跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.222.218.145) 您好!臺灣時間:2024/03/04 00:49
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:蕭文森
論文名稱:高雄市公立高中職學校校長領導風格、 組織氣氛與教師兼任行政工作意願 關係之研究
指導教授:鍾蔚起鍾蔚起引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:210
中文關鍵詞:領導風格組織氣氛兼任行政工作意願
外文關鍵詞:leadership styleorganizational climatewillingness to take administrative work concurrently
相關次數:
  • 被引用被引用:30
  • 點閱點閱:503
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:3
高雄市公立高中職學校校長領導風格、組織氣氛與教師兼任行政工作意願關係之研究

中文摘要

本研究係以高雄市公立高中職學校教師為研究對象,旨在探討校長領導風格、組織氣氛與教師兼任行政工作意願之關係,本研究目的為:1.了解高雄市公立高中職學校校長領導風格、組織氣氛與教師兼任行政工作意願之現況;2.了解不同背景變項之高雄市公立高中職學校教師對於校長領導風格、組織氣氛與教師兼任行政工作之差異情形;3.探討高雄市公立高中職學校校長領導風格、組織氣氛與教師兼任行政工作意願之相關情形;4.探討高雄市公立高中職學校校長領導風格、組織氣氛對教師兼任行政工作意願的之預測情形;5.根據研究結果提出具體建議,提供高雄市公立高中職學校相關人員及後續研究參考。
本研究係以調查研究法針對高雄市33所公立高中職學校編制內600位教師為施測對象,獲得有效問卷557份。施測工具包含「校長領導風格量表」、「組織氣氛量表」及「兼任行政工作意願量表」。有效樣本資料以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸分析等統計方法進行分析處理,本研究獲得以下結論:
一、 高雄市公立高中職學校教師對校長領導風格之知覺現況為中上程度,其中以偏向關係取向較多。
二、 高雄市公立高中職學校教師對學校組織氣氛之知覺現況為中上程度,其中以責任承擔的感受程度較佳。
三、 高雄市公立高中職學校教師對兼任行政工作意願之現況為中上程度,其中以努力意願較高。
四、 男性、女性校長、學校規模在25-48班的教師對校長領導風格知覺程度較高。
五、 男性、學校規模在25-48班的高中職學校教師對組織氣氛之知覺程度較高。
六、 男性、年齡在51歲(含)以上、兼主任或組長職務、以及服務年資在26年(含)以上或5年(含)以下、學校規模在25-48班的高中職學校教師對兼任行政工作意願較高。
七、 高中職學校教師知覺校長領導風格、組織氣氛與教師兼任行政工作意願各層面間有顯著正相關。
八、 高雄市公立高中職學校校長領導風格、組織氣氛對教師兼任行政工作意願具有預測力,其中以「人際關係」最具預測力。
最後,根據研究結論,提出相關建議作為教育主管機關、高中職學校校長與教師,以及未來研究之參考。
關鍵詞:領導風格、組織氣氛、兼任行政工作意願


A Study on the Correlation among Leadership Styles of Kaohsiung City Public Senior High School and Vocational School Principals, Organizational Climate of the Schools and the Teacher’s Willingness to Take Administrative Work Concurrently

Abstract

The purpose of this study is to explore the correlation among the principal’s leadership style, organizational climate of schools and the teachers’ willingness to take administrative work concurrently.
The survey research was done in this study and the subjects were selected from The teachers of 33 Kaohsiung City public senior high schools and vocational schools.8 institutions were included and 600 questionnaires were distributed in this study.Research tools in this study were designed by researcher,after the analysis of experts and pretest the result showed average high reliability and validity.
There were total 557 valid questionnaires used in statistic analysis,and the usable rate is 93%. The questionnaire data were analyzed by descriptiv statistics,t-test.chi-square test,one way ANOVA, Pearson’s correlation and Stepwise multiple regression .
The results and conclusions drawn in this study are:
1.Towards leadership styles of the principals, the current perception degree of the teachers of Kaohsiung City public senior high schools and vocational schools was above medium, with their tendency to relationship orientation being greater.
2.Towards leadership styles of the principals, the current perception degree of the male teachers, the teachers having female principals and those teaching at the schools with a size of 25-48 classes was higher.
3.Towards organizational climate of the schools, the perception degree of the male teachers and the teachers teaching at the schools with a size of 25-48 classes was higher.
4.Towards the willingness to take administrative work concurrently, the current perception degree of the male teachers, the teachers at the age of above 51 (inclusive), those concurrently acting as supervisor or section head, those with seniority of over 26 years (inclusive) or less than 5 years (inclusive), and those teaching at the senior high schools and vocational schools with a size of 25-48 classes, was higher.
5.Leadership styles of the principals of Kaohsiung City public senior high schools and vocational schools and organizational climate of the schools had the greatest power to predict the teachers’ willingness to take administrative work concurrently, is “human relationship.”
6.There was significant correlation between the perception of the teachers of Kaohsiung City public senior high schools and vocational schools towards organizational climate of the schools and their perception towards the teachers’ willingness to take administrative work concurrently.
Finally, according to the conclusions of the study, the paper proposed some relevant suggestions to the competent educational authorities, principals and teachers of senior high schools and vocational schools, and also future studies for reference.
Key words: leadership style, organizational climate, willingness to take administrative work concurrently


目 次
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與研究問題 4
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 7
第二章 文獻探討 9
第一節 領導風格理論與相關研究 9
第二節 組織氣氛理論與相關研究 36
第三節 兼任行政工作意願理論與相關研究 53
第四節 領導風格、組織氣氛與兼任行政工作意願之相關研究 69
第三章 研究設計與實施 81
第一節 研究架構 81
第二節 研究假設 82
第三節 研究對象 83
第四節 研究工具 86
第五節 研究方法與步驟 101
第六節 資料處理與分析 103
第四章 結果與討論 105
第一節 高中職學校教師知覺校長領導風格、組織氣氛與教師兼任行政工作意願之現況分析 105
第二節 不同背景變項之高中職學校教師知覺校長領導風格、組織氣氛與兼任行政工作意願之差異分析 111
第三節 高中職學校教師知覺校長領導風格、組織氣氛與兼任行政工作意願關係之分析 152
第四節 高中職學校教師知覺校長領導風格、組織氣氛對兼任行政工作意願之預測分析 157
第五章 結論與建議 161
第一節 主要研究發現 161
第二節 結論 167
第三節 建議 171
參考文獻 175
一、中文部分 175
二、英文部分 182
附 錄 183
附錄一 建構問卷內容效度學者專家修訂意見彙整表 183
附錄二 【預試問卷】 201
附錄三 【正式問卷】 207

表 次
表2-1 國內外學者對領導的定義 10
表2-2 國內學者對領導風格的定義 12
表2-3 領導風格理論的演進發展摘要表 13
表2-4 國外學者研究特質論摘要表 13
表2-5 國內校長領導風格相關研究 20
表2-6 西方領導理論風格類型及內涵分析 24
表2-7 校長領導風格之相關研究彙整表 28
表2-8 國內外學者對組織氣氛的定義 37
表2-9 組織氣氛理論的發展過程三階段彙整表 39
表2-10 組織氣氛的量表彙整表 41
表2-11 組織氣氛構面彙整表 43
表2-12 學校組織氣氛相關研究彙整表 45
表2-13 國內外學者對學校行政的定義 54
表2-14 工作投入層面彙整表 56
表2-15 離職傾向定義彙整表 58
表2-16 學校行政工作相關研究彙整表 61
表2-17 領導風格與組織氣氛相關研究彙整表 69
表2-18 領導風格與兼任行政工作意願之相關研究摘要表 71
表2-19 組織氣氛與兼任行政工作意願之相關研究彙整表 75
表3-1 預試問卷回收與有效問卷統計表 84
表3-2 高雄市公立高中職正式問卷抽樣統計表 85
表3-3 正式問卷研究樣本背景資料描述統計分析表 86
表3-4 內容效度專家學者名單(按姓氏筆劃排序) 89
表3-5 校長領導風格量表項目分析摘要表 90
表3- 6 校長領導風格量表KMO與BARTLETT球形檢定 92
表3- 7 校長領導風格量表因素分析摘要表 92
表3-8 校長領導風格量表之信度表 93
表3-9 組織氣氛量表項目分析摘要表 94
表3-10 組織氣氛量表KMO與BARTLETT球形檢定 95
表3-11 組織氣氛量表因素分析摘要表 96
表3-12 組織氣氛量表之信度表 96
表3-13 兼任行政工作意願量表項目分析摘要表 97
表3-14 兼任行政工作意願量表KMO與BARTLETT球形檢定 99
表3-15 兼任行政工作意願量表因素分析摘要表 99
表3-16 兼任行政工作意願量表之信度表 100
表4-1 高中職學校教師知覺校長領導風格之現況分析摘要表(N=557) 106
表4-2 高中職學校教師知覺校長領導風格之單題平均數成對樣本T檢定摘要表(N=557) 106
表4- 3 高中職學校教師知覺學校組織氣氛之現況分析摘要表(N=557) 107
表4- 4 高中職學校教師知覺學校組織氣氛之單題平均數成對樣本T檢定摘要表(N=557) 107
表4- 5 高中職學校教師兼任行政工作意願現況分析摘要表(N=557) 108
表4- 6 高中職學校教師兼任行政工作意願單題平均數成對樣本T檢定摘要表(N=557) 109
表4- 7 不同性別的高中職學校教師知覺校長領導風格量表的獨立樣本T考驗摘要表 112
表4- 8 不同年齡的高中職學校教師知覺校長領導風格量表的人數、平均數與標準差 113
表4- 9 不同年齡的高中職學校教師知覺校長領導風格量表單因子變異數分析摘要表 113
表4- 10 不同婚姻狀況的高中職學校教師知覺校長領導風格量表的獨立樣本T考驗摘要表 114
表4- 11 不同學歷的高中職學校教師知覺校長領導風格量表的人數、平均數與標準差 115
表4- 12 不同學歷的高中職學校教師知覺校長領導風格量表單因子變異數分析摘要表 116
表4- 13 不同職務的高中職學校教師知覺校長領導風格量表的人數、平均數與標準差 117
表4- 14 不同職務的高中職學校教師知覺校長領導風格量表單因子變異數分析摘要表 117
表4- 15 不同服務年資高中職學校教師知覺校長領導風格量表的人數、平均數與標準差 118
表4- 16 不同服務年資高中職學校教師知覺校長領導風格量表單因子變異數分析摘要表 119
表4- 17 不同校長性別的高中職學校教師知覺校長領導風格量表的獨立樣本T考驗摘要表 120
表4- 18 不同學校規模的高中職學校教師知覺校長領導風格量表的人數、平均數與標準差 121
表4- 19 不同學校規模的高中職學校教師知覺校長領導風格量表單因子變異數分析摘要表 122
表4- 20 不同背景變項的高中職學校教師知覺校長領導風格之差異分析摘要表 124
表4- 21 不同性別的高中職學校教師知覺學校組織氣氛量表的獨立樣本T考驗摘要表 125
表4- 22 不同年齡的高中職學校教師知覺學校組織氣氛量表的人數、平均數與標準差 126
表4- 23 不同年齡的高中職學校教師知覺學校組織氣氛量表單因子變異數分析摘要表 126
表4- 24 不同婚姻狀況的高中職學校教師知覺學校組織氣氛量表的獨立樣本T考驗摘要表 127
表4- 25 不同學歷的高中職學校教師知覺學校組織氣氛量表的人數、平均數與標準差 128
表4- 26 不同學歷的高中職學校教師知覺學校組織氣氛量表單因子變異數分析摘要表 129
表4- 27 不同職務的高中職學校教師知覺學校組織氣氛量表的人數、平均數與標準差 130
表4- 28 不同職務的高中職學校教師知覺學校組織氣氛量表單因子變異數分析摘要表 130
表4- 29 不同服務年資的高中職學校教師知覺學校組織氣氛量表的人數、平均數與標準差 131
表4- 30 不同服務年資的高中職學校教師知覺學校組織氣氛量表單因子變異數分析摘要表 131
表4- 31 不同校長性別的高中職學校教師知覺學校組織氣氛量表的獨立樣本T考驗摘要表 133
表4- 32 不同學校規模的高中職學校教師知覺學校組織氣氛量表的人數、平均數與標準差 134
表4- 33 不同學校規模的高中職學校教師知覺學校組織氣氛量表單因子變異數分析摘要表 134
表4- 34 不同背景變項的高中職學校教師知覺學校組織氣氛之差異分析摘要表 136
表4- 35 不同性別的高中職學校教師對兼任行政工作意願之差異分析量表的獨立樣本T考驗摘要表 138
表4- 36 不同年齡的高中職學校教師對兼任行政工作意願量表的人數、平均數與標準差 139
表4- 37 不同年齡的高中職學校教師對兼任行政工作意願量表單因子變異數分析摘要表 140
表4- 38 不同婚姻狀況的高中職學校教師對兼任行政工作意願量表的獨立樣本T考驗摘要表 141
表4- 39 不同學歷的高中職學校教師對兼任行政工作意願量表的人數、平均數與標準差 142
表4- 40 不同學歷的高中職學校教師對兼任行政工作意願量表單因子變異數分析摘要表 142
表4- 41 不同職務的高中職學校教師對兼任行政工作意願量表的人數、平均數與標準差 144
表4- 42 不同職務的高中職學校教師對兼任行政工作意願量表單因子變異數分析摘要表 144
表4- 43 不同服務年資的高中職學校教師對兼任行政工作意願量表的人數、平均數與標準差 146
表4- 44 不同服務年資的高中職學校教師對兼任行政工作意願量表單因子變異數分析摘要表 147
表4- 45 不同校長性別的高中職學校教師對兼任行政工作意願量表的獨立樣本T考驗摘要表 148
表4- 46 不同學校規模的高中職學校教師對兼任行政工作意願量表的人數、平均數與標準差 149
表4- 47 不同學校規模的高中職學校教師對兼任行政工作意願量表單因子變異數分析摘要表 149
表4- 48 不同背景變項的高中職學校教師兼任行政工作意願之差異分析摘要表 152
表4- 49 變項間相關係數與關聯程度判別表 153
表4- 50 高中職學校教師對校長領導風格認知、組織氣氛知覺積差相關分析摘要表 154
表4- 51 高中職學校教師對校長領導風格認知與兼任行政工作意願積差相關分析摘要表 154
表4- 52 高中職學校組織氣氛與兼任行政工作意願積差相關分析摘要表 155
表4- 53 校長領導風格、組織氣氛對「努力意願」之逐步多元迴歸分析結果 157
表4- 54 校長領導風格、組織氣氛對「成就感」之逐步多元迴歸分析結果 158
表4- 55 校長領導風格、組織氣氛對「整體兼任行政工作意願」之逐步多元迴歸分析結果 159
表4- 56 校長領導風格與組織氣氛預測兼任行政工作意願摘要表 160



圖 次

圖 2 1 LBDQ 研究的四個象限圖 16
圖 2-2 管理方格理論領導風格圖 17
圖2- 3 FIEDLER之權變模式圖 18
圖2- 4 HERSEY與BLANCHARD的生命週期論模式圖 18
圖2- 5 HOUSE之路徑目標理論模式圖 19
圖2-6 動機理論模式 60
圖2-7 綜合理論模式圖 60
圖3-1 研究架構圖 81




參考文獻
一、中文部分
王心怡(2002)。國中校長情緒智力、轉型領導風格與辦學績效之相關研究。彰化師範學院教育研究所碩士論文,未出版,彰化。
王金斌(2013)。資訊社會化教師兼任行政工作壓力研究-以雲林地區國中為例。南華大學資訊管理學系碩士論文,未出版,嘉義。
王培倫(2012)。教練溝通行為與運動團隊組織氣氛關係之研究-以基隆市中等學校為例。臺北市立教育大學體育學系體育碩士學位在職進修專班碩士論文,未出版,台北。
朱佳慧(2013)。領導風格、工作動機、工作投入對組織承諾影響之研究。國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系碩士論文,未出版,台北。
朱順祥(2003)。醫院主管領導風格之研究--以台北市兩家市立醫院為例。國立陽明大學醫務管理研究所碩士論文,未出版,台北。
江岷欽(1993)。組織分析。台北:五南。
吳明清(2001)。教育向前跑-開放社會的教育改革。台北市:師大書苑。
吳明隆(2001)。SPSS統計應用實務。台北:松岡。
吳明隆、涂金堂(2005)。SPSS與統計應用分析(初版)。台北:五南。
吳秉恩(1991)。組織行為學。台北:華泰。
吳思華、林至洪、湯明哲、羅理平等合譯(1979)。組織理論與管理。台北:長橋。
吳淑娟(2003)。社教機構人員工作場所之組織氣氛與非正式學習方式關係之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文,未出版,嘉義。
吳清基、陳美玉、楊振昇、顏國樑(2000)。教育行政。台北:五南:
吳復新(2002)。人力資源管理:理論分析與實務應用。台北:華泰。
吳華春(2001)。由正義知覺與關係品質的觀點探討領導者權力對員工工作投入影響之實證研究。國防管理學院資源管理研究所碩士論文,未出版,台北。
吳碧玉(2006)。領導風格、工作滿足與組織承諾關係之研究─以經濟部所屬加工出口區管理處為例。東海大學公共事務碩士學程在職進修專班碩士論文,未出版,台中。
吳燕卿(2006)。社團之組織文化、領導風格、服務績效與組織承諾對退會傾向之關聯性研究—以國際青年商會中華民國總會會員為例。南華大學管理科學研究所碩士論文,未出版,嘉義。
呂麗珠(2003)。國小級任教師領導風格與學生班級氣氛之研究。國立新竹師範學院課程與教學研究所碩士論文,未出版,新竹。
宋世雯(2000)。成人參與志願服務之工作投入與滿足之相關研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
李江山(2003)。大陸汽車廠員工人力資源管理措施的評價對工作投入影響之探討。國立中央大學高階主管企業研究所碩士論文,未出版,台北。
李佳穗(2000)。主管領導風格對部屬工作投入影響之研究--以高雄地區國立大學為例。國立高雄師範大學工業科技教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
李怡芬(2005)。組織文化、領導風格與員工工作投入關係之研究—以A公司為例。元智大學管理研究所碩士論文,未出版,桃園。
李金芳(2001)。主管領導型態對部屬工作投入影響之研究-以南區國稅局為例。國立成功大學企業管理研究所碩士論文,未出版,台南。
李冠儀(2000)。國小教師對學校組織氣氛知覺、工作價值觀與專業承諾之相關研究。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,花蓮。
李建逸(2014)。台南市高職導師領導風格與學生校園霸淩之相關研究。台灣首府大學教育研究所碩士論文,未出版,台南。
李茂興、李慕華、林宗源等譯(1994)。StephenP.Robbins原著,組織行為。台北:揚智。
李香穀(2003)。地方政府員工的知識學習、工作壓力對其組織承諾、工作投入與工作行為影響之研究─以嘉義縣政府為例。南華大學管理科學研究所碩士論文,未出版,嘉義。
李團益(2002)。領導行為對工作信心相關研究。中國文化大學勞工研究所碩士論文,未出版,台北。
李諺亮(2014)。雲林縣國民小學校長轉型領導、學校組織氣氛與教師自我效能關係之研究。國立中正大學教育學研究所碩士論文,未出版,雲林。
李黛華(2002)。教育行政人員之教改壓力、工作投入及績效表現之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
李鑑政(2002)。管理領導、工作投入與工作滿意度之相關性研究-以和信電訊南區網路工程處為例。中山大學國際高階經營管理研究所碩士論文,未出版,高雄。
阮素惠(2011)。國民小學女性校長領導風格、教師參與決定與工作投入關係之研究。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文,未出版,屏東。
周志法(2002)。領導風格、公平認知、員工工作滿足之關係探討。國立海洋大學航運管理研究所碩士論文,未出版,基隆。
周明毅(2009)。臺南縣國民小學校長轉型領導、互易領導與教師兼任行政工作意願之相關研究。國立中正大學教學專業發展數位學習研究所碩士論文,未出版,嘉義。
林光明(2003)。領導風格對組織承諾及組織公民行為影響之研究--以桃園縣政府為例。銘傳大學公共管理與社區發展研究所碩士論文,未出版,台北。
林玫玫(1995)。領導風格對組織承諾之影響--以組織氣候及內外控為中介變項。國立中正大學企業管理研究所碩士論文,未出版,嘉義。
林俊傑(2005)。國民中學校長道德領導行為與教師組織承諾及工作投入關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
林建煌(2001)。管理學。台北:智勝。
林禹廷(2004)。公部門志工參與動機與工作投入關係之研究-以台北市區公所志工為例。銘傳大學公共事務學研究所碩士論文,未出版。
林美蘭(2006)。臺中縣國民小學訓導主任轉型領導風格與學校體育活動推行之關係研究。國立臺北教育大學體育學系碩士班碩士論文,未出版,台北。
林格彬(2012)。資訊科技應用環境下,探討學校領導風格、組織氣氛與經營效能之關聯性分析。康寧大學生產事業管理研究所碩士論文,未出版,台南。
林揚程(2002)。領導型態、工作滿足與學習型組織之關聯性研究-以電子報為例。銘傳大學傳播管理研究所碩士論文,未出版,台北。
林新發(1990)。我國工業專科學校校長領導行為、組織氣氛與組織績效關係之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
林蕙質(2002)。國民中學校長性別角色、轉換型領導與學校效能關係之研究。國立政治大學行政管理研究所碩士論文,未出版,台北。
林鍾沂(2002)。行政學,台北:三民。
邱台生(2002)。組織氣候與工作投入關係之研究-以某醫學中心暨委託經營管理醫院為例。台北醫學院護理學研究所碩士論文,未出版,台北。
邱奕光(2002)。國民小學啟智班教師成就動機、學校組織氣氛知覺與其工作投入關係之研究。國立高雄師範大學特殊教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
邱國隆(2000)。國民小學組織氣氛與教師士氣關係之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。
邱從益(2004)。高雄市國民中學兼任行政職務教師工作壓力與學校組織氣氛關係之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所在職專班碩士論文,未出版,高雄。
姚儀(2006)。兩岸中高階經理人領導風格比較之研究。逢甲大學經營管理碩士在職專班碩士論文,未出版,台中。
姜智武(2001)。國民小學校長溝通行為、學校組織氣氛與學校效能關係之研究:以桃園縣為例。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。
施志雄(2006)。台中縣國民中學兼職行政教師領導風格、教學效能與教學困擾之相關研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台中。
柯柑朱(2007)。情緒智力理論之六種領導風格對我國企業高階主管之應用-以上市上櫃電子公司為例。佛光大學管理學研究所碩士論文,未出版,宜蘭。
洪英正(1987)。主管領導型態、主管和部屬人格類型三者與工作壓力、工作滿足及工作投入的關係研究。國立政治大學心理學研究所碩士論文,未出版,台北。
紀秀娥(2010)。高雄縣市國民小學校長領導風格、教師工作投入與學校組織文化關係之研究。高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄。
倪明賢(2011)。特殊教育學校組織氣氛與教師兼任行政職務意願影響因素之研究。國立臺灣師範大學特殊教育學系在職進修碩士班碩士論文,未出版,台北。
唐大鈞(2000)。工作價值觀與工作特性影響我國內稽人員工作投入與離職傾向的探討。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文,未出版,高雄。
孫國華(2003)。早成年期國小教師工作價值觀參與決定與工作投入關係之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
徐宜君(2014)。台南市國中導師領導風格與親師溝通之關係。國立臺南大學教育學系教育行政碩士在職專班碩士論文,未出版,台南。
徐鶯娟(1995)。國民小學教師成就動機、參與決定與其工作投入關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
秦夢群(1998)。教育行政-理論部分。臺北:五南圖書。
高榮奎(2003)。領導風格與組織公民行為關係之研究。國立海洋大學航運管理研究所碩士論文,未出版,台北。
康真娥(2003)。台南地區幼稚園園長領導風格、教師工作價值觀與教師組織承諾關係之研究。台南師範學院教育行政研究所碩士論文,未出版,台南。
張文寧(2006)。主管領導風格、組織氣氛與部屬工作投入關係之研究-以高雄市文教機關為例。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
張秀琴(2003)。大學圖書館館長領導風格與圖書館組織氣氛關係之研究。國立台灣師範大學社會教育學研究所碩士論文,未出版,台北。
張明輝(1991)。巴納德組織理論與教育行政。台北:五南。
張春澤(2002)。領導方式、工作價值觀、組織承諾、工作投入與服務態度關聯性之研究-以嘉義縣稅捐稽徵處為例。南華大學科學管理研究所碩士論文,未出版,嘉義。
張炳仁(2011)。國民小學優質學校校長領導風格與教師工作投入之相關研究:以花蓮縣為例。國立東華大學教育行政與管理學系碩士論文,未出版,花蓮。
張振山(2004)。組織文化和領導風格對組織承諾、工作滿足與工作行為之影響-以雲林縣政府地政機關為例。南華大學管理科學研究所碩士論文,未出版,嘉義。
張毓芳(2002)。台北縣市國民小學校長轉型領導與學校組織氣氛關係之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。
張瑞村(1998)。高級工業職業學校校長領導行為、教師組織承諾與學校效能關係之研究。國立政治大學教育研究所博士論文,未出版,台北。
張熙志(2004)。決策風格與領導風格關聯性之研究-以國軍中高階軍官及民間企業經理人為例。國防管理學院國防管理決策科學研究所,未出版,台北。
張潤書(1985)。組織行為與管理。台北:五南。
張瓊云(2000)。托兒所所長領導型式、托兒所組織氣氛、保育人員組織承諾與服務機構組織績效關係之研究--以台北市為例。中國文化大學兒童福利研究所碩士論文,未出版,台北。
許士軍(1974)。管理:規劃與創新。台北:地球。
許世燦(2003)。國民中學校長行政溝通行為、組織氣氛與領導效能關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
許顏輝(2004)。國民中學學習型組織、學校組織氣氛與學校效能關係之研究-以中部地區為例。彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化。
郭進隆譯(1990)。Peter M.Senge原著。第五項修練-學習型組織的藝術與實務。台北天下。
陳水竹(2004)。組織行為:理論應用與產業發展,台北:華泰。
陳志宏(2009)。屏東縣國民小學組織氣氛與兼任行政職務教師工作壓力關係之研究。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文,未出版,屏東。
陳志勇(2002)。屏東縣國小教師領導風格與班級經營效能關係之研究。屏東師範學國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東。
陳東星(2004)。屏東縣國小校長領導風格與教師工作投入關係之研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文,未出版,嘉義。
陳彥豪(2003)。訓練制度與訓練認知對員工職能提升、組織承諾與工作投入之影響。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文,未出版,高雄。
陳昭輝(2004)。主管的領導型態、情緒能力與員工對工作投入關係之研究。國立中正大學企業管理研究所碩士論文,未出版,嘉義。
陳昭儒(2003)。工作動機、工作投入與工作績效之關聯性研究--以某鋼鐵公司KT廠為例。中正大學企業管理研究所碩士論文,未出版,嘉義。
陳昱宣(2013)。宜蘭縣國民中學學校組織氣氛與學校效能關係之研究。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文,未出版,台北。 阮文宣(2012)。高雄市國民小學校長領導風格、教師人格特質與教師參與行政決定的關係之研究。國立臺東大學教育學系碩士論文,未出版,台東。
陳益興(1993)。我國主要教育法規釋論。台北:五南。
陳淑蘭(2002)。國民小學教師參與學校行政工作意願之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中。
陳華樹(2004)。國小校長遴選制度實施後校長領導風格與學校組織氣氛之研究。國立中正大學教育研究所碩士論文,未出版,嘉義。
陳義勝(1980)。組織行為,台北:華泰。
陳義鴻(2001)。銀行業主管領導行為、組織氣氛與領導效能關係之研究,彰化師範大學工業教育學研究所碩士論文,未出版,彰化。
陳德禹(1996)。行政管理,台北:三民
陳慶瑞(1986)。領導理論適用性之研究-以我國國民小學為例。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
陳慶瑞(2004)。管窺教育領導-節奏觀念下的省思與突破。教育研究月刊,119,頁16-25。
陳靜怡(2003)。組織氣候認知、員工自我導向學習與工作投入之關係研究-以某國際快遞公司為例。國立中山大學人力資源管理研究所,未出版,高雄。
彭進明(2004)。國際化知覺、組織變革態度、個人特徵對工作投入之研究。
曾樹枝(2008)。台中市國民小學兼任行政職務教師工作壓力與學校組織氣氛關係之研究。國立彰化師範大學工業教育與技術學系碩士論文,未出版,彰化。
曾耀文(2008)。國民小學校長領導風格、學校組織氣氛與教師工作投入關係之研究。高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
黃志榮(2002)。消防機關組織文化、領導風格與工作態度相關性之研究-以台南縣消防局為例。長榮管理學院經營管理研究所碩士論文,未出版,台南。
黃昆輝(1988)。教育行政學。台北:東華。
黃明昌(2006)。幼托園所之員工離職傾向與園所長領導風格、組織氣候關聯性之研究—以台中、彰化縣市幼稚園托兒所為例。逢甲大學經營管理碩士在職專班碩士論文,未出版,台中。
黃金茂(2005)。國小校長溝通行為與學校組織氣氛及教師工作滿意關係之趼究。屏東師範學院教育行政研究所,未出版,屏東。
黃建安(2004)。國小兼組長教師工作價值觀,角色壓力與工作投入關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
黃柏勳(2004)。國民中小學校長轉型領導、學校組織氣候與教師組織公民行為關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
黃英忠(2003)。現代管理學。台北:華泰。
黃素貞(2002)。員工組織政治知覺與工作投入及工作績效關係之研究。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文,未出版,高雄。
黃財清(2005)。高雄縣市國小校長教學領導行為與教師課程參與、工作投入關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
黃順益(2003)。警察人員對獎勵之公平認知與期望對工作投入之影響。中國文化大學國際企業管理研究所碩士論文,未出版,台北。
黃識勳(2013)。國民小學教師人格特質、學校組織氣氛與專業學習社群關係之研究。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文,未出版,屏東。
黃麗米(2004)。國民中學校長轉型領導、交易領導與教師工作投入關係之研究。國立政治大學學校行政研究所碩士論文,未出版,台北。
楊智馨(2013)。特教學校教師知覺校長領導風格與教師工作士氣之研究。國立臺灣師範大學特殊教育學系在職進修碩士班碩士論文,未出版,台北。
楊慈慧(1996)。學校組織氣候與工作滿意度關係之個案研究。淡江大學管理科學研究所碩士論文,未出版,台北。
溫世合(2004)。醫院志工管理者對組織氣候的知覺與工作投入之研究。東海大學社會工作學研究所碩士論文,未出版,台中。
葉雅正(2003)。全國性社會體育運動組織領導人領導風格與領導效能關係之研究。台北體育學院運動科學研究所碩士論文,未出版,台北。
董秀珍(2002)。國小教師工作價值觀、角色壓力與工作投入關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
詹宜真(2011)。桃園縣國民中學教師知覺學校組織氣氛與幸福感關係之研究。國立臺灣師範大學教育學系在職進修碩士班碩士論文,未出版,台北。
詹益郎(2003)。現代管理學:企業成功之道。台北:華泰。
廖麗君(2002)。國民小學學校組織氣氛與課程革新教師專業現況關係之研究。台中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中。
趙品灃(2007)。廣播媒體的領導風格,信任,成就動機與工作投入之相關研究。國立中山大學傳播管理研究所碩士論文,未出版,高雄。
劉瑞梅(2007)。台南縣市國民小學校長領導風格、行政溝通行為與學校效能之關係研究。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文,未出版,台南。
劉榮欽(2003)。領導行為、組織氣候及工作投入關係之研究。中山大學人力資源管理研究所碩士論文,未出版,高雄。
劉碧雲(2008)。馬祖地區校長領導風格與教師工作滿意度及教師工作投入之相關研究。銘傳大學教育研究所碩士在職專班碩士論文,未出版,台北。
劉輔政(2012)。企業員工組織文化與領導風格知覺對工作投入影響之研究。高雄師範大學人力與知識管理研究所碩士論文,未出版,高雄。
蔡承志、陳彰儀、鄭伯壎等譯(1991)。(StephenP.Robbins原著。組織行為-概念、論題與應用。台北:桂冠。
蔡培村、武文瑛(2004)。領導學:理論、實務與研究,高雄:麗文。
蔡崑源(2001)。華進集團員工滿意度、工作投入、組織承諾與離職意願之研究。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文,未出版,高雄。
蔡琍玲(2012)。新北市國民中學處室組織氣氛與兼任行政職務教師留任意願關係之研究。輔仁大學教育領導與發展研究所碩士論文,未出版,台北。
蔡麗華(2001)。台北縣國民小學教師工作投入與教學效能關係之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。
蔣奎雨(2006)。高雄市國民小學校長領導風格、教師工作壓力與學校效能的關係研。國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士論文,未出版,台南。
蔣景清(2002)。組織氣候、組織承諾與組織公民行為關係之研究-以C工廠為例。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文,未出版,高雄。
鄧竹舫(2004)。工作特性、組織社會化對組織承諾之關係研究─以主管領導風格與員工工作動機為干擾變數。淡江大學管理科學研究所碩士論文,未出版,台北。
鄧欣怡(2000)。義工在組織中的學習滿意度與工作投入關係之研究─以義務張老師為例。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文,未出版,嘉義。
鄭彩鳳(1990)。高級中等學校校長領導行為取向、教師角色衝突與學校組織氣氛關係之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
鄭彩鳳(1998)。學校行政理論與實務。高雄:麗文。
盧瑞陽(1993)。組織行為-管理心理學導向,台北:華泰。
蕭慶璋(2004)。公營企業員工參與制對工作滿足、組織承諾與工作投入之實證研究。義守大學工業工程管理研究所碩士論文,未出版,高雄。
賴秋江(2006)。國民小學學校行銷、校長領導風格與教師工作投入之相關因素研究。國立中山大學傳播管理研究所碩士論文,未出版,高雄。
謝文全(2004)。教育行政學,台北:高等教育。
謝文亮(2002)。志工教育訓練與工作投入關係之研究。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文,未出版,高雄。
謝旻憲(2006)。客家籍校長領導風格之研究-以苗栗縣客家籍國小校長為中心。國立臺東大學教育研究所碩士論文,未出版,台東。
謝鳴鳳(2001)。國民小學學習型組織與學校組織氣氛關係之研究。國立新竹師範學院學校行政研究所碩士論文,未出版,新竹。
鍾佩蓁(2004)。雲嘉地區國小教師工作價值觀與工作投入之相關研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文,未出版,嘉義。
韓新陸(2013)。新北市國民小學校長領導風格與校園空間規劃關係之研』。銘傳大學教育研究所碩士在職專班碩士論文,未出版,台北。
簡茂雄(2002)。工作意義與工作投入之關聯研究-以專業人員為例。朝陽科技大學企業管理研究所碩士論文,未出版,台中。
羅虞村(1995)。領導理論研究(四版)。台北:文景。
嚴春財(2001)。工作投入在教育上的重要性。教師之友42(1),頁15-19。
蘇玫夙(2005)。基隆市托兒所所長領導風格、托兒所組織氣氛與托育服務品質之相關研究。中國文化大學青少年兒童福利研究所碩士論文,未出版,台北。
蘇奕娟(2005)。臺北市國民小學教師兼任行政工作意願及其影響因素之研究。國立台北師範學院教育政策與管理研究所碩士論文,未出版,台北。

二、英文部分
Bass,B.M.(1990).Bass &; Stogdill’s h&;book of leadership:theory research &; managerial application.N.Y.:FreePress.
Benest,F.(2004).Best practices for preparing the next generation.Public Management,86(5),23-28.
Brown,S.P.(1996).A Meta-analysis &; review of organizational research in job involvement.Psychological bulletin,120(2),235-255.
Gibson,J.L.,Invancerich,J.M.&;Donnelly,Jr.J.M.(2000).Organizations:behavior,structu-re,process.Irwin:McGraw-Hill.
Greenberg.J.(2002).Managing behavior organizations.N.J.:PrenticeHall.
Halpin,A.M.(1966).Theory &; research in administration.NewYork:The Macmillan Press.
Hersey,P.&; BlanchardK.H.(1988).Management of organizational behavior,(5thed.).Englewood Cliffs,NewJersey:Prentice-Hall.
Hoy,W.K.&;Clover,S.I.R.(1986).Elementary school climate:Arevision of the OCDQ.Educational Administration Quarterly,22(1),93-110.
Hoy,W.K.&;Miskel,C.G.(1982).Educational administration:theory,research,&;practice.N.Y.:McGraw-Hill.
Hoy,W.K.&;Miskel,C.G.(2001).Culture &; climate in school educational administration:theory,research,&; practice.NewYork:McGraw-Hill.
Kanungo,R.N.(1982).Measurement of job &; work involvement.Journal of applied psychology,67(3),341-349.
Likert,R.(1967).The Human organization:its management &; value.NewYork:McGraw-Hill.
Mauno,S.(2000).The stability of job &; family involvement:applying the multi-variable technique to longitudinal data.Work &; stress,14(1),51-64.
Owens,R.G.(2004).Organizational behavior in education:adaptive leadership &; school reform,(8thed.).Boston:Pearson Education.
Yukl,GaryA.(2001).Leadership in organizations,(5thed.).NewJersey:Prentice-Hall.



連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top