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研究生:龔偉誠
研究生(外文):Kung, Wei-Cheng
論文名稱:高雄市國小教師多元文化教育態度之調查研究
論文名稱(外文):A Survey on the Multicultural Education Attitude of Elementary School Teachers in Kaohsiung City
指導教授:舒緒緯舒緒緯引用關係
指導教授(外文):Shu, Shi-Wei
口試委員:郭明堂陳世聰
口試委員(外文):Guo, Ming-TarngChen, Shih-Tsung
口試日期:2013-12-25
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:社會發展學系碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:社會學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:102
語文別:中文
論文頁數:155
中文關鍵詞:高雄市國小教師多元文化教育多元文化教育態度
外文關鍵詞:elementary school teacher in Kaohsiung Citymulticultural educationthe attitudes toward multicultural education
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本研究旨在探討高雄市國小教師對多元文化教育態度之現況並分析不同背景變項之國小教師在多元文化教育態度之差異情形。
本研究採問卷調查法,根據研究目的設定待答問題,設計「國小教師多元文化教育態度調查問卷」作為資料蒐集的工具,其研究對象為101學年度任職於高雄市公立國民小學正式編制教師,總計抽取國小教師樣本663人,實際有效樣本 617人,有效樣本回收率為93.06%。根據受試者問卷填答結果,以SPSS 17.0套裝軟體進行描述性統計、t-test考驗、單因子變異數分析等統計方法進行資料處理分析。主要研究發現如下:
一、 高雄市國小教師多元文化教育的態度趨向於積極正面。
二、 不同宗教信仰之高雄市國小教師在多元文化教育態度上有顯著差異;但不同性別、族群、最高學
歷、任教年資、擔任職務之高雄市國小教師無顯著差異。
三、 不同學校所在地區之高雄市國小教師在多元文化教育態度上有顯著差異;但不同學校規模類型之高
雄市國小教師無顯著差異。
最後依據本研究之結論,對國小教師、學校行政、教育行政主管機關以及後續研究方向提出具體建議。

The main purpose of this study was to explore the status quo of elementary school teachers’attitudes toward multicultural education in Kaohsiung City and to analyze the differences of the attitudes toward multicultural education among the elementary school teachers with various personal backgrounds.
The questionnaire of elementary school teachers’attitudes toward multicultural education was adopted in this study to collect data. The researching objects ware the formal teachers of the public elementary schools in Kaohsiung City in study year 2012. The total samples ware 663.The valid samples ware 617. The valid returning rate was 93.06%. The quantitative data analysis was analyzed by frequency distribution, one sample t-test, and one-way ANOVA.
The findings were described as follows:
1. Public elementary school teachers’attitudes toward multicultural education
ware more and more active and positive.
2. Public elementary school teachers’attitudes toward multicultural education
ware significantly different by religions.But they ware no significantly different by genders, ethnic group, academic degrees, teaching experience,and position.
3. Public elementary school teachers’attitudes toward multicultural education
ware significantly different by school location.But it was no significantly
different by school size.
The conclusions above are recommendations for elementary teachers, schools,educational institutions and future studies.

摘 要...........................................Ⅰ
目 次...........................................III
表 次...........................................V
圖 次.......................................... Ⅶ

第一章 緒論.................................... 1
第一節 研究背景與動機............................ 1
第二節 研究目的與待答問題........................ 8
第三節 名詞釋義................................. 9
第四節 研究範圍與限制............................ 11

第二章 文獻探討................................. 13
第一節 多元文化教育的基本概念.................... 13
第二節 多元文化教育的實施面向.................... 27
第三節 教師多元文化教育態度之相關研究............ 44
第三章 研究設計與實施............................ 59
第一節 研究架構................................. 59
第二節 研究假設................................. 61
第三節 研究對象................................. 62
第四節 研究工具................................. 66
第五節 研究實施程序與步驟........................ 78
第六節 資料分析與處理............................ 81
第四章 研究結果與討論............................ 83
第一節 高雄市國小教師基本資料與對多元文化教育態度現況分析..............................................83
第二節 高雄市國小教師「個人背景變項」與多元文化教育態度之差異分析..............................................91
第三節 「學校環境變項」與多元文化教育態度之差異分析..............................................102
第四節 綜合討論................................ 106

第五章 結論與建議................................ 115
第一節 主要研究發現.............................. 115
第二節 結論..................................... 117
第三節 建議..................................... 122

參考文獻 ...................................... 127
一、中文部分.................................... 127
二、英文部分.................................... 130

附 錄.......................................... 133
附錄一 專家內容效度問卷...................... 133
附錄二 專家內容效度問卷意見彙整表.............. 141
附錄三 預試問卷............................. 149
附錄四 正式問卷............................. 153


表 次

表2-1 教師多元文化教育態度之相關研究摘要表………………………… 44
表3-1 高雄市公立國民小學各分層抽樣學校數及教師數分配表………… 63
表3-2 取樣學校樣本人數統計表…………………………………………… 63
表3-3 多元文化教育態度量表分配表……………………………………… 67
表3-4 專家內容效度評析者名單…………………………………………… 67
表3-5 問卷修正意見統計分析表…………………………………………… 68
表3-6 多元文化教育態度問卷項目分析摘要表…………………………… 71
表3-7 多元文化教育態度各分量表KMO及Bartlett’s檢定結果………… 73
表3-8 多元文化教育態度各分量表之因素分析摘要表…………………… 74
表3-9 多元文化教育態度量表分量表之信度分析摘要表………………… 77
表4-1 個人背景次數分配摘要表…………………………………………… 84
表4-2 學校背景次數分配摘要表…………………………………………… 85
表4-3 多元文化教育量表現況之描述性分析摘要表……………………… 86
表4-4 「內容的統整」分量表各題平均數摘要表………………………… 87
表4-5 「知識的建構」分量表各題平均數摘要表………………………… 88
表4-6 「偏見的減除」分量表各題平均數摘要表………………………… 88
表4-7 「平等的教學」分量表各題平均數摘要表………………………… 89
表4-8 「增能的學校文化」分量表各題平均數摘要表…………………… 90
表4-9 不同性別之高雄市國小教師多元文化教育態度 t考驗摘要表…… 92
表4-10 不同族群之高雄市國小教師多元文化教育態度的單因子變異數分析摘要表………………………………………………………………………………………………93
表4-11 不同宗教信仰之高雄市國小教師多元文化教育態度的單因子變異數分析摘要表………………………………………………………………………………………………95
表4-12 不同最高學歷之高雄市國小教師多元文化教育態度的單因子變異數分析摘要表………………………………………………………………………………………………97
表4-13 不同任教年資之高雄市國小教師多元文化教育態度的單因子變異數分析摘要表………………………………………………………………………………………………99
表4-14 不同擔任職務之高雄市國小教師多元文化教育態度的單因子變異數分析摘要表………………………………………………………………………………………………100
表4-15 不同個人背景變項之高雄市國小教師在多元文化教育態度之差異綜合摘要表………………………………………………………………………………………………101
表4-16 不同學校規模之高雄市國小教師多元文化教育態度的單因子變異數分析摘要表………………………………………………………………………………………………102
表4-17 不同學校所在地區之高雄市國小教師多元文化教育態度的單因子變異數分析摘要表………………………………………………………………………………………………104
表4-18 不同學校背景變項之高雄市國小教師在多元文化教育態度之差異綜合摘要表………………………………………………………………………………………………105
表4-19 多元文化教育量表現況之描述性分析摘要表…………………………… ……106
表4-20 不同背景與環境變項之高雄市國小教師在多元文化教育態度之差異綜合摘要表………………………………………………………………………………………………107


圖 次
圖2-1 多元文化教育的實施面向……………………………………………………… 27
圖2-2 多元文化的學校執行模式……………………………………………………… 41
圖2-3 學校社會系統圖………………………………………………………………… 42
圖3-1 研究架構圖……………………………………………………………………… 59
圖3-2 研究流程圖……………………………………………………………………… 80




一、中文部分
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