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研究生:陳倍彥
研究生(外文):Chen Pei-Yen
論文名稱:大學生於通識教育課程中音樂偏好變化之研究
論文名稱(外文):A Study on Music Preferences of non-Music Majors in A General Education Course
指導教授:陳曉嫻陳曉嫻引用關係
指導教授(外文):Chen Hsiao-Shien
口試委員:方銘健李麗蓉
口試委員(外文):Fang Ming-JianLi Li-Rong
口試日期:2014-06-16
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:音樂學系碩士班
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2014
畢業學年度:103
語文別:中文
論文頁數:124
中文關鍵詞:大學通識課程電影配樂音樂偏好
外文關鍵詞:general educationfilm musicmusic preferences
相關次數:
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我國大學通識教育課程架構源自於西方國家,自西元1984年教育部頒布「大學通識教育選修科目實施要點」以來,各大學推行通識教育已有近三十年的歷史。音樂通識課程主要提供給非音樂主修學生學習,透過課程期望能提升學生學習音樂的動機及認識不同音樂風格,也希望能以音樂為教育出發點,提升大學生們的欣賞各類型音樂,而非單一偏好某音樂風格,而忽略其他美好音樂。
本研究旨在探討大學生於音樂通識教育課程中音樂偏好變化,文中針對臺灣的通識教育課程意涵及其改革變化,以及大學階段音樂通識課程對大學生的影響進行文獻收集與討論。
研究以臺灣某大學通識課程「電影配樂」為個案,透過教師及學生訪談、上課觀察紀錄、錄音、錄影等方式收集質性資料,再以前、後測及學習成果評估問卷進行量化資料的收集與分析。除此之外,研究者以參與式觀察形式,記錄學生分組討論及作品創作的歷程並加以分析。本研究結論如下:
一、學生參與「電影配樂」通識課程後,音樂偏好有所改變。
二、學生參與「電影配樂」通識課程後,對於不同音樂風格之偏好有提升但不顯著。
三、「電影配樂」通識課程採用發表及討論之上課形態,可提升學生學習態度以及參與程度。
設計良好的音樂通識課程,宜選用符合時事的教材,透過合宜的課程參與模式,提升大學生的音樂偏好。本研究之結果可供大學通識教師設計相關課程之參考。

General education courses were launch in Taiwan universities in 1984 while Ministry of Education announced a regulation regarding implementation of general education in universities. Among general education courses, music related courses provided music learning opportunities for non-music majors in universities. Music courses in general education expected to elevate the motivations of non-music majors to learn music as well as experience various musical styles. The purpose of the study was to explore the change of music preferences of non-music majors in one particular music course in general education.

The music course, Appreciation to Film Music in general education was the case in the study. Researcher collected qualitative data through interviewing the instructor and students, observing and videotaping classes and so on. Quantitative data were collected via pre- and post-tests of music background and preference questionnaires. Moreover, researcher collected and analyzed data through participating group discussions and projects in the semester. The findings of the study were as follows:
1.Music preferences were elevated after participating in Appreciation to Film Music.
2.Non-music majors’ preferences toward diverse musical styles showed differences but not significant after participating in Appreciation to Film Music.
3.Students’ discussions and group projects were utilized to increase learning attitudes and participation.

A well-designed music course in general education brought in current, issues to higher the learning interests of non-music majors in universities. Recommendations were made for designing music courses in general education.

摘 要
Abstract
目 次
表目次
圖目次
第一章 緒論
第一節 通識教育相關研究
第二節 研究目的與問題
第三節 研究範圍與限制
第四節 名詞釋義

第二章 文獻探討
第一節 通識教育相關研究
第二節 電影配樂相關研究
第三節 音樂偏好相關研究

第三章 研究方法與設計
第一節 行動研究
第二節 研究架構與流程
第三節 研究參與者
第四節 研究工具
第五節 資料分析處理

第四章 結果與討論
第一節 電影配樂通識課程之教與學
第二節 大學生之音樂偏好
第三節 音樂偏好之影響因素

第五章 結論與建議
第一節 結論
第二節 建議
參考文獻
附錄
【附錄一】專家效度審核意見統整
【附錄二】 前後測之問卷

壹、中文部份
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