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研究生:周婉萍
論文名稱:國中生時間管理、學業成就與生活適應之關係研究─以高雄市某國中為例
論文名稱(外文):A Survey on Time Management, Academic Achievement and Life Adjustment of Junior High School Students in Kaohsiung City
指導教授:吳松林吳松林引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:130
中文關鍵詞:時間管理學業成就生活適應
外文關鍵詞:Academic achievementTime managementLife adjustment
相關次數:
  • 被引用被引用:14
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本研究為探討國中生時間管理、學業成就與生活適應之關係研究。以高雄市某國中之學生為研究對象,採文獻探討及調查研究法進行研究,以「時間管理量表」、「生活適應量表」為研究工具。有效問卷329份,問卷可用率達89.65%。研究以統計軟體SPSS18.0進行資料分析與處理。本研究之結果與結論簡述如下。
一、高雄市某國中學生時間管理、學業成就及生活適應之現況分析
(一)國中生時間管理現況中等。
(二)國中生學業成就均達六十分以上,以藝文、健體、综合領域表現為佳,其次為國文、社會、自然、英文與數學。
(三)國中生生活適應現況表現中上。
二、不同背景變項高雄市某國中學生的時間管理、學業成就及生活適應之差異分析
(一)性別、年級、班級型態與家庭社經地位在時間管理上有顯著差異。
(二)性別、年級、出生序、子女數、班級型態與家庭社經地位在學業成就上均有顯著差異。
(三)性別、年級、班級型態與家庭社經地位在生活適應上有顯著差異。
三、高雄市某國中學生時間管理、學業成就及生活適應之相關情形
(一)高雄市某國中學生時間管理與學業成就有顯著正相關。
(二)高雄市某國中學生時間管理與生活適應有顯著正相關。
(三)高雄市某國中學生學業成就與生活適應有顯著正相關。
四、高雄市某國中學生之時間管理、學業成就對生活適應具有預測能力
(一)個人適應方面,以「設定目標」為最重要預測變項。
(二)家庭適應方面,以「知覺控制時間」為最重要預測變項。
(三)學校適應和生活適應方面,以「時間管理整體層面」為最重要預測變項。

關鍵字:時間管理、學業成就、生活適應



This study aimed to explore the current status and correlation between time management, academic achievement and the life adjustment of junior high school students in Kaohsiung city. Participant of the study are 329 junior high school students.This study was conducted by literature review analysis and survey study. "Time Management Scale" and "Life Adjustment Scale" are employed as the research tools. The results and conclusions of this study are summarized below.

1. The time management, academic achievement and life adjustment of junior high school students in Kaohsiung city
(1) Generally speaking, the time management of junior high school students are considered to be fair.
(2) The academic achievement of junior high school students can reach 60 points or more, representing the academic achievement of students have good performance.
(3) In term of life adjustment, family adjustment score higher than school adjustment.

2. The different backgrounds junior high school students on time management, academic achievement and life adjustment
(1) Gender, grade, classroom style and social-economic are significant differences in terms of time management.
(2) Six variables have significant differences in terms of academic achievement.
(3) Gender, grade, classroom style and social-economic are significant differences in terms of life adjustment.

3. The correlation between time management, academic achievement and life adjustment of junior high school students in Kaohsiung city
(1) The time management and academic achievement has a significant positive correlation.
(2) The time management and life adjustment has a significant positive correlation.
(3) The academic achievement and life adjustment has a significant positive correlation.

4. The time management, academic achievement of junior high school students in Kaohsiung city can predict the life adjustment
(1)In aspect of individual adjustment, "set goals" is the most important predicting factor.
(2)In aspect of family adjustment, "control time" is the most important predicting factor.
(3)In aspect of school adjustment and life adjustment, "the overall level of time management" is the most important predicting factor.

Keyword: Academic achievement, Life adjustment, Time management.

目次
中文摘要 i
Abstract ii
目次 iv
表次 vi
圖次 viii
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與研究問題 3
第三節 名詞釋義 3
第四節 研究範圍與研究限制 4
第二章 文獻探討 7
第一節 時間管理的理論與研究 7
第二節 學業成就的理論與研究 14
第三節 生活適應的理論與研究 21
第四節 時間管理、學業成就與生活適應的相關研究 28
第三章 研究方法 31
第一節 研究架構 31
第二節 研究假設 32
第三節 研究對象 32
第四節 研究工具 36
第五節 實施程序 44
第六節 資料處理與分析 45
第四章 研究結果分析與討論 47
第一節 高雄市某國中學生的背景變項、時間管理、學業成就與生活適應之現況分析 47
第二節 不同背景變項之高雄市某國中學生在時間管理、學業成就與生活適應的差異分析 50
第三節 高雄市某國中學生在時間管理、學業成就與生活適應之相關分析 85
第四節 高雄市某國中學生的時間管理與學業成就對生活適應之預測分析 91
第五章 結論與建議 99
第一節 結論 99
第二節 建議 102
參考文獻 107
一、中文部分 107
二、外文部分 112
附錄 115
附錄一 研究量表使用同意書 115
附錄二 問卷 117


表次
表 2-1-1 各相關研究之時間管理的意義 7
表 2-2-1 各相關研究之學業成就的意義 14
表 2-3-1 各相關研究之生活適應的意義 21
表 3-3-1 抽樣之問卷細目表 33
表 3-3-2 受試國中生背景資料摘要表 34
表 3-4-1 父母家庭社會經濟地位換算分類表 37
表 3-4-2 時間管理量表預試結果分析表 39
表 3-4-3 時間管理量表預試之因素分析摘要表 41
表 4-1-1 受試國中生時間管理之現況分析摘要表 47
表 4-1-2 受試國中生學業成就之現況分析摘要表 48
表 4-1-3 受試國中生生活適應之現況分析摘要表 49
表 4-2-1 不同性別的受試國中生在時間管理上之差異分析摘要表 51
表 4-2-2 不同性別的受試國中生在學業成就上之差異分析摘要表 52
表 4-2-3 不同性別的受試國中生在生活適應上之差異分析摘要表 53
表 4-2-4 不同年級的受試國中生在時間管理上之差異分析摘要表 54
表 4-2-5 不同年級的受試國中生在學業成就上之差異分析摘要表 56
表 4-2-6 不同年級的受試國中生在生活適應上之差異分析摘要表 58
表 4-2-7 不同出生序的受試國中生在時間管理上之差異分析摘要表 59
表 4-2-8 不同出生序的受試國中生在學業成就上之差異分析摘要表 60
表 4-2-9 不同出生序的受試國中生在生活適應上之差異分析摘要表 63
表 4-2-10 不同子女數的受試國中生在時間管理上之差異分析摘要表 64
表 4-2-11 不同子女數的受試國中生在學業成就上之差異分析摘要表 65
表 4-2-12 不同子女數的受試國中生在生活適應上之差異分析摘要表 67
表 4-2-13 不同班級型態的受試國中生在時間管理上之差異分析摘要表 68
表 4-2-14 不同班級型態的受試國中生在學業成就上之差異分析摘要表 69
表 4-2-15 不同班級型態的受試國中生在生活適應上之差異分析摘要表 71
表 4-2-16 不同家庭社經地位的受試國中生在時間管理之差異分析摘要表 72
表 4-2-17 不同家庭社經地位的受試國中生在學業成就之差異分析摘要表 73
表 4-2-18 不同家庭社經地位的受試國中生在生活適應之差異分析摘要表 76
表 4-2-19 不同背景變項國中生的時間管理之差異分析 79
表 4-2-20 不同背景變項國中生的學業成就之差異分析 82
表 4-2-21 不同背景變項國中生的生活適應之差異分析 85
表 4-3-1 相關係數的強度大小與意義一覽表 86
表 4-3-2 國中生時間管理與學業成就之相關係數摘要表 87
表 4-3-3 國中生時間管理與生活適應之相關係數摘要表 88
表 4-3-4 國中生學業成就與生活適應之相關係數摘要表 89
表 4-4-1 國中生時間管理與學業成就對個人適應之多元迴歸摘要表 92
表 4-4-2 國中生時間管理與學業成就對家庭適應之多元迴歸摘要表 93
表 4-4-3 國中生時間管理與學業成就對學校適應之多元迴歸摘要表 94
表 4-4-4 國中生時間管理與學業成就對生活適應之多元迴歸摘要表 95


圖次
圖 2-1-1 心理時間管理系統的高層次要素 9
圖 2-1-2 Huffstutter與Smith的古典取向時間管理循環圖 10
圖 2-1-3 時間管理的過程模式 11
圖 2-2-1 社會階層化影響學業成就理論圖 17
圖 3-1-1 研究架構圖 31




一、中文部分
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