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研究生:王曉莉
論文名稱:國中生閱讀態度對數學學習成就之影響- 以七賢國中為例
指導教授:蘇永在王義傑
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:數學系
學門:數學及統計學門
學類:數學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:82
中文關鍵詞:數學非選題數學學習成就國語文理解能力
相關次數:
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中文摘要

本研究主要在探討閱讀態度對數學學習之影響的相關性研究。
本研究以高雄市七賢國中為例,共124 人為研究對象,採用自編之
「閱讀態度測驗 」及「數學非選題成就測驗 」測驗工具,探討國中學
生閱讀態度與閱讀習慣對數學學習的影響 ,以及對國語文理解力與數
學非選題兩者的關餘。
經統計分析後,茲將研究結果摘述如下:
一、閱讀態度上,性別與家長教育程度影響有相關,但非主要因素。
而數學學習成就對閱讀態度,有中等程度的密切正相關,可見學生數學
學習成就低,其閱讀態度差也是重要的因素。
二、國語文理解能力與數學非選題表現能力有中上程度的密切關係,
而高分組的學生其國語文理解能力對數學非選題能力有中下程度顯著
正相關,說明數學非選題的表現能力在高分組中尚有其他的因素。
三、不同閱讀態度對國語文理解能力及數學學習成就有顯著差異。
即閱讀態度影響數學非選題表現及學生數學學習成就。
本研究之結果與發現 ,可提供有關國中生數學教學、閱讀引導及
教材編製之參考,以及未來進一步研究之建議 。

Abstract

In this study, the relevance of reading comprehension and the
learning strategy in mathematics would be discussed. I took 124 students
from Cisian Junior High School in Kaohsiung as my studying subjects. Through
a self-designed questionnaire concerning with "Reading Strategy" and
"Mathematical Assessment of Word Problem", I aimed to discover if the two
items are the factors that relate to the reading comprehensive ability and
problem-solving ability in mathematics.

According to the statistic, the result of the study can be concluded as
follows. First, the gender and education of students' parents can influence
their children's reading comprehensive ability. Though it is not the major factor,
the reading comprehensive ability is highly relevant to the performance in
learning mathematics. Secondly, the study shows that reading comprehensive
ability has limited influence in mathematical ability. That is to say,
mathematical ability is not only affected by the reading comprehension,
especially to students who have great reading comprehensive ability. Lastly,
reading strategy matters in mathematical learning. The effect shows in the
word problem test. Therefore, according to the study, though the reading
comprehensive ability is associated to the mathematics learning to high
school students, it is aslo the simple factor.
目 錄
內容
中文摘要 ..................................................................................................................................... 2
目 錄 ................................................................................................................................. 4
第一章 緒論 ....................................................................................................................................... 5
第一節 研究動機 ...................................................................................................................... 5
第二節 研究目的與代答問題 ................................................................................................. 8
第三節 研究範圍與限制 ......................................................................................................... 9
第四節 名詞釋義 ................................................................................................................... 10
第二章 文獻探討 . ...…………………………………………………………………………………………….11
第一節 閱讀理解的定義與歷程 ......................................................................................... 11
壹、 閱讀的定義 ............................................................................................................ 11
貳、 閱讀的理論 ............................................................................................................ 11
参、 閱讀的歷程……………………………………………………………………………………..18
肆、 閱讀的重要性: .................................................................................................... 21
第二節 閱讀態度的意義與內涵 ............................................................................................ 24
壹、態度的意義與性質 .................................................................................................. 24
貳、閱讀態度的意涵及其影響因素............................................................................. 26
第三章 研究方法 ........................................................................................................................... 31
第一節 研究設計 ................................................................................................................... 31
壹、研究架構:如下圖 ................................................................................................ 33
貳、研究流程:如下圖 ................................................................................................ 34
第二節 研究對象 ................................................................................................................... 36
第三節 資料收集處理與分析 ............................................................................................. 36
第四章 研究結果與討論 ............................................................................................................... 37
第一節 不同背景變項學生對閱讀的態度差異性分析 .................................................. 37
第二節 影響數學非選題表現的相關因素與各因素間相關情形 ................................ 44
第三節 影響數學學習表現的因素與其因素間的相關研究 ......................................... 52
第四節 不同閱讀態度、國語文理解能力、數學非選題表現與數學學習成就表現的
相關與預測力 ......................................................................................................................... 54
第五章 結論與建議 ....................................................................................................................... 57
第一節 研究發現與結論 ...................................................................................................... 57
第二節 建 議 ..................................................................................................................... 60
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