. (1992). Connections for community education through
Access Cable Television. The Annual Computer Conference of the
League for innovation in the community college. 9th, Orlando, FL,
October 21-24.
Young, T. (1997). Public access: Reaching the community through cable
TV. FBI law enforcement bulletin, 6620-26.

連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
系統版面圖檔 系統版面圖檔