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研究生:葉偉群
論文名稱:高中職身心障礙學生家長參與學校教育態度及實際參與程度之關係研究
指導教授:吳和堂吳和堂引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:146
中文關鍵詞:身心障礙學生家長家長參與學校教育態度家長實際參與程度
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本研究目的旨在探討臺灣地區高中職身心障礙學生家長對參與學校教育的態度及實際參與程度之現況及其關係。本研究採問卷調查法,以101學年度台灣地區456位高中職身心障礙學生的家長為研究樣本;研究工具為「家長參與學校教育態度與程度量表」,採描述統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關和逐步多元迴歸分析法等統計方法分析資料。本研究得到的結果如下:
一、高中職身心障礙學生家長參與學校教育的態度認知達中上程度。
二、高中職身心障礙學生家長實際參與的程度表現達中等程度。
三、不同性別、教育程度、家庭月收入、家庭結構、子女就讀年級之家長其參與學校教育的態度有顯著差異。
四、不同性別、教育程度、家庭月收入、家庭結構、子女就讀年級之家長其實際參與的程度有顯著差異。
五、高中職身心障礙學生家長參與學校教育的態度及實際參與的程度有關,且兩者間存在顯著的差異。
六、高中職身心障礙學生家長參與學校教育態度對其實際參與程度具有預測力。
最後根據研究結果,對學校、教育主管機關、家長及未來研究提出相關建議。

目錄
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 6
第三節 名詞解釋 6
第四節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 11
第一節 家長參與學校教育的定義及重要性 11
第二節 家長參與學校教育的態度及層面 25
第三節 家長參與學校教育的相關研究 39
第三章 研究設計與實施 47
第一節 研究架構 47
第二節 研究假設 49
第三節 研究樣本 51
第四節 研究方法 54
第五節 研究工具 55
第六節 資料處理與分析 65
第七節 研究程序 66
第四章 研究結果與討論 69
第一節 家長參與學校教育態度現況及差異分析 69
第二節 家長實際參與程度現況及差異分析 87
第三節 家長參與學校教育態度及實際參與程度之相關分析 105
第四節 家長參與學校教育態度對實際參與程度的預測分析 109
第五章 結論與建議 119
第一節 結論 119
第二節 建議 123
參考文獻 127


表次
表2-1 我國家長參與學校教育的相關法律條文 14
表2-2 內外學者對態度的定義 25
表2-3 家長參與學校教育之相關研究一覽表 39
表3-1 整體樣本分配情形表 52
表3-2 正式問卷抽測樣本數個人基本資料背景變項分配表 54
表3-3 預試問卷統計表 56
表3-4 家長參與學校教育態度量表預試結果分析表 57
表3-5 家長實際參與程度量表預試結果分析表 58
表3-6 家長參與學校教育的態度量表預試之因素分析摘要表 60
表3-7 家長實際參與的程度量表預試之因素分析摘要表 62
表3-8 家長參與學校教育態度與家長實際參與程度預試之信度考驗表 63
表3-9 問卷各層面配分情形一覽表 64
表3-10 問卷資料統計方法一覽表 65
表4-1 家長參與學校教育態度各層面現況分析摘要表 70
表4-2 不同性別家長對參與學校教育態度之認知t考驗分析摘要表 71
表4-3 不同子女性別對家長參與學校教育態度之認知t考驗分析摘要表 72
表4-4 不同教育程度家長對家長參與學校教育態度認知變異數分析摘要表 75
表4-5 不同家庭月收入家長對家長參與學校教育態度認知變異數分析摘要表 77
表4-6 不同家庭結構家長對家長參與學校教育態度認知變異數分析摘要表 78
表4-7 不同子女就讀年級家長對家長參與學校教育態度認知變異數分析摘要表 80
表4-8 不同背景變項之家長在參與學校教育態度各層面差異綜合分析表 82
表4-9 家長實際參與程度各層面現況分析摘要表 87
表4-10 不同性別家長對實際參與程度之t考驗分析摘要表 88
表4-11 不同子女性別對實際參與程度之t考驗分析摘要表 90
表4-12 不同教育程度家長對實際參與程度之變異數分析摘要表 92
表4-13 不同家庭月收入家長對實際參與程度之變異數分析摘要表 94
表4-14 不同家庭結構家長對實際參與程度之變異數分析摘要表 96
表4-15 不同子女就讀年級家長對實際參與程度之變異數分析摘要表 98
表4-16 不同背景變項之家長在實際參與程度各層面差異綜合分析表 100
表4-17 家長參與學校教育態度及實際參與程度之相關分析摘要表 105
表4-18 家長參與學校教育態度及實際參與程度之成對樣本t考驗分析摘要表 106
表4-19 家長參與學校教育態度預測實際參與程度之「參與子女學習事務程度」逐步多元迴歸分析摘要表 110
表4-20 家長參與學校教育態度預測實際參與程度之「進行親師溝通程度」逐步多元迴歸分析摘要表 112
表4-21 家長參與學校教育態度預測實際參與程度之「參與班級教學活動程度」逐步多元迴歸分析摘要表 114
表4-22 家長參與學校教育態度預測實際參與程度之「參與學校教育活動程度」逐步多元迴歸分析摘要表 115
表4-23 家長參與學校教育態度對實際參與程度的逐步多元迴歸分析摘要表 117


圖次
圖2-1 家長參與角色圖. 30
圖3-1 研究架構圖 47


附錄次
附錄一 高中職身心障礙學生家長參與學校教育態度及實際參與程度關係之研究(預試問卷) 137
附錄二 高中職身心障礙學生家長參與學校教育態度及實際參與程度關係
之研究(正式問卷) 142
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